健康課堂管理

《健康課堂管理》分以三部分，第一部分：健康課堂的基礎，著重論這了學生健康的基礎，教師在課堂內外的主導作用，以及本書所涉及的課堂管理策略的理論基礎。第二部分：健康課堂上對學生的激發，分為三章，著重論述了學生的需要求，這些需求是在對學生的自尊心理、恢復能力、耐力進行調查研究，加之人性心理學理論的基礎之上提出的。第三部分：健康課堂上的交流，分為兩章，著重論述了教師如何通過健康交流的方式與學生建立積極融洽的人際關係，要做到這一點，不僅在於教師能將思想和感覺溝通得很好，而且還在於教師對傾聽藝術掌握得很好。顯示更多顯示更少。

基本信息

內容簡介

健康課堂管理 健康課堂管理
《健康課堂管理》分以三部分，第一部分：健康課堂的基礎，分炻章，著重論這了學生健康的基礎，教師在課堂內外的主導作用，以及本書所涉及的課堂管理策略的理論基礎。第二部分：健康課堂上對學生的激發，分為三章，著重論述了學生的需要求，這些需求是在對學生的自尊心理、恢復能力、耐力進行調查研究，加之人性心理學理論的基礎之上提出的。第三部分：健康課堂上的交流，分為兩章，著重論述了教師如何通過健康交流的方式與學生建立積極融洽的人際關係，要做到這一點，不僅在於教師能將思想和感覺溝通得很好，而且還在於教師對傾聽藝術掌握得很好。

圖書目錄

第一部分健康課堂的基礎
第一章健康課堂
第二章健康課堂上的教師
第三章健康課常上激發原則的理論基礎
第二部分健康課堂上對學生的激發
第五章激發：相信自己的能力
第六章激發：健康與安全
第三部分：健康課堂上的交流
第七章交流技巧
第八章交流：解決問題與課堂會議
第四部分健康課堂上的紀律
第九章紀律：紀律實施模式與行為目標
第十章紀律：規則、影響和對特質環境的控制

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