下沉螺旋

下沉螺旋，是指教育中的一種現象，類似於常說的”寒門難出貴子“，農村的孩子出身越底層，上的學校越差，找的工作越差。這與教育環境有著重要的關係，除了在招生分數上的傾斜，教育公平還應體現在教育資源的均衡，避免這種下沉螺旋現象。

簡介

下沉螺旋

“下沉螺旋”，指的是“出身越底層，上的學校越差，找的工作越差”的現象。一旦這種現象成為一種普遍性趨勢，則不但個體的命運將難以通過自身努力來改變，對於國家發展和社會進步來說也是極為不利的。在一些鄉村，村子裡已經五六年沒有人考上本科院校了，以前每年還有一兩個呢。而這樣的情況並非個別，人們不禁憂慮“寒門難出貴子”，而在一些困難家庭中，“讀書無用論”“知識無力感”頗有市場。

評論

下沉螺旋

社會所期待的教育公平，是不僅讓每個孩子都能上學，也要讓他們都有機會接觸到優質教育資源。如果說個人的拼搏奮進是生活向好和生命尊嚴的基石，那么對教育公平的捍衛，就是這塊基石下面的地基。若且唯若教育公平成為現實時，教育方能改善困難人群的思想貧瘠，吹走留守兒童的精神孤寂，拔除寒門子弟心間過早生長的雜草，給人以面向未來的信心。

教育是社會進步的重要動力。事實上，一個倚重家世背景、人脈關係等社會資本，而排斥教育、知識、創新等文化資本的社會，一定不會是一個充滿活力、大有希望的社會。釋放知識的力量，並不意味著教育屈服於找好工作、賺大錢、當大官等功利想法，而是通過教育使每一個孩子在獲得充盈心靈、健全人格的同時，擁有超越貧困、改寫命運的“魔力”。多一些聚焦公平、直指人心的終極關懷，讓“有教無類”綻放時代光芒，社會文化資本的活力因子才能被撬動起來。

教育的一個重要功能，就是實現社會的分層流動。也就是說，受教育者無論來自哪個階層，都可以通過自己優異的學業和成就而進入社會上升通道。這樣一種分層流動，不僅促使社會更加穩定，更能帶來國家的繁榮與發展。然而，這個功能得以發揮作用的前提就是教育公平。一旦這個功能失效，就可能意味著社會結構失衡加劇。這就是為什麼學者擔憂“寒門難出貴子”的原因所在。