作品概要
早教革命，是一套兒童早期教育的教材和方法。很多家長第一次聽說以為是一場什麼運動，的確，一套好的教育方法和理念可以掀起一場運動，讓更多的家庭和教育工作者參與進來，共同將我們的下一代培養的更加出色和優秀。2009年已被中央電視台揭露為騙局。
《早教革命》是我國著名兒童教育學家馮德全教授及其馮德全兒童潛能開發研究所研究員經過30餘年深入研究、總結千萬家庭及國內外教育方法而著作的一套教育方案，主要內容和目的是：通過行為早教、潛能開發、性格培養三個方面的早期教育，從而改變孩子做事任性、缺乏毅力，性格孤僻、自私專橫，自理能力差、依賴父母，嬌生慣養、高分低能等缺點。
全套教材由三本書籍（理論篇、方法一、方法二）；8張馮德全教授育兒講座；6年馮氏立體早教法專家組指導服務組成；另附送一套仔仔通全能課件(索菲婭課件)。通過不同表現形式，面對不同對象的教育介質讓家庭可以輕鬆自如的實施這套立體教育方法。書籍可以給家長們在閒暇時閱讀，講座VCD光碟可以方便給家長們在電視機前觀看，也方便文化水平較低的孩子祖輩們共同學習，仔仔通課件是一套教學軟體，可以在孩子6個月以後每天學習幾分鐘至十幾分鐘，教會孩子漢字、英語單詞、數學、地理等方面的知識。培養孩子早期的感知力。
這套教材的面市，改變了以往馮德全教授及專家組辛苦多年無人知曉，科學的方法得不到全面普及的格局，讓更多的現代家庭越來越多的認識和了解並套用了這套先進的教學理念和方法，對孩子的教育起到了非常大的推動作用，讓新時代的年輕父母們對於孩子的早期教育有了一個全新的認識，教育變得簡單而科學，規避了中國傳統教育出現的種種弊端，讓每一位孩子都能夠快樂的、聰慧的成長，緊緊抓住了每一位孩子早期的敏感期，培養了他們健全的人格、信心、愛心、勇敢、勞動能力、學習能力、生活能力等等。這是一套不可多得的科學的立體的全面的教育方案。
內容介紹
基本簡介
《早教革命》主要內容是：通過行為早教、潛能開發、性格培養三個方面的早期教育。讓7歲前的孩子語言理解能力、表達力、判斷能力、記憶力、空間感知力、觀察力、思維能力、藝術修養、性格塑造等多方面獲得巨大進步。
《早教革命》是馮式早教的最新出版的內容集合體，也是馮德全教授30年來總結性、綜合性的作品，是早期教育的理論和方法論的總結陳述。3本書中有一本是馮式早教系統理論的全面論述和總結，另外兩本是方法論，主要針對早教的各個方面的教育方法分別論述。
0－6歲是孩子智力、性格、行為形成的最重要階段，從出生到7歲以前這個時期，對人的智力、性格、習慣、身心發展極為關鍵。這一期間大腦會形成比較穩定的神經網路，七歲以後則很難逆轉。怨：為什麼現在生活條件好了，孩子反倒更難管了？ 相信你看了<<早教革命>>會是你實踐操作好寶典!
光碟內容
馮式立體早期教育法《早教革命》8張vcd光碟+3本教材（電子書）
《早教革命》8VCD光碟內容:
第一篇 抓住最佳時期的培養
第二篇 重新認識嬰幼兒
馮德全早教方案第三篇 兩個生命同時養育(一)第四篇 兩個生命同時養育(二)
第五篇 兩種語言同步發展
第六篇 性格培養(一)
第七篇 性格培養(二)
第八篇 性格培養(三)
第一本書：方法篇一（176頁）
第一章：學會生活、關愛他人、學會學習和思考。
第十八章：父母的人生態度是最重要的早期教育。
第二本書：方法篇二（176頁）
第一章：學習從獲得敏感開始。
第十四章：“英才搖籃屋”立體早教之花絮。
第三本書：理論篇（176頁）
第一章：提高中華民族人口的整體素質。
第十五章：父母的修養是孩子一生幸福的根本。
詳細目錄
一、育兒教材大全22部
01 “蒙特梭利教育法”系列全集
02 《每個父母都能成功》李聖珍全文
03 0－3歲寶寶的遊戲和活動指南
04 改變千萬人生的一堂課
05 高效能父母的21個教子習慣
06 告訴孩子，你真棒
07 哈佛教子枕邊書
08 孩子，把你的手給我
09 孩子到底想知道什麼——如何回答孩子的問題
10 好媽媽慢慢來
11 卡爾威特的教育
12 零歲教育
13 莫扎特教育風暴
14 七田真—21世紀最佳育兒法01
15 七田真—21世紀最佳育兒法02
16 七田真—21世紀最佳育兒法03
17 七田真—21世紀最佳育兒法04
18 七田真—21世紀最佳育兒法05
19 傾聽孩子
20 如何培養天才兒童：蘇緋雲博士教子女心得
21 學會跟孩子說話——好家長操作實務
相關影響
影響概述
早教相關圖片中國實驗教育研究會做出大膽預言：“如果此方法普及順利，中國孩子有望3歲脫盲！”榮獲國家金獎銀獎優秀獎 卓越成效影響遍及海內外“馮式立體早期教育法”《早教革命》
國際未來學研究所負責人儒佛內爾博士說過：“明天的資本，就是智慧型”。世界著名教育家蒙太梭利指出：人生的頭三年勝過以後發展的各個階段，勝過三歲以後直到死亡的總和。
媒體報導
本部專家教授根據嬰幼兒巨大潛能和“無意識適應性”心理特點以及人類智力因素髮展關鍵期理論，經十餘年實驗研究、設計完成“零歲方案”已在全國數萬家庭實施套用，培養出大量早慧兒、小才子。如湖北鍾祥的廖萌1歲半能識一千多字；安徽六安的王越5歲讀三年級、還是小畫家；太原7歲的呂超已上了重點高中，多次在外語演講比賽、數學大賽中獲獎。再如廣州黃埔區小女孩園園，一歲零十個月，識字5000個以上，背唐詩100多首，對成語、兒歌、謎語、地理常識等，也有所掌握。她的事跡至今已在下述報刊上報導過：羊城晚報93年3月6日文《小小女童識字多》；廣州日報93年3月14日文《黃埔區發現——“神童”》；經濟文化報93年3月18日文《早教、創造了奇蹟》；馬來西亞《南洋商報》文《廣州未滿兩歲神童，識字三千背詩百首》；《星島日報》93年4月20日文《兩歲幼女認字三千》。
美國僑報、美洲華語日報、香港紫荊雜誌、文匯報、大公報以及星島日報等海外報刊多次報導“零歲方案”，引起空前轟動，獲得普遍讚譽。新華社92年12月10日播發的以外稿《中國兒童智力開發的新路——馮式立體早期教育法》被海外許多報刊轉載；中國新聞（第12850期，92年11月12日）文《中國早期教育成績斐然，少年大學生已超過千人》；美國僑報92年10月30日文《高素質人才搖籃：馮式立體早期教育法》；書刊導報92年9月4日文《“馮式立體早期教育法”轟動全國》；香港紫荊雜誌93年1月號文《神童從這裡起步》；湖北日報93年2月16日文《早慧：天使般的夢想》；長江日報92年12月1日文《幫你造就“神童”的“馮式立體早期教育法”》；中央人民廣播電台《小喇叭節目》全年連續系統介紹“馮式立體早期教育法”。
專家評論
著名科學家錢學森先生來信說：“從材料看，你們的兒童智力早期開發實驗研究是成功的，已名揚報刊了……”
著名社會學家于光遠先生來信指出：“要把兒童早期智力開發工作做好，第一步驟就是教育家長，使他們懂得一個非常大的責任就是把兒童教育好，要象關心兒童身體健康那樣關心兒童智力發展，認真學習有關這方面的知識。”
馮德全與早教革命著名社會學家費孝通先生來信題詞：“開發兒童智力是提高民族文化的基礎工作”。馮式立體早期教育法，92年榮獲全國首屆優生優育優教展覽會優秀獎、首屆中國專利新技術新產品博覽會銀獎、中國海南特區科技成果交流會金獎；93年獲全國著名重點高校科技成果博覽會金獎。——“做父母的只要能以強烈的愛心去實行，當會從中享受到培養天才的無窮樂趣”（台灣早期教育專家盧勝博士語）。盧勝博士特別忠告天下父母：“你們是孩子所必須的第一個也是最重要的一個教師，你們有最大的最特殊的機會影響和增中孩子的智慧型，切勿放棄這第一個教師的責任。” 蒙台梭利——二十世紀西方最卓越的兒童啟蒙大師，著作了本書。本書是風靡世界的一整套經典育兒教育方案。通過閱讀本書，你將知道：在兒童發育的某個時期，他會對某一些事物或活動特別有興趣，有種特殊的愛好，蒙台梭利稱之為“敏感期”。兒童在六歲之前的不同階段對語言動作、細節、程式、書寫、閱讀等分別表現出特彆強烈的敏感，這段時間相關的學習十分容易、迅速，是教育的絕好機會，但這一段時間過後，這種強烈的興趣會消失；所以，父母和教師必須留心觀察兒童的表現，抓住“敏感期”加以引導，就可以奠定孩子一生的發展基礎。
這個方法非常好,我非常贊成,但關鍵是要實施下去,走進千家萬戶！
——人大常委會前副委員長 程思遠
開發兒童智力是提高民族文化的基礎工作！
——人大常委會前副委員長 費孝通
早期教育是人類自身進步的大事！
——中國社會科學院副院長 于光遠
你的早期教育法的研究是成功的！
——我國著名科學家 錢學森 來信
教育部聲明
關於《早教革命》一書冒用教育部名義進行虛假宣傳的聲明
近期，我部經常接到各地家長來電舉報和詢問，國內多家電視台頻繁播出題為“科技探索”、“揭秘嬰幼兒大腦”等宣傳片，推銷《早教革命》書籍及光碟，一些報紙和網路媒體也大力宣傳該書，並在其購物廣告和宣傳中多處冒用教育部名義，稱該套資料“受教育部委託，得到教育部認可”，編寫者是“教育部兒童潛能開發顧問”或“教育部科學教育課題高級顧問”，或稱該書“被教育部列為中國家庭早期教育範本，並受到了高層關注”，“被教育部倡導且大力推廣”等等。
為此，教育部辦公廳聲明：教育部從未聘任過兒童潛能開發顧問和科學教育課題顧問，從未組織、授權任何單位和個人編寫《早教革命》，更未鑑定、推薦和倡導《早教革命》。《早教革命》一書的編寫、出版發行和推廣行為均與我部無關。在兒童早期過早進行識字強化訓練違反兒童身心發展規律，請有關單位和廣大家長提高警惕，謹防上當受騙。
特此聲明。
教育部辦公廳
二〇〇九年十一月十八日
作者介紹
基本簡介
馮德全，1935年出生於浙江紹興。中共黨員。湖北馮德全兒童潛能開發研究所所長。從事教育實踐和科研工作54年，其間在武漢市教育局、教科所任過職，同時兼任多項國家早期教育機構高級職務。
中國早教第一人：馮德全先生
兒童潛能開發專家 中國“早教之父”
馮德全照片(1)湖北馮德全兒童潛能開發研究所所長教育部“科學教育開發兒童潛能”課題顧問
國家計生委早期教育示範區 項目專家
中國科學家論壇 副理事長
中國家庭服務業協會高級顧問
華東交通大學母親教育研究所特聘研究員
獲得榮譽
全國首屆優生優育優教展覽會優秀獎；
中國首屆專利新技術產品博覽會銀獎；
國家著名重點高校科技成果博覽會金獎；
早教特點
1、“馮式立體早期教育法”的理論、實操方案體系,即為大型系列圖書光碟教材《早教革命》。此套教材匯總了中國早教專家馮德全教授三十年的理論、實踐研究成果。併兼容了《0歲方案》的全部核心內容。
2、現在市面上的早期教育教材的確很多,尤其是引進國外的幼教?“玩具”和“教具”對於孩子智商的性格上的影響和孩子性格情操的自由發展,而忽略了記憶、情感、藝術、視覺、色彩、運動、理解等多方面元素的細節培養。
3、為了使廣大學齡前兒童家長能夠更容易地掌握此方法,《早教革命》還特別隨書附贈了8張聲像光碟,讓家長在潛移默化中掌握科學、系統的早教方法。
4、從《0歲方案》到《早教革命:馮式立體早期教育法》是被譽為中國當代“早教之父”的馮德全教授在全國人大常委會領導、全國婦聯兒童部、教育部初教司、國家計生委領導等領導的支持下研發的科研成果,是推廣普及胎嬰幼兒早期教育最實用的權威方法
5、《早教革命》全方位、立體化地提升了三個教育模組:開發大腦潛能、塑造性格品德、規範行為情緒。從而將客群群體精確鎖定為0-6歲學齡前兒童,從而做到精確鎖定、有效傳播。
6、其中8張聲像光碟的核心內容為“兩個生命同時養育”、“把性格放在首位”、“抓住最佳時期的培炎”、“重新認識嬰幼兒”、“抓住最佳時期的培育”、“重新認識嬰幼兒”、“兩種語言同步法杖”等核心理論內容和實操方法體系
7、“馮式立體早期教育法”不同於西方流行的“天才教育”我們的主要目標並不是為了培養少數“神童”,而是為了普遍地提高每一個孩子的基本素質,連先天不足的弱智兒和殘障兒也在早期教育之列,應儘早發掘他們還能挽救的潛能。
8、經過二十餘年百萬家庭養兒育女的驗證,馮式立體早期教育法行之特別有效,已培養出大批身材健美、智慧型高超、性格卓越的好孩子,並使家庭幸福和諧,寶寶快樂成才。錢學森、于光遠、程思遠、費孝通等教育界權威都曾給予了高度的評價。
操作寶典
相信你看了《早教革命》會是你實踐操作好寶典!
馮德全照片(2)2007年，我國旨在開發0—6歲兒童智力、提高人口素質“0歲計畫”正式開始實施，該計畫的核心內容即為普及、推廣我國著名早期教育專家馮德全教授的“立體早期教育法”（其理論、實操方案體系即為《早教革命》）。中國實驗教育研究會做出大膽預言：“如果此方法普及順利，中國孩子有望3歲脫盲！” 世界權威心理學家們預測：一個健康正常的人，只運用了其能力的百分之十，甚至百分之六或四，而其百分這九十以上的潛能沒有能夠發揮出來。
《早教革命》根據嬰幼兒巨大潛能、“無意識適應性”心理特點，以及人類智力因素髮展關鍵期理論而研發。
如湖北鍾祥的廖萌1歲半能識一千多字；安徽六安的王越5歲讀三年級、還是小畫家；太原7歲的呂超已上了重點高中，多次在外語演講比賽、數學大賽中獲獎。 再如廣州黃埔區小女孩園園，一歲零十個月，識字5000個以上，背唐詩100多首，對成語、兒歌、謎語、地理常識等，也有所掌握。
作者自評
三十多年來，我研究、編著《神童之謎》、《天才搖籃》、《0歲方案》、《馮德全早教方案》、《新編0歲方案》直到出版《早教革命》等30多本著作的過程中，時時被廣大家長、老師科學育兒的態度，積極提供育兒經驗的精神所感動，於是我滿含熱淚寫下了《早教革命》叢書的“後記”——“我的求索，我的感謝，我的夢！”
當我一口氣寫完這“後記”吋，我又被自己31年的痴迷探索深深地感動了，因為31年我從不間斷地黙黙追求，總覺自己像是廣闊荒漠上孤獨的旅行者，不知經歷多少風雨坎坷……，幸虧不斷有同志和成就者加入行進的行列，使我看到荒漠中出現叢叢的花木，也看到了光明燦爛的前景，終於前年藉助於出版《早教革命》，有了造就“大綠洲”的希望了！於是我想：我為何不把這份“感動”儘快地回饋給同志和天下父母呢？因為早期教育只有先認識而感動，先感動而實踐，先實踐而傳播，才有可能“拓荒造綠”，造福於兒孫後代，造福於中華民族，造福於人類的呀！
今天，我決定把《早教革命》的“後記”加以修改，作為即將再版《0歲方案》的“前言”，並先於著作在網站上公開發表這“前言”——《我的求索，我的感謝，我的夢》，我期盼著與天下父母和專家們深入溝通、求索，研討早期教育新天地並共同“圓夢”！
我認同美國人類潛能開發研究所所長格侖·多曼說的：早期教育是一場史無前例的，帶來壯麗變化而又文質彬彬的革命。這場帶來壯麗變化的革命中，沒有戰爭，沒有破壞，沒有仇恨，不用挨餓，不用流血，也沒有死亡，唯有兩個敵手：其一是舊的傳統觀念，其二是現狀。
相關問題
年輕的爸爸媽媽是否知道，0-6歲是寶寶智力、性格、行為形成的最重要階段，一旦形成寶寶以後很難改變。一定要在 6歲之前培養好。你是否真正了解了你孕育的小生命？
◎寶寶潛能到底有多大？
很多爸爸媽媽不知道，孩子能學一口標準的方言，大人想學方言卻特別困難，寶寶能準確的聽出音樂中的八十八個半音，而成人最多能聽出三十幾個半音……0-6歲的寶寶在想像力、記憶力、模仿力、創造力等方面具有超人的潛能。“馮式立體早教法”與其它早教方法不同，特別針對孩子天生具備的條件，結合中國家庭現狀，有效的開發孩子的十八項潛能，讓孩子更加聰慧出眾。
◎寶寶視覺語言到底多發達？
馮德全《早教革命》目錄年輕家長是否思考過，幾個月的寶寶，不需要特別教育就能認知汽車、衣服等許多事物，記錄下看到的世界。為什麼在孩子眼裡同樣是“圖形”的文字他卻不願意學呢？這說明父母沒有認識到寶寶的視覺語言發達程度。“馮式立體早期教育法”特別設計了讓孩子視覺語言與聽覺語言同步發展的培養方法，學中有玩，玩中有學，輕鬆自如。
◎寶寶性格能如父母希望嗎？
父母往往對孩子的不良性格苦惱不已，任性孤僻、自私專橫……殊不知，孩子的性格形成與爸爸媽媽的教育方式密切相關。
“馮式立體早教法”最特殊的作用在於教會家長著重培養寶寶“快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、獨立自主等完美的好性格，讓孩子成為非常優秀的人！
◎寶寶養成好習慣難嗎？
孩子的壞習慣都是從小養成的，家長往往不注重0-6歲孩子的習慣培養，6歲以後孩子的習慣將很難改掉。”馮式立體早教法“從每一個細節教會年輕的爸爸媽媽如何培養孩子有一個良好的生活習慣。由於這套方法經歷30年、近百萬家庭的育兒實踐，更具實效，家長運用起來非常容易，非常適合中國家庭，即使是老人和文化水平有限的家長也能順利施教。
實施關鍵
我們不可能人人都成為育兒專家，但我們一定能夠做到一件事情，那就是成為自己寶寶的“專家型家長”。
第一步，讓自己具備對孩子的各種表現保持高度“敏感”的養育觀念
沒有人能夠比我們自己更了解自己的孩子，我們才是伴隨孩子一步步成長的最親近的人。孩子成長的每一步，其實都包含著許多能力發展的敏感期，有些敏感期可能通過“不良現象”表現出來，有些敏感期則容易被當作正常行為而被忽視，需要家長掌握一定的規律和藉助一定的手段來發現。因此，家長需要對孩子的各種表現保持敏感。
第二步，讓自己掌握各種與孩子年齡特點相符合的育兒方法
當我們對孩子的成長保持高度“敏感”後，接下來就需要根據孩子的年齡特點找到事半功倍的方法。不同年齡的孩子，在出現相同的問題時，所需要採取的方法也要有所區別，以布奇樂樂園中解決“叛逆”問題為例，如果是1-3歲的孩子，轉移注意力、冷處理或正話反說是最好的方法；如果是3歲以上的孩子，我們可能就需要給孩子提供一個正面的學習榜樣，也可以在保證安全的前提下讓孩子親自嘗一嘗這種行為所帶來的“後果”。因此，家長需要掌握各種與孩子年齡特點相符合的育兒方法。
第三步，並充分利用能夠幫助我們實現教育目標的有利工具
有了正確的觀念和方法，那么萬事俱備，只欠東風——在一些行為上，我們還需要藉助一定的工具來幫助我們實現最佳教育效果。圖書、影像資源、玩具、親子活動、培訓機構……這些我們其實早已經熟悉的媒介，其實都可以成為優秀的教育工具，我們需要做到的，無非是如何充分地利用這些工具，幫助我們在育兒之路上走得更加順利，更加自然。
新版早教革命