教育資源
中港英文學校開辦之初，就確立了雙語教學的特色。在向學生傳授語言的同時，注意防止單純學習語言的通病，致力於向學生推介中西方文化，讓學生的語言學習紮根在豐厚的文化基礎上。
該校重視學生對東西方文化的了解及不同國家、不同文化背景學生的相互融合。為讓學生全面了解中國文化，學校每年舉行一次中文周、數學周活動，每次圍繞一個主題，如“中華文化五千年”、“身邊的語文”、“身邊的數學”等，開展一系列活動，提高學生學習的興趣。學校還利用東西方傳統節日，讓中國學生了解西方文化、讓外籍學生了解中國文化。在一些傳統的中國節日，學校都會組織中外學生、教師品嘗傳統食品，開展傳統的民族活動，如中秋節賞月、吃月餅、猜燈謎，了解中國古代描寫月亮的古詩及關於月亮的民間傳說；端午節吃粽子、講屈原的故事；春節訪問家人、長輩，了解中國不同地方、不同的過年習俗等等。每年的聖誕節學校都組織盛大的嘉年華活動。復活節開展製作、尋找復活節彩蛋的遊戲。萬聖節同學們刻南瓜、討糖果、舉行化裝舞會。中外教師也會利用這些東西方傳統節日向學生講解節日的由來、習俗、相關的語言等。學校結合不同節日，精心組織教學的內容、布置學校的環境，讓學生常常能感受不同文化的氛圍，潛移默化地了解自己所學語言及語言裡面蘊涵的深刻的文化內涵。
每年假期，學校還會組織學生到國內外實地考察，了解當地文化，與當地人、交往，在當地學校學習，把在課堂上學到的知識，在真實的社會環境中實踐。幾年來，學校組織學生到過英國、加拿大、澳洲、紐西蘭、香港、北京、天津、上海、杭州等地，開闊了學生眼界，豐富了學生閱歷，增強了學生學習語言的興趣。
教育
學校根據國家課程計畫及學生的實際情況，對現有的國家規定課程進行了補充、更新、調整和開發，使之校本化，使課程真正能成為提高學生素質的載體。
英語教學除閱讀、寫作方面按課改要求進行大膽改革外，在口語教學方面努力創新。外國老師的口語課，注意創設情景，使學生有交際的需要。口語老師將課堂布置成一個個真實的場景，如酒樓、餐廳、機場、銀行、辦公室、家庭、超市等等，讓學生進行身臨其境，形象地組織學生學習、運用語言。為了加強英語教學，我校每周開設1節英數課結合國內教材，配合自編和選用新加坡雙語教材，向學生介紹本冊同步數學教材中的概念、定律、算式等用英文表述的方法，也收到了良好效果。從2003年9月開始，學校嘗試在三年級採用全英文教授科學課程。
該校結合《品德與社會》課，在各年級增加了小學生性教育、禮儀教育的內容。低年級主要側重讓學生了解自己的身體，中年級側重讓學生了解青少年在成長過程中身體的生理變化，高年級側重教育學生正確認識男女生的交往。用講座的形式，有計畫地向學生介紹東西方禮儀常識，提高學生自我修養。一、二年級開設了舞蹈課，進行形體訓練，培養學生高尚的審美情趣。
綜合素質
為提高學生的思想道德素質和綜合實踐能力，學校經常組織豐富多彩的社會實踐活動。為培養學生關心他人、服務社會的高尚道德情操，學校每年都組織學生參加社會公益活動。該校是中山市首家成立紅十字會的學校。2002年與港口鎮貧困學生舉行“扶貧助學活動”，全校共籌得善款14多萬元，幫助100名中小學生支付了一年的學費。在聯合國衛生組織幾年來中山義務為貧困兒童做手術的“微笑行動”中，該校學生都擔任了外國醫生與患兒之間的翻譯工作，學生出色的表現，贏得了各方讚譽。每年學校組織學生參加“慈善萬人行”義賣活動，今年國小部就籌集到四千多元善款。
為培養學生社會實踐能力、動手操作能力，該校在所有的學科，全面開展了綜合社會實踐活動活動。活動的課題一部分來自於教材安排的與學科知識相關的內容，如參觀氣象台、科技館、農莊等。更多的是來源於學生的生活，如《廣告中的錯別字》、《東明社區居民人數及公用服務設施的調查》等。學校也重視各類學科活動的組織，將學校全部的活動納入校本課程的範疇安排。如學校組織學生擔任英文大使，用英語向客人介紹學校；英文小老師，幫助小同學或新同學學英語。學校先後成立了二十多個興趣小組，學生在興趣活動中鍛鍊了能力，提高了素質。
校本課程打造了學校特色，該校教學改革成效顯著。學生在市英文話劇比賽、作文競賽、數學競賽活動中取得良好成績。全校有80﹪的同學通過了國家考試中心組織的劍橋英語一、二、三級的等級考試。學校的素質教育得到了國家、省、市有關專家、領導的一致好評。2003年，中港英文學校通過了市一級學校的驗收，成為中山市第一所民辦學校。
廣東國小名錄2（中山市）
| 中山，古稱香山，人傑地靈，名人輩出。中山市是全國唯一以偉人名字命名的地級城市。位於珠江三角洲中南部。本任務主要盤點中山市國小名錄。 |
