內容簡介
玩.是孩子發現自我的橋樑，是孩子情感發育的實踐基地，是孩子走進社會的訓練場，是孩子道德養成的搖籃，是孩子認識世界的工具……玩，並不是可有可無的。，缺少玩，孩子無法完成社會化，孩子的人格不健全，孩子的思維和動作終生不協調……
作者的寫作深入淺出，循循善誘，既敘事又論理，把“理”藏在字裡行間，讓你在輕鬆愉快的閱讀中領悟許多道理，反思許多問題。
當你合上《孩子就是孩子:玩的教育在美國》，看看周圍……你會頓悟：喔！還真是，哪個成功人士小時候不是一個“玩主”！
作者簡介
作者：（美國）黃全愈
黃全愈，旅美教育學家。生於柳州，1982年獲文學學士學位，1988年赴美國講學，1989年獲美國維拉諾瓦（Villanova（3va）大學“人的組織與管理科學”理學碩士學位，1993年獲美國邁阿密（Miami）大學“教育管理學”哲學博士學位。現任邁阿密大學院院長、中山大學客座教授。在中、美、英等國以及港台地區出版了20多部中英文論著、譯著和詞典，發表了上百篇學術論文。
在邁阿密大學榮獲“重大影響獎”，並被提名為傑出教授。
黃全愈先生長期奔波於中、美兩國教育界，致力於中美教育和文化交流。所著中美教育比較系列圖書，在中國教育界不斷引起強烈反響，其中《素質教育在美國》曾被評為非文藝類第一暢銷書。《黃全愈教育文集》首次全面、系統地介紹並且深刻地剖析已開發國家的教育，其素質教育理念對中國現代教育改革產生了深刻影響。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育觀點首次集中推出.新著《動一動中國基礎教育的基礎》將對中國基礎教育未來的改革與發展產生重大影響。
圖書目錄
代序：“減負”的尷尬
一 ITISFORFUN!美國兒童世界的天條
“Have fun!”的意義
美國孩子怎么玩?
自由自在地玩——自由的選擇
高高興興地玩——參與的滿足
快快樂樂地學——寓教於樂
快樂人生
二 “玩”的學問
孩子為什麼要玩?
研究“玩”的科學
在遊戲場上長大
玩的分類
玩的中國特色——業餘愛好
三 玩，是孩子對這個世界最大的貢獻
孩子眼裡的秘密
“無中生有”的世界
找回想像力
想像力是創造力的前提
給孩子留下幻象世界
幫助孩子“異想天開”
四 玩，是孩子發現自我的橋樑
——性格情感的發育過程
為什麼美國孩子不怕醜?
自信從哪裡來?能自己爭來嗎?
輸了球，也過“凱旋門”
打球的目的
五 玩，是孩子情感發育的實踐基地
——自控情感的發育過程
情感，一匹不可捉摸的“馬”
情感發育的六塊基石
在玩中磨礪情感
地板時間
坐冷板凳的感覺
挫折教育的困惑
六 玩，是孩子走進社會的模擬訓練場
——人際情感的發育過程
在澡盆里學游泳
人際情感的內涵
球場上的磨鍊
誰是最後的生存者?
遊戲中的協商
“束之高閣”的孩子
交友饑渴症與網路憂患
虛擬的執行總監
七 玩，是孩子道德養成的搖籃
——道德情感的發育過程
道德不值錢?
女人是老虎
道德的陷阱
“玩”的道德啟蒙
八 玩，是孩子必需的“生長維生素”
四肢發達，頭腦必然簡單嗎
運動能力的發展能放一放再說嗎?
中國的“百事可托”媽媽
美國的“棒球媽媽”
尋找男子漢
“生長維生素”的處方
九 玩具，是孩子認識世界的工具
玩具槍的爭論
人類與工具
孩子為什麼需要玩具?
孩子玩具箱裡的“情結”
中國人的傳統玩具
需要什麼樣的玩具?
代後記：永遠的奧遠
