企業簡介
通過仙童人的不懈努力，在幼兒混齡教育領域和家庭輔導方面均取得了良好的成果；優質的混齡教育中心正逐步走入更多家庭，父母課堂也已經發展成為重慶乃至西南地區最後成熟的親職教育輔導機構，被廣大家長譽為“實踐教育家”！
秉承【關愛父母 成就孩子】的使命，仙童教育將持續深入地打造更優質的幼兒混齡教育中心和專業、成熟、更具價值的家長培訓體系，立志成為“中國學前教育第一品牌”。
企業文化
企業使命
關愛父母 成就孩子
核心價值觀
責任、成長、感恩
人才觀
速度、態度、高度、深度
企業願景
做中國學前教育第一品牌。
服務項目
●全日制幼兒混齡教育中心
仙童教育率先在中國幼兒教育領域開創了以“混齡”為基本組織形式的教育模式，“教育以面對社會為導向”的宗旨和“打造孩子20年後的競爭力”為教育目標，創造性的研發出體現教育個性化、系統延續性和實踐可操作性的教育體系，多年來已經培養出一批具有良好獨立能力、愛心和責任感及濃厚學習興趣的孩子。
●父母課堂
在“讓家長與孩子共同成長與進步”的宗旨下，於2007年創辦了家庭輔導體系，給家長提供專業、系統和持續的教育輔導，為孩子的健康成長營造良好的親職教育環境，數年來已經為數萬個家庭提供切實有效幫助。
關於混齡教育
二戰時期，英國的很多學校為了躲避戰亂，將各個不同年齡段的孩子集中在鄉村一起學習和生活，後來有教育工作者將之總結並稱為“開放式教育”。在40年代後，德國大量採用這樣的教育模式，稱之為“混齡教育”；混齡教育的基本理念是：將大小不同年齡的幼兒編制在一起【班級即是社會的雛形】，讓他們像兄弟姐妹的樣的生活和學習，讓孩子們體驗更多的角色，促進各種能力的發展，協助孩子的習慣和興趣不斷成長。
仙童混齡教育
仙童混齡教育將美國哈佛大學霍華德.加德納【Howard.Gardner】的多元智慧型理論及中國著名教育專家陶行知先生所倡導的“生活就是教育、教育源於生活”的教育觀點相結合，於2006年創辦了學齡前混齡教育培訓機構，為了更好地改善獨生子女的教育現狀【中國獨生子女數量已經超過100，000，000人】，仙童將傳統單層次平面式分班教育轉化為多層次立體式混齡教育，最後大限度擴大兒童的接觸面，藉助九大教學特色和優質的教師團隊營造一個立體生態的教育環境，通過五大教育板塊展開教學，充分開發孩子的智力與非智力，讓孩子們在這樣的環境裡學會自助與助人、付出與承擔、總結與反省、自我管理與自我改善、溝通與交往、探索與發現……，打造出一套全新的且符合中國時代特徵的教育體系。
教育理念
將個別指導與集中遊戲相結合，構建生態化的教育環境。
評估、教育、再評估、再教育……，全程跟蹤，讓家長和孩子共同成長與進步。
五大教學領域
自我管理：獨立【行為】自主【思想】的能力和良好習慣養成
自我改善：自我反省與總結的能力和促進自我發展意識能力【積極、愛和付出、感恩、自信】
學習能力：建立持續的創造能力【學習興趣和求知慾、語言表達、思維訓練、藝術修養、自然科學】
人際交往：良好的情緒管理能力和同理心思維模式的建立【接納、尊重、共贏、影響力】
信念體系：核心價值觀、人生觀及世界觀【價值取向、人生態度、世界認知】
