內容簡介
發育障礙兒童診斷訓練指導本書是日本障礙兒童的家長、教師以及活躍在第一線的各領域專業人員的工作指南。
作者把兒童表現出的臨床現象歸納在發育診斷評估表中，並介紹了與其相適應的訓練方法。書中提供的具體發育診斷方法以及以此為基礎的階段式訓練方法可以直接作為障礙兒童有效的訓練計畫。
書中的發育診斷評估表還可以用來評價兒童發育中的異變，結合在使用過程中對兒童臨床表現的詳細記錄，家長對孩子會有一個正確的認識。
本書儘可能根據這個發育診斷評估表來組織各個章節，這樣可以在制訂和實施涉及障礙兒童保育的各方面的發育訓練計畫時實現系統化。本書使用了可用於所有兒童的發育診斷評估表，列舉了一些具體的指導方法，以方便讀者使用。
願更多的家長掌握先進的訓練方法，幫助障礙兒童創造更美好的未來。
作者簡介
柚木馥（1936～2007），教育學博士，日本岐阜大學教育學部教授、醫學部教授。曾任養護學校教師，北海道教育大學特聘教師，歧阜大學附屬國小及中學校長，歧阜大學附屬障礙兒童教育中心主任等職。柚木先生以障礙兒童的個人發育和自我實現為宗旨，將具有治療訓練性的臨床活動作為研究重點，培養了大量的年輕研究人員和障礙兒童家長，設立了社會福利法人明日會，積極參與障礙兒童生活村、心身障礙兒童入園設施、小規模工廠、集體之家等福利機構的運營及實踐活動，並撰寫了多篇研究論文和書籍，為障礙兒童及其家庭的幸福奉獻了自己全部的情感與智慧。
目錄
第1章 追蹤發育步伐
1.保育方面的發育診斷目的
2.發育診斷評估表及使用方法
3.訓練項目的制定方法
4.一般性的訓練原則
第2章 對自身及他人的理解
1.對自身及他人關係的理解
2.對身體部分及身邊的人的認識
◆相關用語連結
第3章 奠定社會生活的基礎
1.奠定人際關係的基礎
2.從獨自玩耍向集體遊戲過渡
3.在集體中獲得規則及角色分配的常識
◆相關用語連結
第4章 培養興趣，理解事物
1.觸覺、視覺、聽覺
2.理解即將發生的事件
3.認識兩個事物之間的關係
4.提高模仿能力
5.用形狀、圖畫、文字表達
◆相關用語連結
第5章 語言理解及溝通
1.指示溝通
2.模仿發音、說話
3.動作表現
4.提高語言理解能力
5.理解故事的脈絡
◆相關用語連結
第6章 促進身體的運動
1.大運動
2.協調運動
3.手指精細運動
4.發聲器官的運動
◆相關用語連結
第7章 基本生活習慣
1.進食的自理
2.大小便的自理
3.穿衣的自理
4.小幫手
譯後記
