深圳橫崗中心學校

深圳橫崗中心學校

深圳市橫崗中心學校前身為1915年華僑捐資修建的橫崗學校。解放後,學校更名為“惠陽縣第三區第七國小”。1958年正式更名為“橫崗中心國小”,位於現橫崗新世界廣場。1997年校址遷於橫崗富康路。2013年9月學校轉制為九年一貫學校,2014年正式更名為“橫崗中心學校”,現有48個教學班(國小36個,國中12個)。

基本信息

學校簡介

深圳橫崗中心學校 深圳橫崗中心學校

深圳市橫崗中心學校前身為1915年華僑捐資修建的橫崗學校。解放後,學校更名為“惠陽縣第三區第七國小”。1958年正式更名為“橫崗中心國小”,位於現橫崗新世界廣場。1997年校址遷於橫崗富康路。2013年9月學校轉制為九年一貫學校,2014年正式更名為“橫崗中心學校”,現有48個教學班(國小36個,國中12個)。

學校堅持“明德至善,博學至美”的辦學理念;以“讓每一個學生都能享受到優質教育”為辦學目標。學校的校訓是“博學而不窮,篤行而不倦”;校風是“知識陶冶情操,書香營造和諧”;教風是“嚴慈相濟,教學相長”;學風是“博學,篤行”。

學校以立人教育為核心價值理念,著力於學生德智體美勞全面和諧發展,培養能力,關注過程,激勵進步,多元評價,營造學習樂園、幸福家園、成長田園。學校打造特色教育品牌,加強內涵發展實力,提高教育總體質量,邁入了龍崗區教育總體實力第一方陣。

百年辦學的厚重積澱,歷史發展的拐點,橫崗中心學校再聚精誠,乘勢而上,與時俱進,爭創現代名校,立現代新人,共描世紀藍圖,共創輝煌未來!

辦學條件

學校占地面積36000㎡,分為教學區、功能區、運動區、後勤區。新建國中教學樓一棟,建築面積達25000多平米。現有學生2441人,國小1866人,中學575人。專任教師146人,其中中學高級教師2人,國小高級教師67人,碩士研究生10人,本科學歷110人。學校致力於打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍,提升教師的專業水平,培養出市優秀教師2人、區優秀專家1人,區級工作室主持人1位,區骨幹教師4人、區教壇新秀1人、市區學科中心組成員6人等,教師參加業務技能競賽獲得國家級獎勵11人次,省級獎勵187人次,市級獎勵365人次。

辦學理念

表述

明德至善,博學至美。

深圳市龍崗區橫崗中心學校辦學理念 深圳市龍崗區橫崗中心學校辦學理念

詮釋

(一)明德至善

明德,語出《大學》:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。”明德,做名詞時意指美好的品德、修養;做動詞則有“彰顯美好道德”之意。

至善,既指最高境界的善,又指到達善的最高境界。

明德至善,是指一個人既應該有良好的品德修養,也應當用這種道德的力量感染、影響他人,使每個人心靈澄澈,道德高尚,最終達到善的最高境界,即“至善”。

對於教師而言,“明德”就是要具備美好的道德品行,並且能把這種美好的道德品行傳遞給學生,以德服人,以德育人。具體到教育教學工作中,最根本就在於教師的師德,具體表現為:愛崗敬業、關愛學生、敢於創新、善教勤學、淡泊名利等。此外,還包括作為一名公民的各種高尚的道德品質,如善良、誠信、博愛等。

對於學生而言,則是指學生在教師的引領下,逐步養成良好的道德品行。如日常生活中的尊重師長、誠實守信、樂於助人、團結合作、遵紀守法、堅持不懈等精神。只有培養起學生良好的道德品質,養成追求道德至善的內心需求,才能為學生的成長打好精神的底色。

(二)博學至美

博學,既指學識淵博,又指廣泛地學習。它既是一種治學的境界,又是一種為人處事的態度。首先,博學是一種積極開放的態度,它意味著要熱愛這個世界以及關於這個世界的各種知識,積極探求世界的多姿多彩,惟其如此,才能更多地、更敏銳的把握事物好的一面。 其次,博學是一種執著探索的態度,它會促使人們熱情地、堅持不懈地、陶醉其中地探索自己內心的困惑。

至美,既指最高境界的美,又指達到美的最高境界。

博學至美,是指教育工作中,教育者和受教育者不僅要汲取廣博的知識,更要具備積極開放、執著探索的態度,去發現藝術之美、學問之美、世界之美,甚至人生之美。

作為教師,只有自身博學,才能在自身發展的同時,不斷引領學生成長。古語云:“木無本則枯,水無源則竭”,教師只有不斷豐富自己的知識儲備,不斷學習,才能適應時代發展的需求,適應不斷變化的社會形勢的需要。這也正是鄧小平同志提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”這一要求的題中應有之義。

作為學生,博學不僅僅是要打下堅實的基礎,更重要的是要廣泛地獵取,培養充沛而旺盛的好奇心,進而激起求知的欲望。心理學認為,好奇心是個體學習的內在動機之一,是個體尋求知識的動力,是創造性人才的重要特徵。因此,只有培養學生博學的興趣和態度,才能為其日後的發展奠定基礎,才能促使其不斷探索藝術之美、人生之美、世界之美乃至宇宙之美。

(三)明德至善 博學至美

作為我校辦學理念的兩個不同維度,“明德至善”和“博學至美”是相互聯繫、相輔相成的。明德至善是前提,道德修養提高了,能更好地促進學問的進步。而從博學中發現世界、人生之美,反過來又會促進道德修養的完善。

“明德至善,博學至美”這一辦學理念的提出,既是基於對現代教育的認識,基於對當前社會氛圍的體察,基於教師和學生髮展的需要,又基於我校多年辦學經驗的積累,符合我校的實際情況。

以“明德至善,博學至美”為辦學理念,就是要求師生在這一精神指引下,砥礪品格,形成良好的道德修養,並廣泛學習、積極思考、勤奮實踐、明辨事理,從而建構和諧人文、至善至美的校園文化和精神家園。

成績榮譽

學校先後被評為 “廣東省一級學校”、 “廣東省綠色學校”、“深圳市教育系統先進單位”、“深圳市書香校園”、“深圳市依法治校示範校”,“深圳市德育示範校”,三次榮獲深圳市辦學效益獎、連續四年獲得區教育系統先進單位等,《山里娃》、《客家妹子上學堂》摘得教育部藝術展演金獎,合唱隊連續五屆獲得深圳市金獎,籃球隊捧回深圳市冠軍。

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