第一節、信息與信息數位化
[教學目標]
（ 1 ）認知目標：使學生了解信息和信息技術，以及信息數學化的概念，了 解計算機技術對信息技術的影響。
（ 2 ）能力目標：通過教學，進一步培養學生的觀察能力和分析概括能力。
（ 3 ） 情感目標：激發學生學習的興趣和熱情，培養學生探索科學的精神。
[教學重點]
信息、信息技術、信息處理的過程。
[教學難點]
信息數位化在計算機信息處理中的作用。
[教學形式]
根據學生的認知特點，本節課通過電腦演示、實物展示、實例分析、問題討論等多種方式進行授課。教師用啟發式和講解式相結合的方法，讓學生自然地完成概念的歸納，並深入理解。
[引入]
通過故事導入（比爾·蓋茨與一個乞丐的故事）：信息技術在當今社會已經非常重要，十分普遍；本課程內容就是關於信息與計算機技術的知識。這節課我們先來了解一下什麼是信息，以及信息技術的有關知識。
[教學過程]
一、 信息與信息技術
（一） 引入信息（用電腦展示幾幅風景圖片）
提問 1 ：通過觀察圖片，你得到什麼信息？請再舉出幾個跟信息有關的實例？
提問 2 ：請歸納什麼叫做信息？
教師總結學生歸納的情況，要強調一下信息與信息載體的區別。
（二）引入信息技術（現實生活中存在著各種各樣的信息，但並非所有信息對我們都有用，因此我們對信息應有選擇地去獲取和處理。）
用多媒體電腦演示“烽火報信”、“鴻雁傳書”，電報、電話，以及衛星直播、電子郵件等，讓學生了解人類的信息技術是怎樣的一個發展過程。
拿學生的親身經歷舉例：傳統教學是“粉筆加黑板”，現代化教學有語音教室、計算機多媒體課件演示等等。
提問 3 ：請歸納什麼是信息技術？什麼是信息處理？
教師小結：信息技術定是獲取、加工、存儲、傳輸、表示和套用信息的技術。
（三）引入信息數位化（展示實物：一盒磁帶和一張 CD 唱片。告訴學生磁帶放在錄音機里聽久了或存放久了易失真，出現噪音；而 CD 唱片則不會有這樣的問題。）解釋模擬信息和數字信息的區別，強調計算機處理的是數位化信息，從而引出數位化設備的作用。
二、 信息數位化與計算機信息處理
（一） 信息數位化
數位化設備的作用：實現模擬信息和數字信息的轉換。
提問 4 ：計算機上網要在主機和電話線之間安裝一個數據機 MODEM ，你能說說看 MODEM 的作用嗎？你還能舉出其他數位化設備嗎？
引入信息處理過程
（實驗：讓一位學生拿一支筆遞給老師，請全體同學觀察這個過程）
提問 5 ：剛才這個過程雖然很短，但是它經過了一個很複雜的信息處理過程，你能分析一下這個過程有幾個步驟嗎？
教師總結學生的分析，並將計算機對信息的處理過程與人對信息的處理過程進行類比，使學生從信息處理的角度，初步了解計算機的工作過程。（幻燈片演示計算機對信息的處理過程圖）
（二） 計算機信息處理
信息 輸入設備 主機 輸出設備 處理結果
（輸入） （存儲、處理）（輸出）
三、授課小結
本節課的中心內容是信息、信息技術、信息數位化和信息處理過程的概念。（通過小結，幫助學生整理分散的知識，使知識系統化。）
