先進事跡
從教20餘年的宋建碧，她一直堅守在高校思想政治教育這個繁雜、瑣碎，需要用心用力用愛付出的崗位上。她開創的高校思想政治教育與普法工作相結合，與高校基層黨建工作相結合，與學生心理健康、學業與就業等實際問想政治工作的有效、有為開展。
立志從教：理想點燃激情歲月
1959年10月，宋建碧出生於三台縣一個普通工人家庭。她自幼好學，聰慧過人，學習成績一直名列前茅。1981年，她以政治科目第一的成績，考入了當時的綿陽師專中文系。
1984年7月，宋建碧留校宣傳部工作。她發揮專長、創新載體占領學校思想政治教育陣地：組織同學建設好校園廣播，從策劃審稿，到寫稿編輯，與同學們一起幹得有聲有色；開展“經典電影進校園”活動，組織觀看《簡·愛》、《紅與黑》、《巴黎聖母院》等世界名著，讓同學們在美的薰陶中接受教育、升華思想……很快，宋建碧的組織協調能力就引起了校領導的矚目。
1986年，工作不到3年的宋建碧受命“幹了一件大事”，也實現了自己從教以來第一次大轉型，把思想政治工作做到教學一線去！
宋建碧挑頭乾的，正是這樣一門毫無基礎可言的空白學科。作為教研組組長，她帶領同樣半路出家、從各系抽調出來的6名20來歲的年輕人，既當學生又當老師，昏天黑地背誦法律條文，不厭其煩請教專業人士，從零起步撰寫教案，開展集體備課及辯論，創造性地在課堂上舉案說法、搞模擬法庭……雖然這些方法現在已被普遍運用，但在當時則真讓師生們大開眼界、耳目一新。
書香伴寒暑，沃土育良木。通過自學，宋建碧取得了省委黨校法律專業本科函授學歷，並於1998年從四川大學法學院刑法學研究生班畢業。她講授的學科教育《法律基礎課》，是學校里最成熟及最受學生歡迎的學科之一。而當初與宋老師一起備課上課的年輕人，他們中的很多還成為了有所建樹的法官、檢察官、律師。
致力教學：“有限責任”與“無限付出”
時光荏苒。歲月流轉間，宋建碧已由一名初出茅廬的留校“學生老師”，成長為一名教學經驗豐富、深諳學生政治思想教育脈絡的“一線尖兵”。
教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”的嚴師，而且是開啟心靈智慧的人師！宋建碧將思想政治教育由人們理解的課堂教學的“有限責任”，拓展為課上課下教書育人的“無限付出”。為讓“兩課”（馬克思主義理論課和思想品德課）“活”起來，她把思想政治教育不僅作為教學事業，而且作為藝術事業來追求。
她先後主講《法律基礎》、《形勢政策》、《教師職業道德》、《大學生思想道德修養與法律基礎》等課程。為了提高教學質量，她悉心鑽研教材、收集典型案例，在講授新單元之前還通過問卷調查、個別座談等方式，了解學生現狀，摸準帶傾向性的問題，並在教學中予以疏導和解決。
根據學生學習特點及需要，宋建碧還對教材進行了改進：刪減部分次要的、繁瑣的內容，有針對性地充實《憲法》、《教師法》、《教育法》、《經濟法》等篇目，並在上課時緊密結合實際，讓同學參與討論、辯論，搞模擬法庭，請專家來校做報告，組織學生旁聽大案要案審判等，變“填鴨式”教學為“啟發式、疏導式、直觀式”教學。同學們都說：“原以為思想政治課就是喊喊口號而已，國中、高中早就背膩了。但宋老師的課讓我們對社會有了更多認識和思考，甚至直接解答了困擾我們的難題。我們覺得，學習真的是自己的事咧！”
正是有宋建碧老師的大膽探索，嚴謹治學，在學校組織的學生評教活動中，她所教的《法律基礎》課評分高達98分，成為了深受學生喜愛的“主科”。不少學生在大一宋老師教過後，又回過頭來聽她的課或選她的課；一些畢業生離開學校多年，還對宋老師的課念念不忘。他們打來電話說：“你教我們那些做人的道理，真是讓我們終身受益！”
曾經寫過的書有如下：
| 我國社會主義法本質的再認識 | 淺析校園文化建設——福建省邵武市教育系統校園文化建設初探 |
| 電鏡觀察鐮刀菌在四季豆植株體內侵染過程 | 標準化促進展發展 |
| 復胃沖劑治療大鼠胃癌癌前病變的療效與抗氧化水平觀察 | 重慶市魚病防治技術培訓班圓滿結束 |
| 再造格爾木發展之優勢 | 重慶市水產養殖苗種檢疫工作現狀及改進措施 |
| 計算機網路對醫院財務管理的影響 | 提高學生學習化學的興趣 |
教研管理：讓思想政治工作無處不在
如何增加思想政治教育的科研含量？在一線教學、學生管理和黨務工作實踐中宋建碧發現，僅僅依靠課堂是遠遠不夠的，而整合全體教師、學生乃至社會資源，在開放的背景下做思想政治工作，則思想政治工作無處不在，教育資源無不為我所用。
雖然擔任著繁重的教學和管理任務，但宋建碧一直沒有放鬆教育科研。1993年以來，在院、系黨政的領導和支持下，她牽頭在全省各專科學校中率先進行了“兩課”改革試點，在課堂講授、實踐環節、排課選課、多媒體教學等方面全面進行創新。她還參加了四川省《教師道德》、《教師思想道德》、《國情教育》、《建設中國特色社會主義理論》等統編教材和有關教參的編寫工作，其中《教師道德》被評為全國思想政治教育優秀教材。
在她與同志們一起完成的系列教研成果中 ，《堅持養成教育，增強思想政治教育課實效性》獲普通高校優秀教學成果國家級二等獎；《拓寬德育途徑，努力提高師範生思想道德素質》獲四川省教學成果一等獎。1995年，四川省從黨建和思想政治教育序列中推薦了兩位全國優秀教師，宋建碧就是其中一位。1998年，當時的綿陽師專被省教育廳授予“兩課”建設優秀學校。
作為資深黨務工作者，宋建碧堅持把思想政治教育與高校中黨的建設結合起來，並與學生的成長發展“捆綁”推進。
教書育人：三大“絕招”細無聲
宋建碧重教書，更重育人。如果說教學如繡花般細緻入微，那么育人就像護花般潤物無聲。
熟悉宋建碧的人都說，宋老師做思想政治工作有三大“絕招”：一是辯心，二是察行，三是開“心鎖”。一直以來，繫上專門從事黨務工作的只有她1人，加上搞學生工作的不過5人，卻要對全系1000多名學生負責，平均每個人要管理200多名學生——其責任不可謂不重大、事務不可謂不繁雜！而宋建碧則善於從學生報到、歸寢、出勤、請假乃至與用人單位簽訂的協定中，發現蛛絲馬跡的問題，並主動對學生的思想及行為加以引導。
中文系93級一位女生體弱多病，需長期服中藥，但學生寢室無煎藥條件。宋建碧從同學口中得知後，就在自己家幫這個學生煎中藥，一日三次，連續治療了三個多月。這位學生恢復健康後處處嚴格要求自己，畢業時加入了中國共產黨。
在工作實踐中宋建碧總結道，在大學這個特定的成長階段和成長環境，容易困擾大學生的有三大難題：一是戀愛問題，二是就業問題，三是貧困大學生問題。為此，她經常向心理學老師討教相關知識及心理輔導技巧，並在實踐中運用、總結、提升，真正把思想工作做到學生心裡去。
大學生就業是當今社會高度關注的熱點、難題。宋建碧將就業指導納入思想政治教育大課題，從大一開始就與班輔導員一起，針對學生實際需求幫助他們做好職業規劃，實施就業輔導，收集就業信息，講解求職技巧等……在非師範類專業學生就業形勢十分嚴峻的情況下，宋建碧所在系的學生就業率卻一直保持在80%以上。
而貧困生群體清苦的求學景況，一直讓宋建碧揪心牽掛。一位來自劍閣山區的男生父親打工負傷，奶奶患癌待治。該生到校時身無分文，是宋老師幫助他報名、爭取勤工助學崗位、尋找兼職機會。憑藉勤勞的雙手和宋老師的支持，男生終於順利完成了三年學業。2000年，一位來自南江縣的農村女孩被父親送來時，其父嫌經濟負擔太重，要女孩退學，否則自己解決學費。又是宋建碧老師，一方面動員師生施援，一方面帶頭捐錢送物安頓女孩生活。她還以自己“讀書改變命運”為例子，反覆與其家人溝通，積極為女孩聯繫了貸款助學名額和勤工助學機會，提前“度身定製”職業規劃，“開小灶”指導實踐實習。2004年，這位女生在南江縣教育局組織的招聘考試中順利闖關，回到母校當上了一名老師。
“捧一顆心來，不帶半根草去。”在宋建碧的字典里，愛是師之魂，只有永遠為學生繃緊愛之弦，才能奏出和諧美妙的校園之聲。
真水本無香，大愛鑄師魂。這大愛，是對教育事業深切的愛，對學生深切的愛，對祖國和人民深切的愛！在這條愛的路上，宋建碧老師還將與千千萬萬名高校思想政治工作者一樣，以綠葉般的謙遜與奉獻，去成就祖國花一樣繁茂的教育事業！
