作者： (日)七田真
出版社： 江蘇少年兒童出版社
開本： 7.00
定價： 32開
用紙： 膠版紙
節選：
嬰幼兒的能力是這樣發展的：
從誕生開始至六歲為止的三個發展階段
為了讓嬰幼兒天生的卓越素質和才能得到良好的發展，我們必須對有關嬰幼兒的發展階段有一些了解。嬰幼兒能力的發展可以分為以下三個階段：
第一階段：從誕生開始至出生後半年是接受能力(感覺)的發展期。第二階段：出生後半年至三歲是表現能力(創造力)的發展期。第三階段：三歲至六歲是思考能力(技能)的發展期。
第一階段是接受能力最強的時期。我們應以最大的熱情來關注這個最容易被忽視的時期。第二、第三階段是緊接著第一階段之後的重要時期，我們也必須意識到，在這個時期應該種下優質的種子。
下面，我們就各個階段來分別加以說明。
第一階段接受能力(感覺)的發展期
在嬰兒的感覺中，發展得最早的是聽覺，它幾乎與嬰兒的誕生同時出現；但是，用兩隻耳朵同時捕捉一個聲音，據說是在嬰兒出生兩周之後。耳朵在這個時候的敏感性最強，它會在周圍環境的刺激下明顯地發育起來，並逐漸形成與環境相適應的聽覺能力。然而如果沒有受到過刺激，其聽力將得不到發展，即遵循才能遞減法則。
其次是視覺的發育。嬰兒能夠用雙眼凝視某一個點，是在出生後一個月左右，但這時眼睛的運轉還不夠靈活，也不能夠認知物體。到三四個月時，眼球轉動的肌肉基本長好，運轉的功能開始啟動，這時是視覺最敏感的時期。與聽覺一樣，才能遞減法則在這時開始出現。所以，此時就應該給嬰兒看優美的圖畫。
皮膚的感覺在嬰兒出生時幾乎已經遍布了全身，但是到達四肢的各個部位乃至手指的機能，一般認為需要大約五個月的時間。
至於嗅覺和味覺，似乎嬰兒出生時就已經具有了，不過，在五個月時它們才開始進入敏感期。
嬰兒在三個月左右時，母親要是靠近他並對他講話，他便會露出笑容。這是因為聽覺和視覺已經開始共同產生作用了。主管聽覺和視覺的腦細胞在大腦中的位置正好相反，所以刺激分別傳送到這兩個地方，使得記憶力隨之得到增強。
給嬰兒聽歌曲的時候，讓他躺在那兒聽，遠不如母親一邊抱著一邊給他唱效果好，因為這時聽覺和觸覺同時在產生著效應，所以記得更牢。
像這樣把感覺組合起來的刺激，不僅使刺激的效果成倍增長，還使得大腦迴路更複雜，產生1＋1＞2的效果。
總的來說，嬰兒常常處於一種學習的飢餓狀態，在記住周圍親人容貌的三四個月時，嬰兒就結束了他的第一次學習。如果就此打住，聽其自然發展，孩子便會陷入飢餓狀態。於是，像吮吸手指這種自慰行為就出現了(吮吸手指是擺脫寂寞和不滿足的一種補償行為)。
所以，這一時期可以給嬰兒看圖畫書，同時反覆地給他唱譜上曲調的詩歌。一開始，嬰兒可能沒有任何反應，一個星期、十天地反覆下去，不久，他的大腦就會產生相應的反應迴路，開始顯示出興趣來。
感覺的接受能力最強的時候，是在嬰兒出生後不久到六個月前後這段時間。在這一時期里，系統性地給予嬰兒逐漸增強的刺激，便可培育出接受能力極強且相當敏銳的感覺來。
在感覺能力的發展期里，父母應該注意的是，在給予嬰兒豐富語言的基礎上，再給他聽優美的音樂以及看優秀的美術作品。
現在大部分的母親都比較注重給嬰兒聽好聽的音樂。據統計，有百分之八十的母親給嬰兒聽錄音帶或CD。然而，很多母親都沒有意識到要給嬰兒看名畫。
繪畫的教育也必須從嬰兒剛一誕生時就開始。正如嬰兒需在語言環境中學會語言一樣，嬰兒的生活環境中也不能沒有圖畫。
據說嬰兒從眼睛能看見東西開始，就是伴隨著色彩的薰陶而成長起來的。由於這個原因，畫家不知不覺地在繪畫中帶上了地方色彩。比如北海道出生的畫家，他的畫中就自然地流露出其本土色彩。可見周圍的環境對於嬰兒來說具有非常大的意義。
剛剛出生的嬰兒，會無意識地受到眼前色彩的影響。房間裡所有的東西都有顏色，在陽光的照射下產生不規則的反射，這樣便改變了室內空氣的顏色。如果在空蕩的牆壁上掛上一幅畫，房間裡的氣氛頓時就煥然一新了。這並不是因為心理作用，而是源於從畫上反射出來的不規則光線。
大人對這種反射光線並不留意，但據說嬰幼兒和出色的畫家卻具有特殊的識別能力。嬰幼兒憑著超人的潛在力，連空氣的顏色也能敏銳察覺到。
所以，首先必須考慮家具以及其他物品的顏色。至於名畫，即使是複製品也行，把它掛在牆壁上，而且一個月換一次。總之，要儘量多地給嬰兒看名畫。
在嬰兒四個月左右時便要開始給他看圖畫書了。這時的書必須富有美麗的色彩，書上面的文字最好具有像詩一樣的韻律。由於色彩及優美音調所具有的雙重效應，嬰兒的大腦便會形成出色的迴路。
福來貝爾從這裡得到啟發，創作出了題為《母親的歌和愛撫的歌》。像這樣的圖畫書，對於四個月左右的嬰兒是最好的教材。
這個時期，關鍵的做法是要使嬰兒的視覺和聽覺共同運作起來。所以，要一邊給嬰兒看圖書，一邊對他唱歌、念詩、說話。父母的這種意識非常重要。
另一個提請大家注意的重要理念是，要反覆地給予嬰兒相同的東西。美國的斯特娜夫人，使得自己九歲的孩子考取了大學，她就是把一首優美的詩的最初十行，在孩子一個月時就反覆地念給他聽。
從這個時期開始，把像《桃太郎》這樣的故事講給孩子聽，是將嬰兒引入文學殿堂的極好方法。“一隻大大的桃子，咕?牘鈞氳廝匙嘔├怖怖駁南?水流了過來……”像這樣反覆地用象聲詞念給嬰兒聽，是一種非常好的方法。
