發展前景
免試在職研究生是指在職人員而言，且至少受過大專教育薰陶。因為根據教育部學位辦及1981年5月20日中華人民共和國學位條例實施辦法第六條明確規定：在職研究生服務的對象為已受過高等教育的人，並已在職工作的人。
教育部還進一步闡述，在職研究生屬於學位教育，是應社會主義國家性質決定特別為廣大在職人員提高工作能力與科研能力設立的一種高等教育形式。
在職研究生屬於學位教育，不能頒發學歷證書。教育部為在職人員申請碩士人員定性為同等學力在職研究生，以研究生同等學力的身份參加每年5月份申碩考試，考試合格者有所受教育機構授予學位證書。
在職人員屬半工半入學的方式，國家為照顧和方便更多的在職人員入讀，由此特別規定在職研究生採取免試入學的方式，以便更多的人能在工作中取得更高的教育機會。
入學方式
在職研究生報名一般以5月份的同等學力申碩和10月的在職聯考兩種方式為主。
5月份的在職研是在職人員通過各種研究生課程進修班或自學等其他方式學習研究生課程，課程成績合格者，可由辦班單位發給研究生課程進修班結業證書。如果想獲得學位證書，學員需要具有學士學位並且有三年以上工作經驗，申請在5月份舉行的國家統一在職人員申請碩士學位考試，在規定年限內通過考試，並撰寫論文，答辯通過者可獲得碩士學位。
10月份的在職研是在職人員參加“在職攻讀碩士學位全國聯考”(每年10月份舉行)，被招生單位錄取後，採取入校不離崗的形式，進行不脫產或半脫產學習，學完規定課程，修完所要求的學分，撰寫學位論文並通過論文答辯後獲得相應的碩士專業學位或其他碩士學位。
學習方式
根據每班的課程教學計畫、合作辦班單位的意見、學員的實際情況，研究生課程進修班的課程教學組織方式是多種多樣的。
有的班是利用每周六和周日全天時間，有的是兩周一次，利用周五晚上及周六、周日時間安排課程教學；有的班是利用寒暑假的時間；有的班每隔一段時間集中若干天授課(主要是異地辦的班)；有的班既利用假日又占用一定的工作日。但一個班只有一種方式。學員可以根據自己的工作性質進行選擇。
教學方法是理論與實踐相結合、課堂講授與自學相結合。發給學員講授大綱或教材；規定必讀及參考書目，以利於自學；有的課程還要求撰寫課程論文。
報考條件
1.大專學歷；
2.擁護中國共產黨；
3.當前無犯罪記錄。
申碩士條件
1.本科學歷，擁有學士學位；
2.畢業之日起，工作滿三年；
3.通過校內考試；
4.通過同等學力申碩考試；
5.公開發表論文一篇。
獲得證書
一、免試在職研究生修滿學分，可直接獲得高校頒發的在職研究生結業證書。
二、免試在職研究生修滿學分，且通過同等學力考試者，可向入學的高校申請碩士或博士學位證書。
政策更改
根據《中華人民共和國學位條例》有關規定，博士、碩士學位授予對象除高等學校和科研機構的研究生外，還有具有研究生畢業同等學力的人員。為了規範此項工作，保證學位授予質量，國務院學位委員會在1998年制定了《國務院學位委員會關於授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定》，規定了以研究生畢業同等學力申請碩士、博士學位的條件和具體程式。其中就包括了研究生畢業同等學力人員申請碩士學位須“已獲得學士學位，並在獲得學士學位後工作三年以上”；申請人員學習研究生課程方式不限，但“申請人自通過資格審查之日起，必須在四年內完成學位授予單位組織的全部課程考試和國家組織的水平考試，且成績合格。四年內未通過課程考試和國家組織的水平考試者，本次申請無效”。
此次政策調整主要對上述年限規定進行了放寬。即：申請學位人員通過上述考試的期限不再由國家統一規定，而是由學位授予單位自行規定。這一調整更加適應大部分人在職學習提高的特點和終身學習理念的要求，必將減少在職人員學業和工作相互影響的矛盾，為申請學位人員提供了更加合理、寬鬆的學習空間。
此外，此次政策調整還擴大了申請人的範圍。在原來“已獲得學士學位，並在獲得學士學位後工作三年以上”的基礎上，另外增加了“雖無學士學位但已獲得碩士或博士學位”者。同時規定前置學位是國（境）外學位的，其學位須經教育部留學服務中心認證。此項調整擴大了申請人群的範圍，為更多的有深造需求的人員提供了機會。
授予具有研究生畢業同等學力人員學位工作是國家促進高層次專門人才成長的一項重要措施，為具有相應水平的實際工作者獲得學位開闢了一條重要渠道，使他們在邊工作、邊學習提高業務水平的同時也能有機會獲得學位，已成為中國特色學位授予體系的重要組成部分和高層次人才培養的補充渠道。據悉，我國目前經批准開展此項工作的碩士學位授予單位為453個，每年約有3萬人通過此渠道獲得碩士學位，占碩士學位獲得者總數的約7.5%。本次政策調整是國家學位管理部門為落實《中國家中長期人才發展綱要》和《國家中長期教育改革和發展綱要》，進一步貫徹終身教育理念，為我國建設學習型社會和構建終身教育體系提供有力支撐的又一重要舉措。
另悉，為加強同等學力人員申請碩士學位的規範管理，國務院學位委員會辦公室已委託教育部學位與研究生教育發展中心開發建設“全國同等學力人員申請碩士學位管理信息平台”，為有關部門和學位授予單位提供統一、高效的信息管理平台，為社會公眾提供及時、權威的信息服務，也將為以研究生畢業同等學力申請碩士學位人員提供集高校信息查詢、學位申請註冊、課程考試備案、統考考試報名、成績查詢等一系列信息服務的電子操作平台。
問題及對策
存在的問題
第一、不知道自己想要報考什麼院校和專業；
第二、不知道自己報考院校和專業近幾年的招生人數和分數線；
第三、感覺時間緊，東西學不完，但是每天卻在無計畫中浪費時間；
第四、沒有做到逼迫自己；
第五、動力不足；
第六、可選擇性太多，什麼都想要，但是什麼都有沒有十足的把握!
建議對策
第一、考生一定要明確自己想要報考什麼院校和專業。因為目標明確，才能圍繞目標制定詳細的複習計畫。
第二、必須弄清楚報考院校和專業的招生人數以及最高和最低分數線，以最高分為目標，制定複習計畫。
第三、只要能夠把現有的時間利用好，特別是今天。你把每個今天都過得充實，制定的計畫能夠保質保量完成，那么，時間就得到充分利用。反之，每一天沒有計畫，或是計畫制定了但是沒有得到有效地貫徹執行，就會導致一天之中沒有收穫。隨著時間的推移，就會是人產生時間不夠用的感覺。所以，感覺時間不夠用就是對時間利用得不好，也沒有圍繞目標制定切實有效的計畫並付諸於行動。
第四、很多同學複習中沒有盡到全力，缺乏動力，原因有以下幾個。首先是不知道自己想要什麼；其次是不知道自己這么做能夠得到什麼結果；再次就是沒有逼自己!建議每個人必須要有做事情的最後期限，在期限來臨之際，必須把該做的事情做完!一切偉大其實都是逼出來的。
第五、什麼都想要，要看自己實力怎么樣。有的同學既要考研，又要考選調生或者公務員，什麼都想要就是做事抓不住重點。必須問自己想要什麼結果，然後再問自己做哪件事情能夠幫助自己儘快實現目標，最後就集中精力先做一件事。有些事情往往是要靠後續的帶動，不排除會產生意想不到的好效果 !
相關知識
同等學力申碩考試與十月在職聯考、一月MBA的制度有所不同。中國人民大學在職研究生招生信息網專家稱：五月同等學力的考試時間、錄取時間、課程設定由所報考的院校自行負責，考試期間，同等學力申碩考生必須達到所報考院校的要求，只有學術水平和學習能力達到要求的考生才能有申碩資格。五月同等學力講究學分制，即考生必須在規定的時間內修滿所有學分，否則無法獲取碩士學位 。
同等學力考生學習期間有學分限制，因此同等學力申碩考生在完成在職研究生招生院校規定的課程學習的同時，其基礎知識水平方面基本上已經達到在職研究生碩士水平，即使考研失利，但知識水平和學術水平得到明顯的提高，這是各大企業和在職人員希望看到的，是在職人員獲取碩士學位的主流。
同等學力屬於非學歷教育，順利畢業的考研學子只獲取碩士學位證書，不頒發畢業證書。考生通過報考方式進修學習，具備申碩資格的考生，在完成在職研究生招生院校規定的課程並通過申碩考試及論文答辯後，方可畢業。
