記者為此採訪了草案起草人之一、兒童早期教育工作者程淮教授。
兒童早期教育是世界潮流
據程淮介紹，對於兒童早期教育立法，北京並非是最早將0-3歲兒童教育作為法規寫進地方立法的。世界上一些國家都開展了這項研究或已經有了這項立法。
譬如在紐西蘭，以前首相名字命名的“普魯凱特計畫”屬於一項國家行動計畫，主要研究0-3歲兒童早期教育，現已取得很重要的研究成果。布魯姆博士對1523個0-3歲兒童進行跟蹤調查，發現早期接受教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右，這一數據與許多專家的深化研究取得的結果相一致，目前已被許多國家所認同。
歐美一些國家流行的“Head Start”即“頭腦啟動”計畫，也是針對0-3歲兒童早期教育的研究。現在美國的一個州對此已有專門立法，規定六個月以下的小孩必須由家長親自來撫養，而不能送出去由人代撫養，使嬰幼兒對父母建立初步親子關係，為早期嬰幼兒教育打下基礎。
新生兒開始的早期教育，近年來也逐漸被我國一些家長所接受，一些相關的教育機構也應運而生，大部分是以俱樂部的形式對入會兒童進行定期家訪，指導家長進行兒童早期教育，開展一些符合兒童個性化發展的活動，效果不錯。程淮教授認為，有必要把嬰幼兒早期教育用立法的形式來規範，這是一件造福於後人的事情。科學研究表明：兒童時期是大腦發育最快時期，在這一時間內進行早期教育將會影響寶寶今後的一生。
“由於家長對兒童的早期教育認識定格於3歲後的幼稚園中，所以大部分嬰幼兒失去了3年很有價值教育機會”，程淮教授在談到北京目前嬰幼兒教育的現狀，對兒童早期教育未來的普及性表示了相當大的信心：“目前在全國範圍內已實施兩年的2049計畫，對全國100萬兒童進行跟蹤教育，到2049年將為中國造就百萬人才”。
早期教育的孩子什麼樣
進行過早期教育的姜驍小朋友，現在已6歲了，他遍識常用字，會彈琴，智商達到140以上；而沒有經過早期教育的兒童，平均智商在109左右。小男孩子豪11個月能說59個單詞，一歲時能識別130多種物品，一歲半時能將有11塊的零部件的塑膠拼板，組成“海盜船”圖案，用積木搭成“大雁塔”。程淮教授說，像這樣的例子，經過早期的兒童教育，已不再是什麼神奇的事情。
新生兒能學什麼
據程淮教授介紹，新生嬰兒可以從五個方面來開發其潛能，這五個方面指運動、精細動作、認知、語言和社會行為。
運動可以從嬰幼兒的頭部控制、抵足爬行、走貓步等方面，來培養兒童早期的行動能力；精細動作指抓握東西、發現手和手指按摩三個方面，訓練嬰兒對細小動作的掌握，讓嬰幼兒反覆來做，以刺激其觸覺的靈敏性；認知主要指從視覺角度來鍛鍊嬰兒的視覺能力；語言是從聽覺方面來訓練嬰幼兒的說話能力；社會行為是指要針對嬰幼兒個性制定符合他自己的行動指南，讓他多說、多動，但是不要勉強他去這樣做，使其適得其反。
程淮教授表示，這些學習內容，有的家長可以直接教兒童去做，有的要在專業教師的指導下進行，使兒童在科學規範的前提下接受良好的教育。
未來的競爭是人才的競爭，美國、日本之所以在科學的前沿取得了領先的位置，主要是因為他們都把教育放在首位來抓。程淮教授呼籲：那些望子成龍的家長們，請讓你的寶寶在第一時間內接受最好的教育，讓寶寶在學習的道路上捷足先行。
