概述
思路提示法是由上海創造學會研究出來一種十二句話聰明法，共12句話36個字。該法已被日本創造學會和美國創造教育基金會承認，並譯成日文、英文在世界各國流傳和使用。
詳細介紹
加一加考慮可在這件東西上添加些什麼嗎？需要加上更多時間或次數嗎？把它加高一些、加厚一些行不行？把這樣的東西跟其他東西組合在一起會有什麼結果？匯集建議，開討論會，組合一下如何？
減一減考慮可在這件東西上減去些什麼嗎？可以減少些時間或次數嗎？把它降低一點、減輕一點行不行？可省略、取消什麼東西呢？比如，短褲就是長褲的減一減，背心就是短袖的減一減，拖鞋就是在普通鞋子的基礎上減一減，減成最簡單的方式，便於穿用。
擴一擴考慮把這件東西放大、擴展會怎樣？加長一些增強一些能不能提高速度？
很多產品都是擴出來的，例如，最初的台式風扇是放到桌子上的，如果沒有桌子那怎么扇呢？於是便出現了落地風扇。空調原來是裝到窗戶上的，接著擴一擴，變成分體式，再擴一下，變成了櫃式機，再擴大一下成了中央空調，事物就是這樣發展起來的。
使這件東西壓縮、縮小會怎樣？拆下一些、做薄一些、降低一 些、縮短一些、減輕一些、再分割得小一些行不行？
如上面的例子，隨身聽的發明，實際上就是“縮一縮”帶來的發明。電熱杯就是熱水壺的縮一縮。
改變一下形狀、顏色、音響、味道、運動、氣味、型號、姿態會怎樣？改變一下次序會怎樣？
改一改這件東西還存在什麼缺點？還有什麼不足之處需要加以改進？它在使用時是否給人帶來不便的麻煩？有解決這些問題的辦法嗎？可否挪做他用？或保持現狀，做稍許改變？
例如眼鏡，原來鏡片是用玻璃做的，光學性能不佳，而且容易碎裂；架子是金屬的，很沉。於是人們便把眼鏡架改為鈦合金的，不變形而且很輕快；把眼鏡片改為樹脂鏡片，更輕、更安全。
某個事物的結果，跟它的起因有什麼聯繫？能從中找到解決問題的辦法嗎？把某些東西或事情聯繫起來，能幫助我們達到目的嗎？
學一學有什麼事物和情形可以讓自己模仿、學習一下嗎？模仿它的形狀、結構、功能會有什麼結果？學習它的原理、技術又會有什麼結果？
關於“學一學”，最典型的就是仿生學。例如，人們模仿企鵝的運動方式發明了沙漠跳躍機；從恐龍的巨大身軀悟出建築學的道理等。
在文學領域、藝術領域也是如此。王羲之從鵝的滑水動作中悟出楷書的筆法。草聖張旭從公孫大娘的劍舞中悟出草書，有道是“功夫在畫外、功夫在詩外”、“行萬里路、讀萬卷書”就是告訴人們要博採眾長。
所以，我們要善於從外行業和不同的領域內吸取營養，將其嫁接和雜交到我們所需要的地方。往往不同行業、不同學科、不同領域的東西一旦被用於本行業、本學科和本領域時，其價值常常是出人意外的。
什麼東西能代替另一樣東西嗎？如果用別的材料、零件、方法行不行？換個人做、使用其他動力，換個機構、換個音色行不行？換個要素、換個模型、換個布局、順序、日程行不行?
現在自來水管道再不用鑄鐵的了，因為鑄鐵的自來水管道用不了幾年就會鏽蝕，代之而起的是PVC管，只是這一“代”，水管的使用年限就大大提高。
把這件東西搬到別的地方，還能有別的用處嗎？這個想法、道理、技術搬到別的地方，也能用得上嗎？可否從別處聽取到意見、建議？可否借用他人的智慧？
很可能一個平淡無奇的東西，搬到另外一個領域卻是一個很好的東西。所以我們不能老局限在一個領域、一個範圍、一個單位里打轉轉，要走出去，博採眾長，外面的世界很精彩！
如果把一件東西、一個事物的正反、上下、左右、前後、橫豎、里外顛倒一下，會有什麼結果？世界上很多的發明都是通過反向思維而獲得的靈感。
人的頭腦中往往有些定式思維在阻礙著人們的進步和發現，因此，有人認為人的頭腦中有三道鴻溝阻礙著人們的發明和發現。這三道鴻溝分別是理念的、文化的和能力的。有人認為因為文化和能力的原因覺得自己不可能有創造性的發明，也有的人在理念上不相信自己能有發現和發明。只有跨過這幾道鴻溝，才可能有發明創造。
為了解決某個問題或改進某件東西，為了提高學習、工作效率和防止可能發生的事故或疏漏，需要規定些什麼嗎？
例如，為了提高生產效率，在美國首先發明了流水線生產法。僅僅只是生產方法的改變，就獲得了巨大的效益。
在經驗和教訓的基礎上，制定一些規章制度和技術標準以及規定，以便有章可循，實行檔案化制度化，這就是定一定。
