學校概況
地理位置
浠水縣實驗高中學校占地面積196畝，校舍建築面積6.1萬平方米。教學區、生活區、運動區、工廠區布局合理；教學樓、實驗樓、圖書樓、藝術樓、大禮堂、餐廳、學生公寓、浴室等教學生活用房布局科學，一應俱全，按國際田聯標準建設的田徑運動場綠草如茵，開闊氣派，各種體育器材充足齊備。
校園內草木蔥蘢，花香四季，“清泉汰筆數人傑，雛鳳棲園擇地靈”，以蘇東破題寫的鳳棲石命名的鳳棲園更是學校的一大人文景觀，鳳棲亭、求真碑、讀書雕、文化長廊與校訓碑一起，為學校平添了健康高雅的育人氛圍。
學校地址
師資力量
學校運動會學校現有76個教學班，在校學生4500餘人，教職工440人，其中黨員 97人。學校擁有一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。學校現有專職教師284人，碩士22人，特級教師3人，省、市、縣級骨幹教師127人，我校專任教師學歷合格率100%，具有高級職稱以上教師百餘人，僅2011至2012年獲國家、省、市、縣級優質課一二等獎80餘人次。六名教師承擔國家級課題研究。近兩年立項的課題有全國教育科學“十二五”課題《“163高效課堂”和有效教學模式研究》、湖北省中國小德育“五項專題”《中小學生心理健康教育的機制與模式》，均已取得階段性研究成果。
教學設備
浠水縣實驗高中學校占地面積196畝，校舍建築面積5.5萬平方米，有藝術樓、1200座位大禮堂、圖書樓、實驗樓和優美如畫的鳳棲廣場；教學樓三棟，實現了三個年級分區教學和管理。學校教學樓可容納4000名學生，圖書館收藏圖書10萬餘冊，報刊雜誌600多種，珍藏了建校60年來的報刊資料，並建有電子圖書館和多媒體點播系統，為學生補充新知識、拓展視野創造了良好的條件，實驗樓理化生實驗室設備齊全，場地寬裕，可同時供300多人進行實驗操作，微機室有教學用微機200多台，並已全部與寬頻網聯通，教學軟體豐富，擁有先進多媒體設備三套，58座的語音實驗室設備一套；造型獨特的藝術樓設有專用聲樂教室、舞蹈教室、多規格練琴室，配有鋼琴44台，電子琴48架，各種民族樂器200多件，美術教室及其設備應有盡有。
浠水縣實驗高中同時，全校裝配全套先進的多媒 體教學設備（含高亮度彩色投影展台），實現了學校網路化管理。學校建有配備多媒體的多功能報告廳5個，成為師生講座、舉辦沙龍和社團活動的重要場所。各學科實驗室和預備實驗室2l間，功能齊全，配套裝備達到國家標準，為培養學生的動手能力、觀察能力和創造力提供了可能。教育信息裝備種類齊全，電化教育手段先進，建有計算機機房3間，為學生學習信息技術和網上閱讀提供了方便。圖書室藏書豐富，種類齊全。藝術樓內有舞蹈廳2間，音樂教室4間，畫室4間，琴房44間，鋼琴48架，各種民族樂器、西洋樂器200餘件。學校建有400米國際標準田徑運動場、矽PU籃球場、桌球台、羽毛球場、排球場，備有齊全的運動器材，可滿足體育教學和師生運動休閒的需要。
管理體制
鳳棲廣場學校始終關注學生的發展，重視培養學生健康人格，全面推行163高效課堂模式，為學生終生髮展奠基。以南學忠校長為首的校領導班子團結務實、勤政廉潔、勇於進取、富於創新，他們在充分學習、廣泛考查、集思廣益、深入研究的基礎上確定了“以人為本，仁愛樹人”的辦學理念，堅持“依法治校，以德治校，民主治校，科教興校，特色立校，質量強校”的辦學思想，確立了校長負責制的管理體系，制定並完善了教職工全員聘任制、崗位責任制、結構工資制、班主任責任制、備課組長責任制、績效考核制度等一系列管理措施，學校管理全面實現了人性化、科學化、規範化、精細化、制度化，為學校各項工作的優質高效開展提供了有力的保障。
特色高效課堂
浠水縣實驗高中學校自2010年以來實施的以“163高效課堂”改革為突破口的教育教學改革，為學校的健康人格教育搭建了平台。163高效課堂教學模式是一種以導學案為統領，以小組建設為保障，以自主、合作、探究為本質，以“三維目標”為目標，以培養學生健康人格和發展學生為方向的教育教學思想體系。在這種課堂，師生關係融洽，學習在一種民主、平等、和諧的氛圍中進行，學生在體驗中獲取知識和技能，從而實現情感、態度和價值觀的升華，真正成為了學習的主人，感受到學習的樂趣。
高考成績
浠水實高2015年高考取得歷史性突破：大文大理（不含藝術體育類）達一本線過百人，二本人數創歷史新高，達343人。一本、二本兩項指標均大幅超額完成目標任務。藝術、體育考生表現突出，成績優異。其中音樂、美術、傳媒重點本科雙達線38人，體育重點本科雙達線18人；1203班張濤同學參加海軍航空兵招飛體檢文化已合格；1226班音樂生胡緒枝專業文化已達武漢大學錄取分數線。
歷史文化
學校歷史
浠水實驗高級中學的前身浠水師範正式創辦於1945年，是一所在全省享有盛名的中等師範學校。
1951年秋，為適應國小教育發展需要，在浠水縣立初級中學內附設“短師班”，停辦後又於1956年5月在浠水第二初級中學內附設短期“師資訓練班”。
1956年8月，為解決浠、羅、英3縣國小師資供求問題，省教育廳決定設立“浠水初級師範學校”，此期間學校又於鳳棲山西麓建立新校舍（今實驗高中校址），學校占地面積約100畝。
1958年秋學校更名為“湖北省浠水縣師範學校”，開設中師班級。1962年8月，在貫徹中央“調整、鞏固、充實、提高”方針中，浠水師範被撤銷。
1972年春根據湖北省有關精神確定復辦“湖北省浠水師範學校”，並於鳳棲山原址復校招生，招生採取推薦辦法。
1977年秋，廢除推薦制度，恢復考試制度，入校新生從高中畢業生中擇優錄取，1981年秋改從國中畢業生中擇優錄取，學校定位為中等師範學校（1994年起為副縣級單位），先後招收過13省60多個縣市的學生。
1999年全國教育工作會議後，中師調整步伐加快，遵照黃岡市政府的決定，經浠水縣委、縣政府同意，浠水縣教委向黃岡市教委呈遞《關於將浠水師範改辦成浠水縣實驗高級中學的請示》，上級部門於2000年4月正式批覆同意浠水師範轉制。
2000年秋，“浠水縣實驗高級中學”開始招生。2002年夏，學校最後一屆中師生畢業，“浠水師範”徹底轉辦為“浠水縣實驗高級中學”。
學校文化
1、鳳棲山的傳說
浠水縣實驗高中浠水實驗高中坐落在鳳棲山上。關於“鳳棲山”的命名，傳說不一。《明統志》載：“山在蘄水縣（浠水曾稱蘄水）城東二里，俗傳常有鳳棲此山，故名。”《浠水縣簡志》載：相傳東漢末年，曾任江州令的張道陵，後棄官修道，世稱“張天師”，曾在玉台山腳洞內煉丹，已成者三，雞食其一，化為鳳，飛棲此山中，因名“鳳棲山”。宋代名人王禹偁游浠水時，曾對境內的八處景點命名為“浠川八景”，鳳棲山名列其中，並被譽為“鳳頂夕陽”。山麓曾有蘇軾手書“鳳棲石”三字石刻。文化大革命中，此石刻被毀。上個世紀九十年代中期，學校根據魏家珏教師（學校校退休教師）提供的“鳳棲石”真實照片，在學校生物園內恢復了“鳳棲石”石刻原貌。
2、學校文化主旨：鳳凰文化
實高校徽⑴、根據學校坐落在鳳棲山上的地理位置以及轉制後的高中教育現實，
學校文化建設的總主旨與靈魂定格在“鳳凰文化”上。鳳凰文化的主旨： 崇尚以德服人，主張和諧共贏， 倡導平等開放，強調自我完善。鳳凰，其形象集動物美之大成，乃博採眾長之神鳥，鳳凰身上“五色備舉”，美麗之極。寓意見賢思齊、勤修五德；鳳凰涅槃，浴火重生；博採眾長，追求卓越之精神。 與時俱進的浠水實驗高中好比鳳凰，在實高人心中，鳳凰形體優美，毛羽絢爛，鳴聲清麗，奮飛九霄，是青春，是理想，是奮鬥，是文明，是美德的象徵。同時學校托瑞鳥鳳凰之吉祥，寄吾實高人之期望：實高學子，鳳雛在巢；立志修德，一朝高舉；篤行求真，一鳴驚人；追求卓越，鳳鳴九天。教學樓、道路命名，校服設計，校徽校歌，學生誓詞，班級文化，校園內的各種標識，等等，無不體現出鮮明的鳳凰文化特色。
辦學理念
人本立校，仁愛樹人
運動會“人本”思想根植於中國傳統文化。中國傳統文化中有著關注人，重視人，崇尚人，珍視生命，關愛蒼生的優良傳統，主張“天地之間人為貴”，在人性、人格、人的發展即“成人之道”上，強調把人看作人而非神或任何其它非人之物，兼顧人的自然屬性與社會屬性，兼顧人的物質需求與精神需求，實現對理想人格與人生完美性的追求。而西方社會“人本”思想，以文藝復新運動所倡導的“人文主義”精神為代表。作為一種以人性、個性關懷為核心價值的理念，它既洋溢著時代精神（我們的治國綱領與價值導向），也是對中外人本思想的繼承與弘揚。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出，“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題”，“堅持德育為先，立德樹人”。
“仁愛”則是中國傳統儒家思想的核心和基礎，“仁愛”成為古往今來我們育人的有效法寶。“人本立校，仁愛樹人”是從時代精神的視角進行觀照與審視，並加以承續與發展。
浠水縣實驗高中縱觀我校辦學歷史，學校前身是培養教師的湖北省浠水師範學校，現在是培養學生成人成才的黃岡市市級示範高中，“人本立校，仁愛樹人”理念符合國情、校情，既弘揚了中國傳統文化，又富有鮮活的時代氣息，也符合“鳳凰文化”中的儒家思想精髓，同時又與我校“鳳凰文化”主旨中“崇尚和諧”以及“人的自我完善”相對應，體現了我們的辦學思想，是我們的立校之本。
實高精神
鳳鳴九天，追求卓越
鳳者，神鳥也，怒而飛，鳴於九天，百鳥來朝。“清泉汰筆數人傑，雛鳳棲園擇地靈。”浠水實驗高級中學坐落在鳳棲山上，自2000年秋創辦以來，秉承前身浠水師範之優良傳統，團結和諧，勤苦耕耘，銳意進取，開拓創新，辦學水平穩步提升，連續八屆獲黃岡市教育教學質量特別優秀獎，在全市所有高中辦學歷史上創記錄。當下的高效課堂改革如火如荼，以“鳳鳴九天，追求卓越”概括實高精神，形象生動，準確凝練。實高全體師生員工在這一精神鞭策下，必將用自己的勤奮和智慧，不斷創新，追求卓越，開創實高更加美好的明天！
辦學目標
建設浠水優質高中，打造黃岡一流普高，爭創湖北知名學校
學校文化節此辦學目標由我校於2009年提出。分為三個層面，三個階段。它體現了我們學校辦學升級的明晰路線，既有空間上影響的逐步擴展，又有時間上隱含著的持續努力和再接再厲，具有很強的目標指引性。
目前，學校作為浠水優質高中，已經得到全縣人民認可；學校自轉制以來，獲國家及省市縣集體榮譽百餘項，2004-2011年連續八年被黃岡市教育局授予“高中教學質量特別優秀獎”，是全市獲此殊榮的唯一一所高中，學校已經成為黃岡一流普高；2012年，學校申報創評“湖北省示範高中”已獲認可，在學校全體師生員工共同努力下，躋身湖北省知名學校指日可待。
學校培養目標
培養德行高尚，個性鮮明，富於創造，全面發展的新時代高中生
浠水縣實驗高中此培養目標是根據我國現行的教育方針中關於“教育必須為社會主義現代化服務，必須同生產勞動相結合，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人”的要求擬定的，既體現了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中高中教育階段人才培養方面“立德樹人”、“促進學生全面而有個性的發展”、“堅持能力為重”等發展戰略，又符合《德育大綱》和新課程背景下的育人要求。
“德行高尚”，體現了“鳳凰文化”中崇尚“以德服人、和諧共贏”的文化主旨和“見賢思齊、勤修五德”的文化內涵；“個性鮮明”，體現了“鳳凰文化”中崇尚“平等開放”的文化主旨；“富於創造”，體現了“鳳凰文化”中崇尚“鳳凰涅槃，浴火重生，積極進取的更生精神”的文化內涵；“全面發展”，體現了“鳳凰文化”中崇尚“自我完善”的文化主旨和“博採眾長，鳳鳴九天，追求卓越”的文化內涵。
辦學思路
教育優質，文化引領，管理科學，科研提升
質量是學校的生命線，“大力提高教育質量”是黨和國家賦予學校的要求，作為一所普通高中，我們理當將創辦優質的教育作為首要使命。而文化、管理、科研則是打造學校優質教育的三駕馬車。學校文化是學校的精髓和靈魂，是構成學校辦學實力和競爭力的重要組成部分，對提升辦學品位，最佳化辦學環境，提高辦學質量，培養人才起著至關重要的作用。科學管理是保證組織有效地運行、促進學校優質高效發展所必不可少的條件，而科研提升則是推動學校改革創新、與時俱進，促進學校長效發展的必由之路。
辦學特色
課堂高效，藝術特長，改革創新，優質發展
學校運動會經過十年的努力，學校已經形成了“課堂高效，藝術特長，改革創新，優質發展”的鮮明辦學特色。在新的時代背景下，追求課堂高效已成為我校新課改的重大舉措，目前正逐步全面推行的“163三段五環節”高效課堂模式已初見成效。自轉制創辦高中以來，我們就適時成立了“藝術中心”，有效地利用原師範學校時的藝術教育資源來培養學生的藝術特長，已經培養了幾百名優秀藝術特長生。近年來，學校在取得顯著成績的同時並沒有固步自封，而是不斷改革創新，不斷挖掘優質發展的潛力，“改革與創新”是學校發展的永恆主題。我們要與時俱進，在改革中發展，在創新中提高，努力通過課堂高效，藝術突起和改革創新，促進學校優質高效發展。
校訓
立志修德、求真自強
凡從教者、求學者必先立志，修身；志宏方能行堅，厚德方能載物。以遠大志向指引行動，以高尚品德正己律行。堅持務實求真，求真知，行真事，做真人，以堅韌的意志和毅力自力更生，自強不息，有如鳳凰涅槃，浴火重生，一飛沖天。這既是我校近百年辦學歷史的底蘊沉澱，又是對“鳳凰文化”之“以德服人”、“自我完善”主旨的樸實印證，更是激勵廣大師生員工不斷奮進的動力源泉。
校風
和諧、文明、勤奮、進取
“和諧”是我們學校的共同追求，“文明”則彰顯了學校乃育人場所的特點，“勤奮”是我校師生一貫秉承的優良傳統，“進取”體現了我校開拓創新、與時俱進的堅韌品格。這一校風彰顯著“鳳凰文化”所強調的“以德服人”、“和諧共贏”、“平等開放”、“自我完善”的主旨內涵。
教 風
敬業、愛生、奉獻、身范
教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，樂於教書育人。
熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道。”教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，讓他們感受到溫暖，並充滿樂觀和自信。
蠟炬成灰淚始乾，春蠶到死絲方盡。教育事業是奉獻的事業，需要教師默默奉獻，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學中去。
“言教、身范”是中國傳統文化對為師者的倡導，也是《中國小教師職業道德規範》的要求。
學 風
勤學、善思、篤行、求真
為學者要做到“勤”字當先。很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸樑刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮好學的故事，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。天道酬勤，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。
課外活動所謂“善思”，即善於思考，慎重考慮。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習是基礎，是前提；思考是關鍵，是總結，是深入，是完善。一個善於思考的人，在學習上，一定會舉一反三、融會貫通。
“篤行”是為學的最後階段，學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。《中庸》說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”此“篤行”就是這個意思。
所謂“求真”，即追求真理。是在科學理論與方法的指導下不斷地認識事物的本質，把握事物的規律。最終實現求真知，行真事，做真人。
師生誓詞
鳳棲山人 ，浴火重生。
以德為首，克儉克勤。
和順為翅，祥瑞安寧。
胸懷誠信，自律自尊。
肩扛仁愛，悌友孝親。
背負大義，濟世圖新。
翱翔九天，不負蒼生！
學校標誌
學校標示
浠水縣實驗高中本標識由SG（實高）字母演變成鳳凰圖案。圖案簡潔生動，線條流暢，塊面清晰，符合學校鳳凰文化的主題。標識的五彩顏色，豐富且不失穩重，既是傳統文化中儒家五常“仁、義、禮、智、信”的象徵，又是學校培養德、智、體、美、勞全面發展的人才的體現，還寓意著學校“先進的辦學理念、優越的辦學條件、鮮明的辦學特色、優秀的教師團隊、豐碩的辦學業績”，符合學校對鳳凰文化的解讀。標識的整體形象是一隻展翅昂飛的五彩鳳凰，特色鮮明，激情飛揚，栩栩欲生，形象生動地體現了“追求卓越，鳳鳴九天”的實高精神，意為浠水實驗高中師生員工通過自己的勤奮和智慧，不斷創新，追求卓越，定能開創實高更加美好的明天！
浠水縣實驗高中學校校徽式樣
本校徽式樣正中央是學校的標識，標識上方是學校校名的規範用字，標識下方是英文字母“浠水縣實驗高級中學”的全稱大寫。
榮譽
浠水縣實驗高中學校於2001～2002年度、2003～2004年度兩次被省委、省政府授予“省級文明單位”稱號；被教育部聘為“中國西部教育顧問單位”；2003年被評為“黃岡市示範高中”；2004～2009連續五年被黃岡市教育局授予“高中教學質量特別優秀獎”（全市僅兩所）；學校還先後被評為“湖北省教育科學研究實驗學校”、“湖北省示範家長學校”、“湖北省關心下一代工作先進單位”、“湖北省五四紅旗團委”、“湖北省優秀青年志願服務集體”、“湖北省紅十字模範學校”、“湖北省綠色學校”、“黃岡市師德師風先進集體”、“黃岡市先進基層黨組織”、“黃岡市中國小德育工作先進單位”、“黃岡市教育科研先進單位”、“黃岡市綜合治理先進單位”等榮譽稱號；2006年在全縣行風評議中獲得全縣綜合服務單位第一名。
浠水縣實驗高中六屆高考已培養出全縣文理科狀元王昀、郭小麗、畢安元、張潔等多人，達重點線學生近700人；有400多名學生在國家、省、市級各類競賽中獲獎；數學老師郭楚明被評為湖北省特級教師和“浠水縣第一批學術技術帶頭人”，享受政府特殊津貼；英語學科《農村高中學困生析因及提升對策》被中央教科所確定為“十五”重點科研課題，受到國家特別資金資助，其中項目承擔者王詠老師獲浠水縣科技進步一等獎；王詠老師帶領英語組承擔了國家級課題“中學英語優合法和教法實驗研究”的研究任務，且已取得階段性研究成果；2002～2004年學校與加拿大教育部門進行合作交流，加拿大教育考察團還於2003來校進行過考察交流；教師公開發表論文150多篇，承擔省級以上科研課題10餘項……
