辦學理念
學校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹市區教育會議精神，樹立科學發展觀，結合學校實際情況，以教育教學為中心，加強管理，狠抓教育教 學質量的提高，促進教師和學生的發展。
師資建設
北京市崇文區法華寺街國小貫徹、落實《崇文區教師禮儀規範》和《法華寺街國小師德承諾》把師德建設作為一項重要任務抓好、抓實、抓出成效，在學校面臨拆遷，辦學十分困難的情況下，營造良好的教育氛圍，提高教師的師德素質和師德修養。做好現有區、校級骨幹教師的培養和提高工作，為骨幹教師創造發展的外部條件，搭設平台，促進骨幹教師的發展和提高。落實青少年文明計畫，以文明禮儀教育為重點，創設有利於學生健康成長的良好氛圍，從身邊的小事做起，培養學生的文明素養和習慣。在資金緊張、人員不足的情況下學克服困難積極參加科研課題的研究。十五課題結題後，現正參與全國“綜合實踐”和北京市“家校溝通工作的評價研究”等課題的研究。
辦學特色
幾年來，我校堅持以育人為本的辦學方向，積極深化素質教育的改革，把心理健康教育納入學校整體教育的目標體系之中。特別是開展課題研究以來，學校專門成立了心理健康教育領導小組，由校長親自掛帥，由主管德育工作的主任主抓，由兼職心理健康輔導教師組成7人領導小組。自成立之日起，我們確立了"心理健康教育研究與實驗"的子課題研究《構建良好的校園教育環境，促學生良好心理品質的形成》，努力建構良好的校園環境，綠化美化校園，陶冶學生情操，發揮環境育人功能，促學生良好心理品質的形成；努力建構寬鬆、民主的師生關係，改善教師心理健康狀況，發揮課堂教學的育人功能，促師生健康發展；努力建構和諧、愉悅的生生關係，促學生悅納自己、悅納他人、學會交往、學會合作的心理品質，使學生在體驗教育中感受成功與快樂。我們還共同制定了我校三年心理健康教育工作的具體規劃，共同制定了我校心理健康教育的研究課題，做到每學期定期召開會議，根據學期工作重點，提前制定學期心理健康教育工作計畫，使學校心理健康教育工作在有組織、有指導、有普及、有提高的前提下扎紮實實地開展起來。
領導小組齊心協力，親自參加心理研究生班培訓的校長，由於潛心研究心理健康教育工作，有比較超前的認識，始終把心理健康教育擺在學校各方面工作的重要位置，堅持學習在先，研究在前；堅持參加每一次的例會學習，堅持親自主持每一次的教師心理培訓，由於校長身先士卒，也大大促進了學校心理健康教育工作地深入開展，大大促進了教師參與心理健康教育實踐的積極性，大大促進了師生全面素質地不斷提高。就這樣，我校的心理健康教育工作，在領導小組的帶領下，在全體師生的共同參與下，已成為我校的辦學特色，以特色促發展，學校各方面工作蓬勃開展起來
北京國小名錄（一）
| 北京是一個文化古城，文化底蘊是根深蒂固。國小的名字在北京也是不計其數。我們來看看北京國小的名字。 |
