詞語釋義
“小姐妹學前教育計畫”：幼年時期是兒童在發育過程中相當重要階段，這時期發生的一切和她以後智力與社會能力的發展息息相關。
所有的孩子本質上都有學習的潛能和積極性，如果在適當的發育階段給她們提供合適的活動及感官刺激，她們能毫不費力的吸收知識。
項目聘請並培訓當地的年輕教師，採用新穎教育模式，根據孩子的需要來調整教學內容。其課程融合了西方"瑞吉歐"教學法和中國現代學前教育的精華，給予教師充分的自由。每個孩子的智慧型、情感及社會潛力都會得到精心培育，並通過長期啟發，個體關注，積極學習及體育遊戲等加以引導，並把整個過程詳細記錄，記錄內容含有孩子們的講座和評語，定期活動的錄像和照片，以及能反映孩子們想像和所學知識的各種手工勞作。參加項目的每一個小姐妹都擁有一份切實的個人記錄或《紀念冊》，這份記錄將會一直伴隨她。
“嬰幼兒祖母撫愛計畫”：是針對0 至18個月的嬰幼兒設計的，嬰幼兒最需要的是家庭式的個體關愛，中國福利院的孩子都接受了良好的基本照顧，然而許多福利院仍面臨人手不足的問題，項目培訓並聘請了一些特殊的"祖母"，她們是當地退休或下崗職工。"祖母"們每人每天花一定的時間在福利院裡負責照料3- 5 名小孩子，通過抱、親、逗、撫摸、遊戲等方式，與嬰幼兒親密接觸，開啟孩子幼小心靈的智慧之窗。為他們創造一個輕鬆的家庭式氛圍，使孩子們擁有一個健康的人生起點。
“大姐妹助學計畫”： 針對福利院中沒能進入學校讀書的12 - 18 歲的大齡兒童( 大部分為殘疾兒童)設計的。由於沒有接受過基礎教育，這些沒有家庭的女孩子對於前景缺乏選擇，社會似乎放棄了她們，更可悲的是，她們自己也常常放棄了希望。
根據各個孩子的不同需求，項目提供各項協助來改善她們的生活，其中包括學習輔導，學費資助，進行音樂、計算機、語言及職業培訓等等，依據結果給予她們最恰當的個體化幫助。希望有一天，某些大姐姐能在福利院中任教，與她們在福利院的小弟弟、小妹妹們共同分享她們所學的知識。
