學校概況
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學校先後被國家教育部、勞動和社會保障部、商務部、天津市確定為12個國家級、市級教育和培訓基地，其中3個基地（全國重點建設職業教育師資培訓基地、全國高職高專教育師資培訓基地、國家級職業培訓教師培訓基地）成為全國職教師資培訓基地建設的牽頭單位。
歷史沿革
1959年，國家批准建立“天津技工師範學校”，由原國家勞動部主管。
校園天津職業技術師範大學1961年，因國家經濟困難，“天津技工師範學院”調整併入由原國家勞動部主管的“天津市電氣控制技工學校”，同年，“天津市電氣控制技工學校”劃歸天津市勞動局管理，後更名為“天津市勞動局技工學校”。
1979年2月，為適應中國技工教育發展對師資的需求，經時任國務院總理華國鋒、副總理鄧小平等14位中央領導圈閱批准，以“天津市勞動局技工學校”和“天津市第五工具機廠”為基礎，建立“天津技工師範學院”，直屬原國家勞動總局(國家勞動總局、國家教育部(79)勞總培字7號、(79)教計字51號)。
1983年10月，經國家勞動人事部批准更名為“天津職業技術師範學院”(勞人培﹝1983﹞61號檔案)。
2000年2月，經國務院辦公廳批准轉制為中央與地方共建，以天津市管理為主(國辦發﹝2000﹞11號檔案)；2004年5月，經國家教育部批准更名為“天津工程師範學院”(教發函﹝2004﹞75號檔案)。
2010年3月，經國家教育部批准更名為“天津職業技術師範大學”(教發函﹝2010﹞30號檔案)。
2012年3月，國家教育部與天津市人民政府正式簽署協定，合作共建天津職業技術師範大學，為天津市地方高校中唯一一所部市共建高校。
辦學條件
院系設定
機械工程學院機械工程學院現有機械製造及其自動化、機械設計及理論2個碩士點；機械設計製造及其自動化、機械工藝技術、機電技術教育（數控維修方向）、工業設計、材料成型與控制工程（模具方向）5個本科專業，在校學生3000餘人。
.我院機械製造及其自動化學科是天津市“十一五”重點學科，建有天津市高速切削與精密加工重點實驗室，以及現代設計、模具技術等6個研究所，裝備了具有世界一流水平的高檔數控加工設備、特種加工設備、精密測量儀器、國際主流CAD/CAM/CAE軟體。學院面向科技發展前沿，緊密圍繞天津市支柱產業發展中關鍵共性技術的研發與轉化套用，適應天津市及濱海新區發展先進制造、高新技術的需求。先後承擔並完成了多項國家“863”計畫項目、國家自然科學基金、省部級科研課題及企業委託項目，取得了一批具有重要學術影響力和工程套用價值的研究成果，獲省部級科技成果獎勵4項，形成了穩定且獨具特色的研究方向。
學院與山高（上海）有限公司、天津汽車模具有限公司、日本牧野工具機有限公司、西班牙AMC公司等國內外知名企業建立了合作關係，並相繼成立了SECO刀具研發與套用示範中心、牧野工具機有限公司天津分公司套用研究中心等研發基地。
我院是全國職教師資培養培訓基地，為國家培養了大批骨幹職教師資，同時還面向企業工程技術人員提供數控加工、CAD/CAM方面的培訓。
機械工程學院在學校辦學特色和人才培養模式的形成與發展過程中發揮了關鍵和重要作用。在培養“雙證書、一體化”職教師資方面做出了突出貢獻，培養出我國首批“雙證書”畢業生和“本科+技師”畢業生，在全國職業教育領域已形成品牌。
隨著教學改革的不斷深化，我院在專業建設方面也取得顯著成效，2008年，機械製造工藝教育專業成為國家級優勢特色專業建設點。在極富特色的辦學模式下，我院擁有一支既能承擔理論教學，又能指導實踐操作的“一體化”教師隊伍和實力雄厚的教學團隊，學院現有教授14人，副教授、研究員、高級工程師和高級實驗師共41人，具有博士學位的教師達40人。機械製造工程教學團隊被評為國家優秀教學團隊、機械製造工藝教育專業教學團隊為天津市優秀教學團隊。
該院院現11門精品課程，其中機械CAD/CAM、畫法幾何及機械製圖、機械設計、數控加工綜合實訓、數控工具機及編程5門為天津市精品課。共出版教材20餘部，其中《數控工具機結構及維修》和《數控工具機實訓技術》為國家級規劃教材。自動化與電氣工程學院自動化與電氣工程學院是我校最早成立的學院之一。全日制在校生、留學生2000餘人。依託中科院半導體所信息感測與智慧型控制產學研聯合試驗室和天津市信息感測與智慧型控制重點實驗室，建有控制科學與工程一級碩士點，是天津市重點學科。
學院設有自動化、自動化（電氣技術教育方向）、測控技術與儀器和電氣工程與自動化4個本科專業；自動化專業為國家級優勢特色專業，其教學團隊為天津市優秀教學團隊，天津市教學名師1人。學院現有教師60餘人，45歲以下專業教師具有博士、碩士學位的達100%。
.學院堅持全面貫徹黨的教育方針，加強產、學、研相結合，突出辦學特色、培養既有較強的專業理論知識又有較強的實際操作技能；既能從事專業理論教學又能指導技能訓練的新型“一體化”職教師資作為辦學目標，嚴格教學管理，加強學科建設，特別注重教師教學水平和科研水平的提高。現已基本形成一支教學經驗豐富、科研能力強的“一體化雙師型”特色教師隊伍。
長期以來，學院全體教師齊心協力堅持學校辦學特色，以學科建設為核心，以教風、學風建設為重點，積極進行教學改革，以培養學生職業素質、提高師範能力和創新實踐能力為目標，培養出全國首批“本科+技師”大學畢業生。學院積極開展教學理論和教學改革研究，提出並實施理論、實驗、技能、設計“四位一體”教學模式改革。教學質量和實驗室建設在全國同類院校位居領先水平，並建立了“中國科學院半導體研究所-天津職業技術師範大學-天津海泰科技發展股份有限公司”共同組建的信息感測與智慧型控制產學研聯合實驗室、天津市信息感測與智慧型控制重點實驗室、西門子傳動技術聯合實驗室等科研與創新平台。學院承擔並完成國家“863”計畫項目、國家自然科學基金項目、天津市科技支撐計畫重點項目、中科院科技項目等省部級以上科研項目40多項，獲省部級以上科技獎8項；獲國家級教學成果一等獎1項，省部級教學成果一等獎3項、二等獎4項，申請專利100餘項。在國內外學術刊物、國際會議上發表學術論文300餘篇，SCI、EI收錄100餘篇。
學院現有電子工程搖籃和大學生機器人俱樂部等科技社團，在“全國大學生電子設計競賽”、“全國大學生挑戰杯”競賽等科技競賽中，學生獲得全國和天津市級一、二等獎勵100餘項，獲獎學生300餘人次。
學院將繼續發揚“團結、高效、求實、創新”的優良傳統，搶抓機遇，與時俱進，開創培養“高級高新”人才的新局面。經濟與管理學院
經濟與管理學院（SchoolofEconomicsandManagement）組建於2002年9月，擁有一級碩士學位點2個、二級碩士學位點6個，現有電子商務、勞動與社會保障、金融學、人力資源管理、物流管理、財務會計教育和信用管理7個本科專業，涵蓋經濟學和管理學兩大學科門類。學院擁有校級精品課程和校級雙語課程。完成了國家級、省部級重要科研項目多項，部分項目獲得省部級成果獎。注重科研團隊建設，先後成立了人力資源開發與管理研究所、現代物流研究所，開展科研項目的培育和研究。2008年學院榮獲天津市五一勞動獎狀。
.學院主持完成了省部級以上研究項目和對策性研究課題20餘項，公開發表學術論文200餘篇。此外，本著開拓學術視野、營造學術氛圍、活躍學術交流的宗旨，學院以“經管論壇”的形式，聘請有影響力的專家學者舉辦主題報告會，以提升學術品味和科研素養。舉辦了多期，形成了具有品牌效應的學術活動。以研究成果的影響力推進學科建設和專業建設，是經管學院始終把握和努力實踐的一條主線。由學院教師主編的《證券投資理論與實務》、《貨幣金融學》、《商業銀行經營管理》、《現代人力資源管理》、《經濟管理基礎與套用》、《電子商務畢業設計指導》、《系統分析與系統評價》、《企業會計實訓教程》、《Excel在財務管理中的套用》等近20部教材，其中多部教材被納入教育部“十五”、“十一五”國家級重點規劃教材。信息技術工程
學院經過多年的努力，信息技術工程學院由建院初的數理學院發展成為我院大學院之一，有計算機套用技術、教育技術學兩個碩士點，計算機科學與技術、教育技術學、網路工程、軟體工程和數字媒體技術五個本科專業。設有套用技術教研室、軟體教研室、網路工程教研室、教育技術教研室和教育軟體教研室等；還有大學生創新實驗基地、實驗室訓中心等機構。
信息技術工程學院擁有一支高素質的、適應教學、科研需要的師資隊伍，其中具有高級專業技術職務的教師占教師總人數的60.6%，一體化教師占教師總人數的56.1%，具有博士學位的教師比例逐年攀升。我學院積極開展教學改革，努力提高教學質量，學生的綜合素質不斷提高，畢業生深受社會的歡迎。
信息技術工程學院擁有先進的實驗、實習設備。其中教育技術學專業的許多設備是目前我市高校同類專業中設備之最齊全、最先進的，特別是非線性編輯實驗室是目前我國高等院校中最為先進的同類實驗室之一。為進一步鞏固和發展辦學特色，提高學生的動手實踐能力，建立了“國家計算機信息高能技術培訓考核站”，“中國計算機軟體專業技術資格水平考試站”。
信息技術工程學院教師在完成教學工作的同時，積極參加科研活動和國際國內的學術交流。現有工程計算與軟體開發研究所、教育信息技術研究所、符號計算與套用研究所和信息安全等多個研究所。出版專著及各類教材50餘部，發表論文300多篇，其中，SCI、EI、ISTP等收錄的論文30餘篇，承擔著國家自然科學基金項目、天津市自然基金項目、天津市教委科研項目、天津市教改項目、國家教育科研“十五”規劃重點項目及科技部基金項目多項，院級科研項目幾十項。職業教育學院
職業教育學院始建於1982年，現設有職業技術教育管理、套用心理學兩個本科專業；設有教育學一級學科是天津市重點學科，下設職業技術教育學、高等教育學、教育技術學、設計藝術教育、職業教育心理學五個二級學科點，2004年開始招收碩士研究生，是我國同類院校最早招收碩士研究生的學科。
.學院下設教育教研室、心理教研室、實驗實訓中心三個教學單位，師資力量雄厚，現有校級教學名師1人，校優秀主講教師1人，碩士生導師10人，青年教師全部具有碩士或博士學位。先後主編出版了《職業教育學》、《職業教育學通論》、《職業教育學新編》、《現代職業教育教學論》、《職業指導》等三十餘部專著和教材，承擔國家省部級以上課題40餘項，先後在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理科學》、《中國高等教育》等權威期刊發表學術論文近百篇。
學院教學科研碩果纍纍：2007年“職業教育學”被評為國家級精品課，2008年被教育部批准為中職教師在職攻讀碩士學位點，2009年“職業教育學”團隊成為天津市優秀教學團隊，2009年天津市普通高校人文社會科學重點基地依託本學科點建立，承擔中國職業技術教育學會職教師資專業委員會及職業指導專業委員會兩個秘書處的工作任務。
學院重視對外學術合作與交流，先後協辦了“21世紀職業教育創新創業國際研討會”和“首屆高等職業技術師範教育國際研討會”，與美國、俄羅斯、烏克蘭、日本、韓國及港台等國家和地區建立了學術交流，接受了英國、烏克蘭、韓國、內蒙、越南等地留學生,承擔了多期國外職業教育研修班，學員遍及亞、非、歐、美等30餘個國家，在國際職業教育領域產生了廣泛的影響。汽車與交通學院
汽車與交通學院始建於1993年，是在中日兩國政府合作項目的基礎上建立起來的。現有載運工具運用工程二級學科碩士點1個，該學科為天津市重點發展學科。有汽車維修工程教育、交通運輸、汽車服務工程以及車輛工程4個本科專業，本科專業均為雙證書專業，其中汽車維修工程教育專業為學校優勢特色專業。經過多年的發展與建設，已形成“本科+技師”，“研究生+技師”的特色人才培養模式。
學院注重師資隊伍建設，已形成一支擁有學科帶頭人、學術骨幹，年齡、職稱、學歷及學緣結構合理，具有一定教學和科研能力的師資隊伍。高級職稱教師占教師總數的51%，碩士以上學歷的教師占教師總數的80%，實訓教師中90%具有高級技師、技師職業資格證書，理論教師中“雙師型、一體化”教師占75%。
學院還是教育部授予的全國重點建設職教師資汽車維修培訓基地、全國高職高專教育師資汽車維修培訓基地和國家示範性職業培訓教師汽車維修培訓基地；人力資源和社會保障部授予的全國技工院校師資培訓基地。
學院實驗實訓中心為天津市及學校優秀實驗實訓中心，現有4300m的實驗實訓中心，擁有6000餘萬元一流的各種汽車檢測、維修、調試等實驗實訓設備，並與多家大型汽車生產、銷售及維修企業建立了校外基地。
學院在學校辦學思想指導下，堅持弘揚學校“雙證書”辦學特色，進一步深化教育教學改革，堅持教書育人、管理育人、服務育人，努力保持在全國同類高校的領先地位，努力為全國和天津市汽車類中、高職院校和汽車相關行業培養職教師資及套用型高級專門人才。理學院
理學院是在數理系的基礎上成立的。數理系是我校建立最早的三個系之一，始建於1980年，2008年更名為理學院。
理學院現有一支教學和科研水平較高的師資隊伍，其中教授、副教授占51%，教師中具有博士、碩士學位的占95%。現設有5個教研室、7個研究所、1個實驗室和綜合辦公室。
理學院現有“數學”、“統計學”兩個一級學科碩士授予權，“數學與套用數學”、“信息與計算科學”和“套用物理學”3個本科專業，其中“數學與套用數學”為學校優勢特色專業。在校碩士研究生、本科生學生700餘人。
理學院不僅承擔“數學與套用數學”、“信息與計算科學”和“套用物理學”專業的教學及科研工作，而且承擔全校本科生的“高等數學”“大學物理”“物理實驗”“數學實驗”和碩士研究生的“數值分析”“套用數理統計”和“矩陣論”等公共課程的教學工作。“高等數學”為天津市精品課程，“大學物理”“數學分析”“數值分析”“線性代數”為校級精品課程。
理學院教師曾獲國家級教學成果獎一項、省級教學成果獎4項，主編、參編教材10餘部。指導學生參加全國大學生數學建模競賽取得了全國一等獎6個，全國二等獎26個，天津市一、二等獎70餘項的優異成績。
理學院教師到國內外著名大學作訪問學者、參加國際學術會議、出國講學和合作研究，國家自然科學基金和省部級科研項目26項，出版學術專著5部，在核心期刊發表論文300多篇，其中被《SCI》、《EI》收錄200餘篇。
展望未來，理學院將繼續堅持以學科建設為龍頭，以教學為中心，以學生為本，全面提高教學質量和科研水平，現正步入一個充滿活力與發展潛力、富有鮮明特色的快速發展期。外國語學院
天津職業技術師範大學外國語學院於2001年成立。設有英語專業、日語專業和漢語國際教育3個本科專業，並承擔全校本科生、碩士研究生的公共外語教學工作。擁有一支教學經驗豐富、勤奮、務實、敬業的師資隊伍。學院現有專任教師70多人，其中30%具有高級職稱。專業教師中碩士以上學歷比率達到92%以上，其中英語專業教研室60%的教師有出國留學或工作的經歷；日語專業教研室的所有教師都有赴日學習或工作的經歷。學院長期聘請美國、英國、加拿大、澳大利亞、日本等國的專家執教。
自外國語學院成立以來，廣大教師積極參與各項教學活動，取得了顯著的成效。在CCTV杯大學生英語演講比賽中，曾先後獲得天津賽區一等獎、二等獎及三等獎的好成績。
隨著招生規模的不斷擴大，辦學條件逐步得到改善，學校先後為學院配備了先進的數字語言實驗室和數字語言編輯室等教學設施，為培養高素質外語專業人才提供了強有力的保障。
根據我國新的市場經濟對外語人才的要求，外國語學院積極探索適應社會發展需求的外語人才培養模式，突出教學特色，不斷更新教學內容，改革課程體系，在強化專業基礎知識的同時，更注重專業技能的培養。最佳化人才培養方案，以現有師範類本科英語語言文學學科為依託，發展英語翻譯及商務英語兩個專業方向，逐漸形成比較明顯的特色優勢，將大學生的知識、能力、素質培養融為一體，努力培養基礎實、能力強、具有創新和創業意識的高素質職教師資及套用型外語人才。電子工程學院
電子工程學院現設有通信工程、電子信息工程、微電子學、電子科學與技術和光電信息科學與工程和套用電子技術教育6個本科專業和電氣信息類大類培養專業，具有信號與信息處理專業碩士學位授予權。學院主要培養掌握電子信息、通信技術、微電子學和光電子學領域的基礎知識、基本理論和套用技能；培養從事相應領域工作的職教師資和高級專業技術人才。現設教學機構有通信工程教研室、信息工程教研室、電子線路教研室、微電子學教研室、光電子工程教研室、電子技術教研室、實驗實訓中心；下設研究機構有航空電子學研究所、通信技術研究所、信息處理研究所、光電工程研究所等；建有天津市現場匯流排控制技術工程中心及校級重點實驗室天線與信息處理實驗室。擁有一批高素質、高學歷的師資隊伍，教授、副教授占學院教師的70%，45歲以下的教師中100%以上具有碩士以上學歷，40%以上教師具有博士學位。在校本科生、研究生及留學生2500餘名。
學院十分重視科學研究工作。通過多年的建設和積累，培養了一支具有較強科研能力的學術隊伍，積累了較為豐富的學術成果，形成了頗具優勢和特色的研究方向。有海外特聘教授3人，分別來自美國、日本和義大利，他們為學院開展國際學術交流提供了廣闊的平台。
學院制定了學科發展規劃，加大了學科建設力度，以適應電子信息技術迅速發展的趨勢和國民經濟發展的需要。科研經費大幅度增加，在國內外主要學術刊物上發表的論文數逐年增加。在教學改革方面進行了大膽的探索和研究，制定並實施了一體化職教師資和高等技術套用人才的培養方案。
學院始終堅持"教學以學生為中心，辦學以教師為中心"的指導思想。堅持學科建設適應科學技術發展和滿足社會經濟發展的需要，加強學生基礎理論學習和實習實驗等實踐環節的訓練，注重培養學生綜合套用知識的能力，培養學生的創新精神和創新能力。畢業生考取研究生成績較好，考取的重點高校有清華大學、南開大學、天津大學、華南理工大學、北京郵電大學等。畢業生憑藉自己較強的綜合實力為行業的發展和社會進步做出了自己的貢獻，深受用人單位的歡迎。許多畢業生已成為行業的業務骨幹和管理骨幹。學院本科畢業生一次性就業率一直保持在95%以上。藝術學院
藝術學院現設有藝術設計（視覺傳達設計、產品設計）、動畫2個專業，教職工32人，其中教授2人，副教授5人，講師12人，在校學生480人。現設有計算機輔助藝術設計工作室、雕塑與陶藝工作室、專業攝影棚、專業音棚、三維成型實驗室、三維動畫實驗室、定格實驗室、渲染農場、專業動作捕捉實驗室、專業畫室、專業作品展示廳、多媒體教室等教學實驗場所，教學實驗設備總價值達900餘萬元。
藝術學院堅持教學與科研並舉，藝術與技術結合，注重對學生套用能力和創新能力的培養。近幾年來，教學和科研成果豐碩，學院師生積極參加全國各級各類藝術設計競賽和美術創作活動，美術作品與設計作品入選國家和省市級展覽,屢獲全國美展、天津市美展、中國北方腳踏車創意設計等大獎，參與承擔國慶60周年民族柱、天津國慶彩車等多項設計工程，公開發表學術論文近80篇，獨立承擔省部級科研課題10項。學院在安徽宏村、湖南鳳凰、雲南麗江、山西平遙等地建有寫生、採風基地，在全國各地職業技術院校建有教育實習基地，並與國內許多藝術院校和專業公司建立了良好的學術交流和企業實習平台。高等職業技術教育部
高等職業技術教育部（簡稱高職部）成立於1999年，是學校下設的一個二級學院，進行高等職業技術非示範專業專科層次的學歷教育。根據國家教育部的要求，高職部以新的機制、新的模式為生產、服務、管理一線的職業崗位培養實用型、技能型專門人才。現高職部設有電氣技術、套用電子技術、機電技術套用、計算機套用技術、多媒體與網路技術、數控技術套用、汽車檢測與維修等多個專業，教學上實行理論教學和實踐教學並重，學生畢業時即可獲得專科學歷畢業證書，又可獲得相應專業的技術資格證書，達到中、高級技術等級要求。工程實訓中心
天津職業技術師範大學工程實訓中心始建於2005年，是以工程實訓教學為主、實驗教學為輔，集教學、培訓、技術研究與開發、科技創新、技能競賽於一體的校級實踐教學中心。中心2008年被批准為國家級實驗教學示範中心建設單位。
工程實訓中心是在原汽車系實驗實訓中心、電子系實驗實訓中心、自動化系實驗實訓中心、機械系現代製造技術實訓中心、電工電子實驗中心等工程實訓實驗教學資源的基礎上於2005年4月整合而成，工程實訓中心現有四個管理部門：辦公室、教學管理部、質量監控部、市場開發部；五個教研室：數控實訓教研室、機電實訓教研室、電工電子實訓教研室、汽車維修實訓教研室、金工實訓教研室；一個大學生創新創業基地和一個產學研基地。現已擁有發動機實驗實訓室、數控工具機維修實訓室、PLC技術套用實訓室、現代電子製造技術實訓室、數字製造技術實訓室、EDA技術實驗室、液壓氣動實驗室、單片機套用實訓室、智慧型樓宇實訓室、數字製造技術實訓室、數字製造教學工廠、機電氣一體化實訓室、電氣自動化工程實訓室等50個實訓實驗室。建築面積約25000平方米，儀器設備總值約11676.74萬元。同時教師積極開發實訓實驗設備，自主開發自製儀器設備幾十種，涵蓋自動控制技術、電子技術、汽車技術等領域，大部分已經產品化。裝備了北京信息技術大學、華北電力大學、福建師範大學、南京師範大學、東南大學等20餘所院校的實驗、實訓室，受到了廣大用戶的肯定。
工程實訓中心擁有一支年齡、職稱和學歷結構合理、理論水平高、教學經驗豐富、工程實踐能力強的專兼職實訓實驗教師隊伍。中心專兼職實訓、實驗教師達104人，其中：正高級職稱15人，副高級職稱45人，具有博士學位的15人，具有碩士學位的32人。中心專兼職教師中，74.76%的人員已經獲得國家職業資格證書，其中，高級技師18人，技師46人。聘任校外技術技能專家14人。中心教師先後多人獲得國務院政府津貼、“五一”勞動獎章、天津市勞模、全國技術能手、天津市技術能手、天津市有突出貢獻技師等稱號。
經過多年實踐，工程實訓中心本著“重技強能，致學致用”的教學理念，形成了“以職業技能訓練為核心，三層次五階段”的特色工程實訓教學模式，在國內高等院校中率先培養出具有國家職業資格證書（高級工、技師）的高水平套用型人才，這種培養模式已被全國多所院校借鑑。中心為全國高職、高專骨幹教師、企業培訓技術人員進行技術培訓；承擔國家、省（市）各類技能比賽。
工程實訓中心將充分發揮在全國職業教育領域的比較優勢和天津濱海開發開放新區的地理優勢，努力建成在全國具有相當影響力的國家級實踐教學示範中心。
專業設定
學校有工學、教育學、理學、文學、經濟學、管理學、藝術學等7個學科門類。機械製造及其自動化、職業技術教育學、載運工具運用工程等三個學科為天津市重點學科。學校擁有高速切削與精密加工實驗室、信息感測與智慧型控制重點實驗室2個天津市重點實驗室，職業教育與管理研究中心為天津市人文社科重點研究基地。2003年，學校被批准為碩士學位授予權單位，在同類院校中首家獲得碩士學位授予權。2008年，國務院學位辦批准學校在3個專業開展“中職教師在職攻讀碩士學位”培養工作。學校有一級學科碩士點7個、專業學位授權點1個，38個本科專業，其中，機械製造工藝教育、汽車維修工程教育、電氣技術教育、電子信息工程、職業技術教育管理、計算機科學與技術6個專業已建成優勢(特色)專業。教學建設
天津職業技術師範大學學科專業協調發展。有工學、教育學、理學、管理學、經濟學、文學、藝術學7個學科門類，擁有省部級重點學科4個、校級重點學科5個、校級重點發展學科1個；擁有服務國家特殊需求博士人才培養項目1個、一級學科碩士點7個、專業學位碩士點1個、職校教師在職攻讀碩士學位專業7個、同等學力碩士學位專業5個；設有本科專業43個、天津市品牌專業11個、天津市戰略新興產業專業4個。天津職業技術師範大學建有國家級實驗教學示範中心1個、教學實訓中心11個、實訓實驗室160個、創新實踐基地5個；擁有教學科研儀器設備資產3.19億元，生均設備值居全國高校前列。
學術研究
研究機構學校建有世界技能大賽中國研究中心，該中心由國家人力資源和社會保障部與天津市人民政府共建，主要為中國參與世界職業技能大賽等相關工作提供全方位支持和服務；建有職業教育教師研究院、非盟研究中心，開展中國職業教師教育、非洲職業教育等重大問題研究；擁有省部級重點實驗室2個（高速切削與精密加工實驗室、信息感測與智慧型控制實驗室）、省部級重點技術工程中心2個（現場匯流排控制技術工程中心、模具數位化製造技術工程中心）、省部級人文社會科學重點研究基地1個（師範能力與職業能力研究發展中心），設有38個學術研究機構。
科研成果
天津職業技術師範大學1996年，學校培養出具有國家高級職業資格證書的本科畢業生，成為中國培養“雙高”人才的第一校。1997年，天津職業技術師範大學“實行‘雙證書’制，培養‘一體化’職教師資”教學成果，獲得了國家級教學成果一等獎。2003年，進行“本科+技師”教學改革實踐，培養出中國首批獲得技師國家職業資格證書的大學本科畢業生。2005年，學校以《培養高等技術套用人才的新模式—“本科+技師”》教學成果再度獲得了國家教學成果一等獎。
2006年，天津職業技術師範大學在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀評價。2009年，天津職業技術師範大學3項教學成果獲得了天津市教學成果一等獎。
天津職業技術師範大學學生參加全國大學生電子設計競賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽等，共獲得國家一等獎19項、二等獎133項，三等獎71項，天津市一等級獎146項，二等獎164項。獲得第三屆CCTV杯全國大學生機器人電視大賽第三名。在CUBA天津預選賽，天職師大籃球隊獲得第二名的好成績。3萬餘名畢業生成為有紮實理論知識和較高專業能力的“雙師型”職教師資以及社會急需的套用型高級專門人才，學校畢業生初次就業率始終保持在93%以上，名列天津市高校前茅。
學校設有職業教育研究所、非洲職業教育研究中心等17個學術研究機構。“十五”至'十一五"，學校教師承擔了國家“863”項目、全國教育科學規劃項目、科技部項目、教育部重點科學研究項目、勞動和社會保障部科技項目、天津市自然科學基金項目、天津市哲學社會科學重點學科建設項目、天津市教育科學規劃項目和天津市教委高校科技發展基金項目等省部級以上項目729項，獲得省部級獎勵23項，申請專利146項，出版專著272部。學校出版的學術刊物《天津工程師範學院學報》、《職業教育研究》，被評為天津市一級期刊；《職業教育研究》雜誌還連續多年獲得“全國職教期刊評比一等獎”，刊載的論文被《新華文摘》、《人大報刊複印資料》等刊物的轉載率居全國同類刊物前列。
合作交流
天津職業技術師範大學學校曾派遣援外教師104人次到衣索比亞、坦尚尼亞、埃及等國家職業院校任教，培養、培訓學生近萬人。2008年，根據衣索比亞教育部與中國教育部的合作辦學協定，受中國教育部委託，學校派出專家擔任校長、副校長和骨幹教師，承擔中國首家援外高職學院的教學與管理工作。建立了衣索比亞首家孔子學院——“亞的斯亞貝巴孔子學院”，大力宣傳中國文化。學校還與美國、日本、韓國、英國、澳大利亞等國的多所高校開展了合作交流，是全國招收中國政府獎學金來華留學生的高校，有烏克蘭、蒙古、衣索比亞、尚比亞、越南等國家的本科和碩士留學生。學校已成為一所在國內同類院校中領先、世界上有一定影響的職業技術師範院校，被譽為“中國培養職教師資的搖籃”。學校將加快改革和發展的步伐，進一步探索特色辦學的新路，立足天津、服務全國、面向世界，為把學校建設成為國內一流水平、國際上有一定影響、特色鮮明的職業技術師範大學而努力奮鬥。1999-2009年，學校先後被教育部、勞動和社會保障部等部委確定為首批“全國重點建設職教師資培訓基地”、“全國高職高專教育師資培訓基地”、“國家級職業培訓教師培訓基地”、“國家高技能人才培訓基地”、“教育部教育援外基地”等19個培訓基地，其中，前三個基地為牽頭單位。學校還是中國職業技術教育學會職教師資專業委員會的會長單位、職業指導專業委員會的常務副會長單位，全國獨立設定職業技術師範院校聯席會會長單位、學位與研究生教育研究會會長單位。天津職業技術師範大學積極承擔組織職業技能競賽，2005-2009年，學校承辦了全國技工學校職業技能大賽、天津市中職學校電工電子專業職業技能競賽，參與協辦了天津市數控技能競賽、團中央、中央企業、國資委等全國職業技能大賽的技術工作和評判工作，充分展示師生的職業技能水平。
學校在職業教育援非工作方面取得了顯著成績。2005-2009年，天津職業技術師範大學派遣援外教師90人次到衣索比亞、坦尚尼亞、埃及等國家職業院校任教，培養、培訓學生1萬餘人。受教育部、商務部的委託，為非洲國家培養、培訓職業教育官員、教師及高級技術人才16期共5000餘人。受教育部委託，學校向最大的政府間對外合作辦學項目：埃塞—中國職業技術學院天津職業技術師範大學派出校長和專家負責教學和管理工作。2009年，學校在衣索比亞建立了“亞的斯亞貝巴孔子學院”。
2008年4月26日，教育部“第六次對開發中國家教育援助人才培訓工作會議”暨教育部援外基地授牌儀式在南京農業大學舉行。章新勝副部長為貴州大學等10個教育部“教育援外基地”授牌。基地將配合教育部教育援外任務，發揮自身優勢和特色開展工作，承擔來華、出國培訓項目，選派援外教師、建立援外教師人才庫以及商務部等其他部委委託的援外項目。據悉，此次獲得教育部教育援外基地的10所院校為浙江師範大學、天津工程師範學院、吉林大學、東北師範大學、南京農業大學、雲南大學、天津中醫藥大學、南方醫科大學、貴州大學和瓊州學院。
天津職業技術師範大學已成為一所在國內同類院校中領先，在世界上有一定影響的職業技術師範院校，被譽為“中國培養職教師資的搖籃”。
學校榮譽
學校以特色興校，堅持“動手動腦、全面發展”的辦學理念，從上世紀九十年代開始，學校創立人才培養新模式，實行“雙證書”制，培養“一體化”職教師資。1996年，學校培養出我國具有國家高級職業資格證書的本科畢業生，成為國內培養“雙高”人才的第一校。學校先後兩次榮獲國家級教學成果一等獎，2003年，培養出我國首批獲得技師國家職業資格證書的大學本科畢業生。2006年，學校在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀評價。2009年，學校“建設‘崇尚技能，注重套用，鼓勵創新’校園科技文化，全面提升人才培養質量”等3項教學成果榮獲天津市教學成果一等獎。
.學校人才培養成果豐碩。學校不斷深化教育教學改革，組建了兩屆卓越職教師資實驗班和三個專業卓越工程師教育培養實驗班，加強特色人才培養；創新職教師資培養制度，開展免費中職師範生培養工作，現已招收內蒙古、甘肅、海南、廣西、西藏、新疆、溫州市、溫嶺市等省（自治區）、市免費中職師範生554人。近五年，學生在全國大學生電子設計競賽、數學建模競賽、工程訓練綜合能力競賽、“挑戰杯”科技創新創業計畫競賽等學科競賽和體育競賽中，榮獲國家級獎項34項、天津市級獎項1040項。畢業生深受用人單位歡迎，就業率一直保持天津市高校前列，學校獲得“全國畢業生就業典型經驗高校50強”和“天津市創新創業與就業工作示範校10強”殊榮。
近五年，學校教師承擔了國家“863”項目、國家自然科學基金項目、全國教育科學規劃重點項目等省部級以上項目233項，獲得省部級獎勵23項，申請專利245項，出版專著62部。學校出版的學術刊物《天津職業技術師範大學學報》、《職業教育研究》被評為天津市一級期刊。
學校被教育部、人力資源和社會保障部等部委確定為首批“全國重點建設職業教育師資培訓基地”、“全國高職高專教育師資培訓基地”、“全國技工院校師資培訓基地”、“全國青年高技能人才培訓基地”、“全國職工職業技能實訓基地”、“國家高技能人才培訓基地”、“教育部教育援外基地”等；學校還是中國職業技術教育學會副會長單位、中國職工教育與培訓協會副會長單位、中國職業技術教育學會職教師資專業委員會主任單位、職業指導專業委員會副主任單位、全國獨立設定職業技術師範院校聯席會會長單位；國家級專業骨幹教師培訓項目辦公室設在學校，負責統籌全國中職骨幹教師培訓的協調和服務工作；學校作為國家職業教育改革創新示範區龍頭校，認真貫徹落實教育部“中等職業學校教師素質提高計畫”項目，近五年，為中、高等職業學校培訓骨幹教師、管理幹部4000餘人；第42屆世界技能大賽移動機器人、機電一體化中國集訓基地設在學校，為國家參賽項目提供指導和服務；學校還積極承擔組織各類職業技能競賽，近五年，承辦了全國技工學校職業技能大賽、第42屆世界技能大賽全國選拔賽、“振興杯”全國青年職業技能大賽等，學校被國家人力資源和社會保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。
文化傳統
辦學理念動手動腦，全面發展
辦學理念是學校人才培養工作的基本指導思想。
基本含義：
1.動手動腦體現手腦並用、知行統一、身心和諧的教育思想；動手強調職業、技能、實踐，動腦強調學術、創新、認識；
2.全面發展是我國教育方針一貫的根本要求，師範生更需養成全面發展的意識，具備德、智、體、美全面發展的素質。學校校徽
校徽以手和腦的基本形態進行藝術再造，象徵我校培養智慧型和技能結合、腦手並用的新型“雙證書”一體化職教師資。校歌歌詞
海河之濱的職業技術師範大學，培養職業技術教師的搖籃，理論技能集於一身，動手動腦全面發展。我們牢記校訓，愛國、敬業、團結、創新，高舉科教興國的偉大旗幟，造就社會主義的建設者和接班人。陽光照進我們的課堂，陽光照進我們的實習廠，陽光照進我們的校園，陽光灑滿我們的心田。
學校校訓
愛國、敬業、團結、創新
愛國：對祖國的熱愛與忠誠
基本要求：
1.熱愛中華，自尊自強；
2.基本路線，堅定不移；
3.遵守法紀，團結統一；
4.愛校榮校，尊師愛生。
敬業：專心致志地投身於本職工作
基本要求：
1.全心從師，獻身職教；
2.勤奮刻苦，堅忍不拔；
3.動腦動手，求真務實；
4.嚴謹治學，精益求精。
團結：同心同德密切配合
基本要求：
1.熱愛集體，關心他人；
2.寬人嚴己，合作共事；
3.光明磊落，堅持真理；
4.民主集中，顧全大局。
創新：創造新事物，開拓新局面
基本要求：
1.解放思想，銳意改革；
2.戒驕戒躁，開拓進取；
3.博採眾長，弘揚首創；
4.造就“雙高”，爭創一流。
校訓的內容是互相聯繫的有機整體。愛國，是我們的政治基礎；敬業，是師生員工必備的職業道德和從業態度；團結，是我們完成任務的基礎保障；創新，是時代的要求，是我們前進的動力。以上四個方面的內容都統一在把我校建設成為一流的社會主義職業能力開發大學，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的宏偉目標之中
學校校賦
國運昌盛，唯才是依，良才造就，教育為先。
公元一九七九年，原國家勞動部投眸津門，批建學校，以育國家急需職教師資及高等技術套用之英才。迄二零零零年，學校轉制為中央與天津市共建之新體制，承先啟後，光大日新。廿九以來，津沽東南,海河之畔，芟草移木，樓宇矗焉，桃李盈門，學校興焉。其間,應發展之需，兩易校名,由天津技工師範學院，而天津職業技術師範學院，再天津工程師範學院，又天津職業技術師範大學。
兩拓版幅，益地千畝，綿延數里，發展驚人。順國家興職教之大勢，經領導卓絕之奮鬥，積師生不竭之創造，學校斯有今日之盛。
學高為師，教授博碩良師逾半;教學設備，直追國際一流水準;圖書典籍，館室充盈;樓館廳堂，卅余萬平米;本、碩學子逾萬，勤讀於校園;專業設定，四十有五,擅工學與教育學之長，文、理、經、管學科齊全，研究生教育尤屹同類院校之巔。
特色興校，燦若明星,首開國家培養職教師資與新型高等技術套用人才之先河，鑄就桃李不言之巨擘成果。辟“雙證書制”之通衢，執“一體化師資”之牛耳，奪我國高校培養“雙高”人才之魁首。孜孜以求，教改創新，手腦並用，全面育人，卓爾不群，遐邇聞名。芃芃吾校，復佩“本科加技師”國家教學成果之金牌，莘莘學子，屢摘國家學科專業競賽之桂冠。
彰既往之榮光，勵薪傳之來者。學校因新同學之加盟而壯大，匯師生之奮進而輝煌。
繼往開來，沖臨絕頂，國際水平職業技術師範大學正赫然崛起!師大論壇
天職師大論壇（天津職業技術師範大學論壇）是由天津職業技術師範大學學生團體“TUTE人團隊”自主創建的非官方學校論壇。
天職師大論壇致力於為在學學生和任教老師，畢業校友以及社會熱心人士提供一個方便，全面的交友、互動平台。論壇經過一年多的發展，已發展了兩千餘名會員，積累了一萬五千個主題帖子，為學校師生的學習、生活提供了很大便利。團隊的成員們積極舉辦線上活動，努力營造濃厚的校園文化氛圍。學生組織
校學生工作助理組
團結、奮進、友愛、創新、勇往直前，她就是天津職業技術師範大學學生工作助理組。一步步走來，十七個年頭，她不斷的成長、成熟。作為校學生工作的得力助手，團結同學凝聚全組的力量，她積極進取，追求更高、更遠的目標，不斷向前發展，用實際行動在前進的道路上寫下了無悔的青春。
校學生會
是在校黨委的領導下，由校團委直接指導的學生組織，由學校優秀的學生幹部組成，與校學生工作助理組共同組成校級團學組織直屬團支部、黨支部，並於2005年6月、12月分別獲得“天津市優秀團支部標兵”榮譽稱號和校級優秀黨支部。作為學生的“領頭雁”、校園文化的重要策源地，校學生會始終引導和帶領廣大同學在學習和實踐中成才，努力營造濃厚的校園文化氛圍。策劃、組織了一大批富有時代氣息的校園科技、文化、藝術活動，在學校的各項工作中充分發揚了先鋒模範作用。
大學生藝術團
大學生藝術團是我校直屬社團。主要從事舞蹈、合唱藝術的培訓和演出。在校園中是一支極具特色的學生業餘團體。自1996年成立以來共學習和創作舞蹈作品幾十餘個，參加過多次文藝展演。並在各級文藝賽事中屢次獲獎。在天津市高校極負盛名，曾被評為天津市大學生優秀社團。
1、2006年舞蹈《小伙.四弦.馬纓花》獲天津市學校文藝-比賽一等獎。
2、2006年舞蹈《康定溜溜情》、《龍祭》獲天津市學校文藝展演比賽二等獎。
3、2006年舞蹈《老照片》獲天津市學校文藝展演比賽優秀獎。
4、2007年舞蹈《鼓舞聲聲》、《俏花旦》獲得天津市文藝展演舞蹈比賽二等獎。
5、2007年舞蹈《海那邊》獲得天津大學生文藝展演舞蹈比賽第一名。
6、2008年舞蹈《狼圖騰》《中國媽媽》獲得天津大學生文藝展演舞蹈比賽第一名。
7、2009年舞蹈《中國媽媽》獲得全國第二屆大學生藝術展演活動藝術表演類甲組二等獎。
8、2009年舞蹈《扎西德勒》獲得天津大學生文藝展演舞蹈比賽一等獎。《楊柳青揚》獲得天津大學生文藝展演舞蹈比賽二等獎。
9、2011年舞蹈《且吟春雨》、《不能忘記的記憶》獲得天津大學生文藝展演舞蹈比賽二等獎
