學院簡介
廣東科技學院位於東莞市風光秀麗的生態園——東莞植物園旁，由東莞市南博科技有限公司投資創辦，是經廣東省人民政府批准設立、國家教育部備案的一所多科性全日制普通高校。
廣東科技學院是一所經廣東省人民政府批准設立、國家教育部備案的全日制普通高等學校。成立於2003年，由東莞市南博科技有限公司投資創辦。學院現有機電工程系、計算機系、管理系、財經系、套用英語系、藝術系、基礎部、繼續教育學院等六系一部一院，涵蓋工、經、管、文等多個學科門類，建有國家職業技能鑑定所，承擔國家計畫內招生任務。
學院現有全日制在校生8000人，校園占地面積504850平方米，生均64.4平方米；校舍建築面積307068平方米，生均39.2平方米；其中教學行政用房15.6萬平方米，生均20平方米；實訓中心25000平方米；圖書館23720平方米。此外，建有標準田徑場、體育館、各類球場、學生文化活動中心及若干文體活動場所。朗是一個國際性的針織市場，急需大量的針織服裝專業人才。
歷史沿革
廣東科技學院前身為東莞南博職業技術學院。2003年9月，東莞南博專修學院創建。
2004年9月，東莞南博專修學院升格為東莞南博職業技術學院。
2009年，學院通過了廣東省教育廳組織的高職院校人才培養工作評估。
2010年，學院通過了教育部組織的升本評估。
2011年4月，東莞南博職業技術學院升格為普通本科院校，並更名為廣東科技學院。
2015年，學院通過了廣東省學位辦組織的學士學位授予權單位的評審。
2017年11月，經教育部批准，學院成為“網路學習空間人人通”專項培訓基地；12月，學院接受了教育部本科教學工作合格評估。
辦學條件
院系專業
截至2018年3月，學院設六系兩部三院，2018年開設本科招生專業31個。
| 院系 | 本科專業 | 專科專業 |
|---|---|---|
| 計算機系 | 材料成型及控制工程、汽車服務工程、機械電子工程、電子信息工程、 自動化、機械設計製造及其自動化、電氣工程及其自動化、機器人工程 | 汽車檢測與維修技術 |
| 機電工程系 | 軟體工程、物聯網工程、網路工程、 信息管理與信息系統、數據科學與大數據技術 | 計算機套用技術 |
| 財經系 | 財務管理、會計學、金融工程、投資學、資產評估 | 會計 |
| 管理系 | 市場行銷、國際經濟與貿易、物流管理、工商管理、電子商務 | 工商企業管理 |
| 外語系 | 英語、商務英語、翻譯、日語 | 商務英語 |
| 藝術設計系 | 服裝設計與工程、視覺傳達設計、環境設計、產品設計 | ------------ |
| 繼續教育學院 | ------------ | ------------ |
| 國際教育學院 | ------------ | ------------ |
| 創新創業學院 | ------------ | ------------ |
師資力量
據2018年6月學院官網顯示，學院共有專任教師781人，其中具有碩士及以上學位教師占專任教師的比例為78.6%；擁有2個省級教學團隊。
省級教學團隊：軟體工程專業教學團隊、英語（套用翻譯方向）專業教學團隊
教學建設
廣東科技學院據2018年6月學院官網顯示，學院擁有1個省級專業綜合改革試點項目、2個省級實驗教學示範中心、4個省級大學生校外實踐教學基地、5個高等教育教學改革項目、2個省級精品資源共享課。 截至2018年3月，學院共有校內實驗實訓中心（室）233個，其中1個省級實訓基地；建立校外實習實訓基地280個。
省級專業綜合改革試點項目：汽車服務工程
省級實驗教學示範中心：管理學實驗教學示範中心、電工電子實驗教學示範中心
省級大學生校外實踐教學基地：廣東科技學院-東莞市華瑞世界鞋業總部基地有限公司市場行銷實踐教學基地、廣東科技學院-東莞網商商盟商務英語及國際貿易實踐基地、廣東科技學院-東莞龍昌數碼科技公司實踐教學基地、廣東科技學院東莞市家樂福商業有限公司宏偉店實踐教學基地
省級高等教育教學改革項目：套用型本科院校思想政治理論課教學模式改革研究、物流管理專業套用型本科人才培養模式創新研究與實踐——以廣東科技學院為例、網際網路+下套用型本科財務管理人才培養模式創新研究與實踐、校企合作物聯網工程專業實踐教學體系研究、基於雲計算的C#程式設計課程自主實訓平台的研發與套用
省級精品資源共享課：Android手機編程、ASP.NET程式設計 .
省級實訓基地：汽車檢測與維修實訓基地
學生成績
2011-2017年，學生共有2244人次獲得了831項專業比賽獎項，其中，獲國家級獎項169項391人次、省級獎項573項1406人次、市級獎項89項447人次；已立項的大學生創新創業訓練計畫項目有國家級30項、省級185項、院級338項。截至2018年3月，學院近三屆本科畢業生考取碩士研究生的有58人。
教學合作
截至2018年3月，學院與美國威斯康星州立大學、中俄克拉荷馬大學，英國安格利亞魯斯金大學、北安普頓大學，澳大利亞伍倫貢大學，泰國博仁大學等十餘所中國以外高校協同開展3+1+1本碩連讀、2+2雙學位等合作項目。2014-2017年，學院有30餘名學生分別被美國喬治福克斯大學、科羅拉多州立大學，英國安格利亞魯斯金大學、切斯特大學等中國以外知名高校錄取。自2012年起，學院與台灣中國科技大學、聖約翰科技大學、樹德科技大學等探索開展合作交流項目，截至2018年3月，已選派259名學生赴台進行為期一個學期的訪學研修。學校榮譽
截至2018年3月，學院先後獲得了中國民辦高等教育優秀院校（中國民辦教育協會高等教育專業委員會主辦）、廣東省民辦高校競爭力十強單位（由廣東省社會科學院企業管理與決策科學研究所、廣東省省情調查研究中心聯合開展的“廣東職業教育學校競爭力評估”課題成果）、廣東省社會組織先進黨委、廣東省“‘兩新’百強黨組織”、廣東省普通高校畢業生就業工作先進集體等榮譽。
院系設定
計算機系
本科：軟體工程
專科：計算機套用技術(平面設計方向)；
計算機信息管理(信息管理方向)；
計算機信息管理(信息工程監理方向)。
軟體技術
計算機網路技術
東莞市是全國最大的計算機製造業基地和舉世聞名的IT產業生產基地，計算機技術和IT產業網路人才市場需求量奇缺，就業前景好。
機電工程系
本科：
專業名稱：材料成型及控制工程（模具設計與製造方向）
培養目標：本專業培養具有良好的科學和人文素養，掌握材料成型的基本理論、工藝及相應的自動控制技術、計算機輔助模具設計與製造技術的生產、管理、服務一線的高素質套用型工程技術人才。
主幹課程：高等數學、線性代數、大學物理、大學物理實驗、工程力學、機械製圖、機械設計基礎、電工電子技術、互換性與技術測量、C語言、金屬學與熱處理、模具製造工藝學、材料成形工藝、塑膠成型工藝及模具設計、衝壓工藝及模具設計等。
就業去向：在機械、電子、電器、汽車、石油化工、交通等行業內從事產品、模具及相關成型設備的設計、製造、質量檢測、經行銷售及管理等工作。
專業名稱：汽車服務工程
培養目標：本專業培養具有良好的科學和人文素養，掌握現代汽車技術，具備汽車性能檢測和維修、維護、銷售的基本知識和技能，可從事汽車維修、行銷相關工作，具有較強實踐能力和創新精神的高素質套用型本科工程技術人才。
主幹課程：高等數學、機率與數理統計、大學物理、工程力學、機械製圖、電工電子技術、機械設計基礎、C語言、單片機及接口技術、汽車構造與維修、汽車電子控制系統、汽車維護與技術使用、汽車故障診斷、汽車行銷與策劃、汽車維修工程等。
就業去向：在汽車服務企業進行汽車維修與保養、汽車及相關產品宣傳與行銷、汽車保險與理賠等工作，也可在汽車運用單位進行汽車使用管理與調度、汽車服務系統管理等工作。
專科
汽車檢測與維修技術
汽車工業是我國的支柱產業，東莞汽車銷量月均6000輛，每100戶擁有汽車30多輛，汽車維修和行銷人才需求量很大。 汽車技術服務與行銷
目前汽車銷售進入了高峰期，汽車行銷、車行管理、二手車交易、市場行銷策劃、汽車技術支持等方面人才需求量大，工資待遇高。
模具設計與製造
廣東科技學院 數控技術
畢業生可在數控行業各級技術管理機構、教育機構、研究機構，各數控軟體開發公司、數控設備及其配套產品的生產企業，各類外資數控機構在華的辦事處，各類數控產品的經銷公司，通訊、電子、機械、汽車自造等行業的各類大、中型企業從事技術及管理工作。
電氣自動化技術
東莞是重要的電氣機械及器材製造業基地，機電產品出口值115.48億美元，占全市出口總值的60.8%。需要大量懂電氣的高技能人才。
機電一體化技術
東莞市是加工製造業名城，急需大量從事電氣、機械方面的操作、安裝、維護和管理方面的高技能型人才。
財經系
專科：
財務管理；
投資與理財；
會計電算化（電算會計方向）；
會計電算化（涉外會計方向）。
東莞有中外資企業3萬餘家，需大批掌握會計核算、財務管理、運用計算機處理企業會計業務基本知識的高級套用型人才。
旅遊管理
酒店管理
東莞三星級以上賓館100多家，五星級酒店14家，相當深圳和廣州總和，東莞每年接待外地遊客近1000萬人次，旅遊管理和酒店管理人員奇缺。
金融與證券
管理系
本科專業名稱：
市場行銷（商務策劃與市場推廣方向/行銷渠道管理方向）培養目標：本專業培養具有良好科學素養和人文素養，了解市場經濟規律，掌握行銷理論及方法，可在公司、企業等單位從事商務策劃與市場推廣、行銷渠道管理等相關工作，具有較強實踐能力和創新精神的高素質套用型本科人才。主幹課程：經濟學、經濟數學、企業管理原理、統計學、會計學、經濟法、商品學、資料庫原理、市場行銷、消費者行為學、市場調查與預測、連鎖經營、電子商務、行銷策劃、國際市場行銷、商務談判等。就業去向：在行銷企業或企業的行銷機構從事市場調研分析、行銷策劃、市場開發拓展、產品推廣與代理、行銷渠道管理、企業行銷諮詢與培訓等工作。
專科專業名稱：
專業名稱：市場行銷
培養目標：培養具有普通專科文化層次，掌握市場行銷領域的基礎理論知識及基本操作技能，具有較強的創新能力、交流能力和管理能力，能從事市場行銷策劃、實施與管理等工作的高素質技能型專門人才。
主幹課程：市場行銷原理、商品學基礎、企業管理學、消費者心理學、市場調查與預測、連鎖經營、網路行銷、企業行銷策劃、行銷渠道管理、推銷技術與技巧、廣告策劃等。
就業去向：在銷售公司、連鎖機構、企業的銷售部門從事市場調查、行銷策劃、產品推廣、銷售管理、門店管理、客戶服務等工作。
專業名稱：工商企業管理
培養目標：培養具有普通專科文化層次，掌握工商企業管理領域的基礎理論知識及基本操作技能，具有較強的創新能力和管理能力，適應各類管理工作的高素質技能型專門人才。
主幹課程：企業管理學、管理心理學、人力資源管理、企業戰略管理、生產作業管理、商務談判、企業形象策劃、企業經營管理沙盤、財務管理、市場行銷等。
就業去向：在各類公司、企業從事企業戰略規劃、生產作業管理、人力資源管理、財務管理、行銷管理、客服諮詢等工作。專業名稱：物流管理
培養目標：培養具有普通專科文化層次，掌握現代物流的基礎理論知識，熟悉物流企業和生產製造企業物流管理流程，掌握相關操作技能，適應物流管理相關工作的高素質技能型專門人才。
主幹課程：物流管理概論、採購與倉儲管理、物流運輸管理、配送中心運作與管理、供應鏈管理、物流成本管理、國際貨運代理實務、物流信息技術、報關實務、物流電子商務等。
廣東科技學院 專業名稱：國際貿易實務培養目標：培養具有普通專科文化層次，掌握現代國際貿易的理論知識、基本技能，具備國際金融、國際商法、涉外會計、外貿商務函電、報關報檢實務等方面的知識和能力，能夠從事國際貿易業務和管理工作的高素質技能型專門人才。
主幹課程：國際貿易理論、國際商務單證理論與實務、國際貿易實務、國際金融、國際貨運代理實務、外貿跟單理論與實務、電子商務、報檢實務、報關實務、商務談判等。
就業去向：在涉外企業、機構從事外銷業務、跟單與單證業務、報關、報檢業務以及國際貨運代理和國際物流管理等工作。專業名稱：物業管理（房地產經營與高端物業方向）
培養目標：培養具有普通專科文化層次，掌握物業規劃與管理及房地產行銷與管理等領域的基礎理論知識及操作技能，適應普通物業管理與高端物業服務、房地產經營等工作的高素質技能型專門人才。
主幹課程：物業管理概論、物業設備管理、小區設計與規劃、房地產經營管理、物業管理信息系統、物業估價、物業管理沙盤、房地產行銷策劃、社區服務與管理等。
就業去向：在物業管理公司從事運營管理、高端物業服務工作，在房地產企業從事估價、銷售和經營管理等工作。
外語系
商務英語(報關與報檢方向)
商務英語(國際商務方向)
東莞外資企業，急缺2萬多報關員和大量外貿業務人才以適應發展需求。
文秘(商務文秘方向)
文秘(涉外文秘方向)
東莞已經成為一個國際性加工製造業基地，有中外資企業3萬餘家，急需大批文秘人才。
藝術系
表演藝術（企業文化藝術方向）
舞蹈表演
作為文化名城，東莞大量企業和社會團體急需大批文化藝術表演人才，就業前景好。
服裝設計
東莞現擁有亞洲最大的紡織印染廠，擁有製衣廠1000多家，形成配套工廠近百家，服裝從業人員達40多萬；年產服裝過億，年銷售額達100多億，急需大量從事服裝設計的專業人才。
針織技術與針織服裝
針織服裝公司的設計師、製版師、工藝師、管理人員等，東莞大朗是一個國際性的針織市場，急需大量的針織服裝專業人才。
服裝表演
虎門是世界服裝製造的專業名城，急需大量的服裝表演專業的人才，此專業有著廣闊的發展空間，主要從事服裝企業、影視公司、文藝團體、文藝表演等職業。
學術研究
研究成果
2011－2017年12月，學院教職工在各類學術期刊發表學術論文5290篇，其中全國中文核心期刊233篇，被EI/CPCI/CSSCI/CSCD收錄161篇；獲得市廳級及以上科研獎勵300項，其中省部級96項；出版教材和學術著作166部；立項主持市級及以上科研項目145項（其中省級重點重大項目32項），院級科研項目及“創新強校工程”項目335項；橫向課題5項；結項市級及以上項目89項（其中省級項目42項）、院級項目90項；申請獲批授權發明專利3件、實用新型專利89件、軟體登記8件、外觀設計2件。學術資源
1.館藏資源
據2018年6月學院官網顯示，學院圖書館館藏圖書279.96萬冊，其中紙質圖書177.32萬冊，電子圖書102.64萬冊，電子期刊1.1萬多種，光碟音像資料6萬餘件。2017年訂購紙質期刊600種，紙質報紙100種，基本形成了以學院教學學科專業為主的藏書和綜合文獻保障體系。
2.學術期刊
《廣東科技學院·套用大學研究》原名《廣東科技學院學報》，為學校內部期刊，設有高等教育研究、學生工作研究、課程與教學改革研究、人文社科研究、套用技術研究等欄目。
3.學術交流
2011－2017年12月，學院共舉辦各類學術講座492場，參加講座師生7.75萬餘人次。
文化傳統
形象標識
校徽
廣東科技學院
廣東科技學院廣東科技學院校旗採用天藍色為基色，天藍色是學院校徽的顏色，同時也象徵著科技和智慧。校徽和校名位於校旗中間，是校旗的主體；校徽校名的上下分別是兩個長方形的天藍色塊，上下兩條色塊分別寓意學院“爭創一流”與“立足東莞”。
廣東科技學院作曲：梁軍
作詞：廣東科技學院基礎部
放眼五嶺的逶迤，眺望南海壯麗的波光；
在這木棉花開的地方，我們播種春天的希望。
崇德篤行，是奮進的脊樑；精藝尚學，是騰飛的翅膀。
理想在心中閃光，少年意氣飛揚；
創百年學府，育產業精英，松柏與桃李齊芳。
理想在心中閃光，少年意氣飛揚；
創百年學府，育產業精英，群星將天空點亮。
聽吧，讓歲月訴說圓夢的奇蹟；看吧，我們直掛雲帆東風浩蕩。
聽吧，讓歲月訴說圓夢的奇蹟；看吧，我們直掛雲帆東風浩蕩，
東風浩蕩。
精神文化
廣東科技學院“崇德”——崇，推崇的意思；德，道德、德行，也就是人的品質或品格。“崇德”即推崇高尚的品格，這是為人之本。把它列於首位，體現了“立德樹人、育人為先”的教育理念。
“尚學”——即崇尚學習。就是要求全校學生不斷加強學習，學習專業和人文社科知識、專業技術技能，提高綜合素質；要求全校教職工不斷學習，提高教書育人、服務育人、管理育人的本領。
“精藝”——藝，主要指技術、技能。培養面向基層，面向生產管理第一線的具有創新精神和實踐能力的高素質套用型人才是學院的培養目標。精藝是學校教學工作的重心，也是師生應有的追求。
“篤行”——即行為淳厚，崇尚實幹，踐行理想。希望師生目標明確，意志堅定，踏實奮進，實現理想，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。
辦學定位
區域定位
立足東莞，服務廣東，面向華南。學科定位
廣東科技學院培養目標
培養學生成為適應社會經濟發展需求、基礎較厚、口徑較寬、注重實踐、善於套用的技術套用型人才。教育層次
以套用型普通本科教育和高等職業教育並重，積極發展本科教育，逐步實現以本科教育為主體。教育類型
教學型普通高等院校。專業結構
以工學為特色，經、管、文、藝術多學科協調發展。辦學理念
1、以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持社會主義辦學方向，堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來的思想。2、堅持以轉變教育思想、教育觀念為先導，樹立規模、結構、效益協調發展的高等教育發展觀和知識、能力、素質全面發展的科學教育觀，加快由高職高專提升到本科教育思想和觀念的轉變。
3、以教學為中心，突出科研的支撐作用，不斷提升學術水平，強化產學研有機結合，不斷增強市場適應性。
4、以教育改革為核心，以學科建設為龍頭，繼續深化教學改革和管理體制改革，加強學科建設和師資隊伍建設。
5、以教學基本建設為重點，以強化教學管理為保證，加強實驗室建設，最佳化課程體系和教學內容，完善教學、管理運行機制和激勵機制。
6、以提高教學質量為目的，為社會培養德、智、體全面發展、具有科學研究素質和技術管理能力的高級技術套用型人才。
指導思想
一、抓改革、促建設、創特色、上一流。在辦學中貫徹“三個從嚴”及三個“一”：
（一）“三個從嚴”：
1、辦學規範從嚴，嚴格按國家教育部要求規範辦學；
2、學院基礎建設從嚴，高起點、高質量建設學院；
3、學院管理從嚴，建立良好的校風、教風、學風，培養學生德、智、體全面發展。
（二）三個“一”：
1、堅持一個目標--以培養德智體全面發展的新一代大學生為目標。
2、圍繞一個中心--以教學為中心。
3、突出一個主體--以學生為主體。
二、樹立科學的人才觀和質量觀
（1）人才觀—畢業生能就業和創業，為社會主義創造財富就是人才；
（2）質量觀—學校的聲譽和生命力，要靠學生的就業和創業能力、實力，要靠畢業生就業和創業後做出的成績。
辦學特色
特色一
充分發揮企業辦學優勢，走創新型產、學、研相結合之路學院成立後，充分利用企業辦學優勢，與南博科技有限公司結合，已走出一條產、學、研創新之路。南博科技有限公司是一個高新技術企業，主要進行各項套用軟體的研究與開發。公司為海關、財政和稅務等部門的信息化建設而成功進行了“金關”“金財”等軟體的自主研發工作。公司成立以來，自主研發主要的套用軟體已有9套，其中4套獲得國家專利，並在黃埔海關、東莞各鎮廣泛推廣套用。
南博科技有限公司技術人員和學院專業教師共同研發，走創新型產、學、研相結合之路。其創新之處就在於將銷售作為一個重要環節有機地結合到“產、學、研”中，形成了“研、產、學、銷”相結合的運行模式。公司和學院既有分工，又相互協作；學院主要負責“研、學”，其中：“研”就是課題研究和新技術研發；“學”是指組織學生培訓學習新開發出的軟體內容和開發技能。公司主要負責“產、銷”，其中：“產”是指實際套用軟體開發；“銷”就是將開發成功的軟體產品推向套用市場，同時將南博學生推向有關的就業市場。除完成上述主要套用軟體的研發以外，東莞中堂“江南農副產品批發有限公司網上交易平台”等項目就是按照產、學、研的模式成功完成的。
通過多年的實踐證明，這種產、學、研結合的模式，不僅提高了教師科研能力，在教學中因為引進了實際研發的例子和問題，更加注意了對學生實踐能力的培養，使教學質量獲得了極大的提高；學生直接參與了套用軟體的研發實踐工作，在這種產、學、研模式中獲益，許多同學畢業以後獲得了好的工作職位並得到了用人單位的重用。由於能夠通過南博科技公司直接與市場套用需求掛鈎，不僅能夠較快地出科研成果，而且能夠直接將科研成果推向市場，轉換為經濟效益和社會效益，作用和意義都非常大。現在，我們的這種創新發展模式，不僅得到了東莞市政府和廣大企業的充分認可和大力支持，也引起了廣東省乃至國家科技和信息產業主管部門的重視。
為更好的推動校企合作，南博科技有限公司與南博學院聯合成立“南博高新技術研發推廣中心”。該中心集研發、設計、教學為一體，使公司技術強勢和學院科研強勢強強聯合，充分發揮企業辦學優勢，推動教學改革，使產、學、研相結合的創新之路進一步深化。
除計算機有關專業外，學院市場行銷、物流管理等專業充分利用企業集團的大型物流市場——東莞江南農批市場做為產學研基地，推動學院教學科研，同時又促進企業發展。
特色二
依託區域優勢，積極推進開放式辦學，學院以市場需求為導向,“走出去”、“請進來”，積極開展開放式辦學，使學院在人才培養、學科建設、實習實訓、科學研究、校際合作、國際交流和產學研結合等多方面取得長足進展。①學院專業設定根據東莞經濟發展要求設定。學院根據東莞製造業的核心產業（電子、機械製造業等）來設定計算機、數控、模具、汽車等工科專業作為學院骨幹專業。②學院各系成立專家顧問委員會，聘請企業專家為顧問，商討專業設定和改革，安排專家給學生講課。③積極進行校企合作，校企合作採用下列方式進行：安排學生在企業進行頂崗實習；企業技術人員到學院兼課；企業的產品合作加工製造和進行訂單式培養等。④和東莞台商投資協會全方面合作。除聘請協會下屬企業專家為顧問，企業安排學生實訓外，台商協會還提供獎學金，學生利用寒暑假進工廠進行勤工儉學活動，如台商協會橫瀝分會會長官有文先生設立的“官有文獎學金”就連續為學院提供20多萬元的獎學金。特色三
建立了有特色的領導體制，保證學院健康發展東莞南博學院建立的董事會領導下的院長負責制有其鮮明的三個特點：堅持正確處理好董事長與院長的關係。董事長劉東風是中南財經政法大學碩士研究生，曾在省、市黨政領導機關當過多年幹部，有著強烈的責任感和對教育事業的赤誠之心。他把培養社會主義現代化的“四有”新人做為自己的神聖職責，辦學理念清晰。院長林國梁原任廣州民航職業技術學院院長，曾獲“南粵優秀校長”稱號，是一位資深的高職教育專家，有著豐富的辦學經驗，工作責任心強。他們二人能夠做到互相學習，取長補短，互相支持，配合默契。董事長是企業家，考慮經濟規律多一些；院長是教育家，考慮教育規律多一些。為了工作，他們之間既有激烈的爭論，又有和風細雨、促膝談心。雖然有意見分歧，但能夠換位思考，求同存異，堅決貫徹執行董事會的決定。他們的和諧相處、同心協力，確保了學院各項工作的順利開展。
堅持董事會的集體領導原則。從建校開始，建立了以劉東風為董事長的董事會，其成員有東莞市原主管教育副市長、人大副主任和從事行政領導工作的老同志，有廣東省知名大學的校長、副校長，有企業的負責人。學院制訂了董事會章程及其實施細則，建立了一系列制度和議事規則。到目前為止，董事會已召開了57次會議，對學院的辦學目標、發展規劃、基本建設、教學改革等重大事項進行了討論並做出決定。董事會有一條重要的規則，就是有關學院的重大事情必須提交董事會討論，凡是董事會做出的決定，學院必須堅決貫徹執行。在董事會會議上，充分發揚民主，堅持董事會成員一人一票，少數服從多數的原則，確保了董事會決策的民主性、科學性和正確性。
堅持積極發揮顧問委員會的作用。學院從成立起，就建立了顧問委員會。
顧問委員會主任是東莞市人民政府原副市長姚錦柏，他主管教育工作多年，忠誠黨的教育事業，有著豐富的工作經驗和高度的責任感。顧問委員會其他成員中有暨南大學原校長、華南師範大學原黨委副書記、廣東工業大學原副校長，廣州東莞社會經濟研究會的老幹部、老教授、老專家，還有東莞台商協會的領導和知名民營企業、外資企業的負責人。顧問委員會通過四種途徑參與問事、議事、幹事，發揮積極作用。一是參加學院董事會的擴大會議；二是聽取學院工作的匯報；三是視察學院的情況；四是力所能及幫助學院辦實事、做好事。顧問委員會成立以來，參加董事會擴大會議、聽取工作匯報和視察達50多次，共同研究、討論學院的重大事情，提出意見和建議，為學院的健康、快速發展做出了積極貢獻。
特色四
充分利用社會資源，發揮各階層老同志作用，促進學院快速發展。學院充分利用社會資源，發揮東莞外資企業和台商企業眾多的優勢，與東莞各企業開展了廣泛聯繫和合作。多年來，學院緊緊依託東莞地區優勢，促進了學院的發展，已經和二十多家大型企業建立長期合作，學院在地區影響也越來越大，目前在校學生中東莞籍學生占三分之一。退休老同志有豐富的資源，南博學院從成立起，董事長就十分注意發揮老同志的作用，使東莞各界人士都來支持南博辦學，充分發揮社會力量在辦學中的作用。南博學院董事會中成員共七位，其中四位是東莞市原主管教育的老領導、暨南大學的原校長和華南師大的原黨委副書記，能很好地把握學院的辦學方向和辦學思路，保持學院穩定發展。學院還邀請廣州東莞社會經濟發展研究會、東莞台商協會和各大型企業專家成立顧問委員會，定期研究學院的發展。廣州東莞社會經濟發展研究會是東莞籍在廣州工作的老幹部、老教授成立的一個民間組織，是東莞市政府為發揮在廣州工作的老幹部、專家作用而成立的，依託廣州辦事處開展工作，提供一定活動經費，每年東莞市黨政四套班子領導都參加他們的年會，和他們一起商討東莞經濟、教育發展問題。研究會的領導大都是南博學院的董事和顧問，每年年會上都專題匯報南博學院情況，商討學院發展。幾年來，由於學院能充分利用社會資源，發揮老領導和專家的作用，使學院得到快速發展。辦學模式
1、按東莞社會經濟發展需求來設定專業東莞是現代製造業名城，隨著東莞經濟發展和產業升級的需求，大量需要以製造業為主的各類高職人才學院的專業設定根據東莞經濟發展需求適時地設定急需專業。
2、產學結合作為學校發展的必由之路：①通過企業辦學和與台商協會企業及東莞各企業緊密合作，把社會上企業的物質資源和人才資源引進，如引進企業技術人員來講課，老師到企業共同開發產品，形成“雙師型”教師隊伍。推進學生到企業實習和畢業生頂崗勞動等；②開發行業、企業服務市場，增強學校的服務意識和服務能力，確立學校在行業上基礎性和支持性的關鍵作用。
3、積極開展訂單式培養，以企業用人訂單為依據，採取長期訂單和短期訂單相結合的模式培養人才。
4、採取開放式和多樣性辦學機制①開放式：採取靈活學制和學分形式，推行彈性學習制度和學分制，允許學生學習一段時間進行就業，再入校學習。進一步完善就業準入制度，積極推行雙證制。同時要推行積極靈活的教學管理制度，讓學生有更多的自由，能自主地選擇專業、課程和自主選擇學習方式，充分調動學生學習的主動性和積極性。②大力發展非全日制學歷教育和培訓教育，形成全日制學歷教育和培訓教育、非學歷教育並舉，為企業培訓在職人員。
有東莞市委、市政府大力支持，學院已被列為東莞市文教建設十大工程之一；學院地處現代製造業名城—東莞市，東莞是全國經濟飛速發展地區之一，東莞GDP連續20多年以22%的速度增長；出口總額連續七年在全國大中城市名列第三；東莞現有2萬多家外資企業，其中12家世界100強企業，33家世界500強企業，124家世界跨國公司在東莞設廠，東莞經濟高速發展急需大量銀領人才；以適時、實用為宗旨，以畢業生就業為目標，以東莞人才市場需求為導向開設專業；有一批專家學者組成的學院顧問委員會和專業顧問委員會指導辦學；有資深的教育專家任學院領導，有優秀的“雙師型”教師和企業家聯合授課、理論結合實際，套用性前沿性並重；有台商投資企業協會和一批國內外知名企業的大力支持，使困難學生能得到資助，校企聯合辦學得到保證，畢業生就業率高；有先進的教學實訓設備、得天獨厚的實習實訓基地，為培養適應東莞經濟發展的高級套用型技術人才提供了良好條件。
教學條件
現有教學科研儀器設備值8419.6萬元，生均10744.8元，其中科研教學軟體4900萬元。建有數控加工中心、汽車實訓中心、計算機實驗中心、PLC實驗室、CAD/CAM實驗室、電子電工實驗室、服裝設計加工中心、市場行銷實訓中心、物流實驗室和高新技術研發推廣中心等30多個大型實驗（訓）中心及3個藝體練功大廳和27間琴房。建有100MB校園網以滿足教學和學習要求。學院充分利用企業辦學的優勢和南博科技有限公司、中堂農副產品批發市場實施產、學、研創新模式。學院還與東莞市及珠三角50多家企事業單位建立了穩定的實習或就業合作關係。學院現有機電工程系、車輛工程系、英語系、計算機系、經濟管理一系、經濟管理二系、藝術系、基礎部、繼續教育學院七系一部一院，基本達到了教學辦公電腦化、學生實驗規範化、藝體教學特色化、學校設施現代化的四化標準。學院現有紙質圖書63萬冊，生均80冊；電子圖書20萬冊，滿足了專業教學的需要。
學院管理
學院集合了一批資深辦學專家，切實落實董事會領導下的院長負責制。董事會9名董事中有6位是資深的教育專家，他們深諳教育規律，套用現代管理思想，建立了一套科學、有效的管理機制，為學院的發展提供了有力的保證。學院領導班子成員絕大多數曾長期擔任高校領導職務，有著豐富的教育教學管理經驗。系（部）領導均具有副高以上職稱，多年擔任教育教學管理工作，能勝任管理工作要求。中層幹部都具有本科以上學歷或中高級職稱，能勝任學院的管理工作。
學院堅持社會主義辦學方向，高度重視黨建和思想政治工作，成立了中共南博學院委員會，充分發揮黨組織在政治、思想、組織上的核心作用，用黨建帶團建，使思想政治工作與教育教學密切結合起來，滲透於人才培養的全過程。
學生政治熱情很高,全院87%的學生遞交了入黨申請書,並積極參加業餘黨校學習,有近400名同學正式加入了中國共產黨，幾屆畢業生參加中國共產黨的比例達10%。
學院確立了“三個從嚴”的辦學方針，建立了院、系兩級教學質量監控體系和管理體系，緊密聯繫社會發展實際和地方經濟建設需要，設定和調整專業，形成了以工科為主，以經、管、文為輔的專業體系，主輔專業相互形成統一整體。
學院重視教學基礎建設，教學管理規章制度、教學檔案齊全。積極進行教學改革，重點抓了教學方法、考核評估的改革和課程建設、教材建設、教風學風建設，確保教學質量的提高。
學院使用計算機進行教務管理，可以通過計算機進行學籍、成績、排課和在網上進行評教，學生及家長均可通過網上查閱學生成績。學院積極推廣和使用計算機網路、多媒體教學手段，建立了教學督導制度和教學質量評估機制。
現任領導
院長
2007年9月，省高教廳原廳長許學強教授受聘擔任東莞南博職業技術學院院長!
廣東科技學院 黨委書記、常務副院長
林國梁，男，中共黨員，畢業於西北工業大學航空系，先後在西北工業大學、南京航空航天大學、廣州民航職業技術學院任教；長期從事教學和科研工作，主持和參與民航和航空工業部重大科研，獲民航和航空工業部科技進步獎多項；編著多本教材，在全國重點雜誌上發表論文10多篇；原任廣州民航職業技術學院院長、名譽院長，現為教育部高職高專學校評估專家,廣東省高職高專人才培養工作水平評估委員會副主任委員，廣東省高校設定評議委員會委員。1994年獲廣東省“南粵教書育人優學校領導班子秀教師”特等獎，1997年被廣東省評為“南粵優秀校長”，1992年獲國務院特殊津貼。
副院長
姚碧澄，女，中共黨員，本科，副教授。畢業於北京廣播學院無線電系，先後在新疆大學、廣州民航職業技術學院任系主任和教務處長，民航總局高級職稱評審委員會委員，1995年獲民航總局優秀教師獎。
黃弢，男，中共黨員，本科，副教授，會計師。1991年畢業於中南財經政法大學會計系財務會計專業，曾在黃岡職業技術學院任教。副院長：梁瑞雄，男，中共黨員，研究生學歷。曾任東莞市嶺南培訓中心主任。
黨委副書記
余立，男，中共黨員，本科，副教授。畢業於中山大學數學力學系，中國教育家協會理事，中山大學校友會名譽理事。長期在湛江師範學院任教，曾任該校數學系主任、教務處長、黨委副書記、副院長。
簡況
| 職務 | 姓名 |
|---|---|
| 院長、黨委副書記 | 黃弢 |
| 黨委書記、省政府督導專員 | 梁瑞雄 |
| 常務副院長 | 周二勇 |
| 紀委書記、副院長 | 劉志揚 |
| 黨委副書記、副院長 | 陳標新 |
| 副院長、黨委委員 | 孫建 |
