簡介
近年來，全校共獲得區級以上各類獎勵479項676人次，其中國家級45人次，省市級別數193人次。
陳漢湘校長和謝耀平副校長先後被評為“潮州市十佳優秀校長”、謝耀平副校長榮獲“全國英語優秀園丁”光榮稱號、吳蘇柳老師、李錦宏老師和李迎釗老師被評為“潮州市十佳優秀班主任”黃淑嫻副主任、張超老師被評為“南粵教壇新秀”、吳湘瑜老師被授予“南粵教書育人優秀教師”、 “廣東省勞動模範”的光榮稱號。
現任校長：陳永序 （2012年2月上任）
前任校長 陳漢湘同志， 2012年2月調到湘橋區教育局任局長。
特色
指導方針： 教育“三個面向
辦學情況：思想明、方法對、效果好
領導作風：勤、廉、實、愛
具體工作：一個中心、二個基本點、三個措施
校訓：讀書、明理、做人、成才
師風：嚴謹、協作、博學、典範
校風：勤奮、守紀、求實、進取
榮譽
本數據來源於百度地圖，最終結果以百度地圖數據為準。
的教師隊伍。目前教師勤教，學生樂學。逐步形成勤奮學習的文明校風，教育教學取得喜人成績。近高考連創佳績，入圍人數、入圍率從全市同類學校最後一位躍升到第一位，在全市高考任務的學校中保持第五位，而且還湧現了一批高分層學生，形成了“低進高出”的良好態勢；中考成績年年名列市區前茅，每年均獲區、市進步獎；高中畢業會考成績也有較大突破，合格率、良好率基本符合等級評估要求；學生在參加各級的學科競賽中取得優異成績，國級、省級、市、區級的獎項一大批，受到各級領導的充分肯定和社會各界的廣泛好評。近年來，學校被國家級、省級、市級、區級分別授予“全國民眾體育先進單位 ”、“國家級考試定點考場”、國家“十五”規劃重點課題“創新學習與研究”優秀實驗學校、“廣東省文明單位”、 “廣東省實施《國家體育鍛鍊標準》先進單位”、 “廣東省綠色學校”、“廣東省依法治校示範學校”、“廣東省廠（校）、財務公開、民主管理先進單位、潮州市先進單位”、“潮州市十佳文明校園”、 “潮州市校園文化環境建設先進單位”、 “潮州市實施體育衛生兩個條例先進單位”、 “湘橋區先進單位”、湘橋區先進基層黨組織、德育工作先進單位、教育科研先進單位、高考先進單位。2005年學校通過等級評估，晉升為廣東省一級學校。
校徽
歷史
南春中學的歷史發展分為三個歷史階段，創辦時期的初級中學階段，逐步發展的完全中學階段和頗具規模、有一定知名度的區重點中學階段。
1976年秋，隨著經濟和社會的發展。潮州鎮委鎮政府對所轄範圍內教育提出發展規模和調整學校布局的要求，並斥巨資60萬元購買汕頭地委黨校的全部校舍，辦成了潮州鎮南春初級中學。隨後又馬不停蹄地進行辦學的籌備工作。經過幾個月時間準備，於1977年3月份正式開學上課。並派莊建國同志任校長兼黨支部書記。當時辦學規模小，只有初一、初二各3個教學班，學生302人。分別從解放一小（今城南初級中學）、民眾國小（今開元中學）和太平國小（今太平中學）各派一個戴帽初一和初二班組成。 1978年7月第一屆國中生畢業，不少人考上中專和高一級學校就讀。緊接著，學校新招入初一級6個教學班，辦學規模不斷發展。
完全中學階段1980年9月，學校劃歸市屬並辦成完全中學。由陳芳清副校長主持全面工作，當年共招收高一級新生10個教學班。全校共有學生1059人，教職工81人。由於客觀條件的限制，學校工作未能正常運轉突出表現在三個方面：師資嚴重缺乏，一些學科一位老師要擔任10個班的功課，一些班級每天都有幾節課沒有老師上課；日常管理未能落實，有關教育教學的規章制度不健全甚至空白，導致秩序差，紀律鬆散；教學設備奇缺，各科教學所需的資料、教具，特別是理、化、生的實驗無法開展。此外，學生的來源也問題不少，思想道德素質和文化知識素質均有一定差距，所以辦學質量不高，社會評價不佳。領導也相當難當。面對嚴峻的局面，陳芳清校長帶領班子一班人及全校師生奮力拚博，迎難而上，戰勝一個又一個的難關，使南春中學越辦越好。 根據學校實際情況，上級黨政高度重視，教育局的楊秋局長（女）等領導經常深入學校，幫助解決具體困難，採取應急措施，從外地引進高中各科教師，充實師資力量。短期內，一大批高中領導、老師紛紛從海南、海陸豐、福建、貴州以及周邊縣市加盟南春中學，基本適應教學需要。同時，教育局實行傾斜政策，通過多方渠道，添置了大量的教學設備設施，使學校逐步穩定、教學逐步正常運轉，呈現穩中求進局面。1993年，得到省教育廳大力支持，撥款建18套教工宿舍樓，解決部分教工住房緊缺的問題。此時的南春中學已具有一定的辦學規模，擁有二十多間教室，理化生實驗室四間，基本配齊了可供演示實驗及部分分組實驗的儀器設備及教工的辦公室，適應了高國中教學的需要。
1984年，學校行政班子進行較大的調整，由李學富任校長，陳芳清任支部書記，中層幹部也有很大的變動。由於生源的思想素質和知識起點，南春中學在高考激烈競爭的嚴峻形勢面前，始終處於劣勢。為扶持南春中學，教育局有關領導多次到校檢查指導工作，經過多方論證，於1986年確定開辦藝術班，並動用原圖書館作畫室。同時斥巨資20000元擴建成二層樓畫室，併購置一大批美術教學設備。這一舉措，既可以形成學校的辦學特色，又可以作為高考的突破點，改變被動局面。這樣就出現“一校兩制”的辦學格局。因為藝術班學生的入學最低分數與普通高中要求不同，而且可以不參加高中畢業會考，畢業證書也由不同的上級主管部門驗發。藝術班創辦之後，學校領導及師生熱情高漲，積極性得到充分發揮，有藝術才能的學生的一技之長也有了施展空間。功夫不負有心人，經過兩年努力，在1988年的高考中，南春中學藝術考生上省專線以上的人數大大超過全汕頭地區各面上中學的入圍數，被汕頭市人民政府，汕頭地區教育局評為“汕頭地區面上中學高考第一名”。1987年，建成一幢54套的“三三四”教工宿舍樓，解決了教工的住房困難問題。1991年建設教學樓A樓，1992年交付使用，改善學校的辦學條件，學校辦學規模又上新的台階。
1997年3月，陳校長在歷任校長艱苦創業的基礎上，揚長避短，帶領學校行政班子及全體師生開拓進取，奮力拚博，使學校的辦學條件、辦學水平、辦學質量有顯著的進步和提高，學校的聲譽、知名度也與日俱增。
1997年以來學校的辦學情況可以概括為：“思想明，方法對，效果好。”九個字。
“思想明”就是領導辦學的指導思想十分明確。 學校堅持“三個面向”的辦學方向，確立現代化教育思想和觀念，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，學校的辦學思路是：堅持依法治校，實施科學育人，推行目標管理，深化教學改革，推進素質教育，發展辦學特色，全面提高教學質量。
“方法對”就是工作方法對頭。首先是重視隊伍建設，內強素質，外塑形象。陳校長提出“勤、廉、實、愛”
思想明、方法對、必然帶來效果好。從1997年初這五年多來，學校發生了量與質的變化、飛躍。據不完全統計，1996下半年以來，全校共獲得國級、省級、市、區級各類獎勵160多項329人次，1996至1998年連續三年國中升高中考試成績名列全區榜首，高考獲潮州市進步獎。1999年是一個大豐收年，取得了喜人成績，刷新了高考紀錄，入省圍共57人，增幅470%，大大超過上級下達的指標，受到市教育局，湘橋區委、區府和區教育局的表彰。在社會上產生了轟動效應。 2000年和2001年高考又上了新台階，入省圍線分別達到79人和195人，而且還湧現了一批高分層。所有這些，充分體現了南春中學的辦學水平和辦學質量。
南春中學校現在辦學條件日臻完善，校園更加標緻亮麗。 “三風”（校風、師風、學風）正，教學質量高是南春中學這五年多來取得的驕人業績。 1997年學校被潮州市教育局、潮州市招生委員會授予“國家級考試定點考場”。 1998年被評為湘橋區德育工作先進單位，潮州市校園文化環境建設先進單位，學校通過區級等級評估，晉升為湘橋區一級學校。 1999年通過市級“實施體育衛生兩個條例”評估驗收，被評為潮州市“實施體育衛生兩個條例先進單位”。 2000年被潮州市教育局評為“十佳文明校園”，順利通過等級評估，光榮晉升為市一級學校，數學組長昊湘瑜被評為廣東省勞動模範。 2001年學校被廣東省委、省政府授予“文明單位”，被評為湘橋區先進單位。湘橋區德育工作先進單位和教育科研先進單位，陳漢湘校長和吳蘇柳老師分別被評選為潮州市“十佳優秀校長”和“十佳優秀班主任”。
未來
花為春天開，鳥沖茂林去。嚮往最好，追求最佳，這是人間萬物共有的天性。展望未來，南春中學必將更加輝煌。
