現代心理學史
作者: 杜·舒爾茨
《現代心理學史》譯者: 楊立能 / 沈德燦
頁數: 423
定價: 1.25
出版社: 人民教育出版社
出版年: 1981
簡介
美國心理學家杜·舒爾茨此書的中譯本，書後附有沈德燦《關於西方心理學史的學習與研究》一文，對該書作了評介。
文章認為，舒爾茨關於編寫心理學史的一般見解可以概括為：寫過去是為了寫現代，著重寫現代；寫人物也寫事件，著重寫事件；寫時代精神對學科發展的制約影響；著重寫學科理論方法的發展，學科套用的推廣和歷史人物對當代心理學的意義。舒爾茨的這些見解與我們的主張有若干一致的地方。所以這是一部值得重視的心理學史。
舒爾茨評價心理學發展史上人物的標準，是按其對心理學學科發展所做的客觀貢獻的大小，主觀努力如何，是否經得起時間的考驗，套用價值怎樣，總之是以學科發展的實踐作為衡量的標準。他的方法是重視具體分析與區別對待。這對我們是有一定借鑑意義的。在我們已往心理學史的教學和教材建設中，在正確地強調哲學對心理學的指導意義時，卻往往不能抓住心理學家自身的特點，不能抓住心理學學科發展的意義從實際出發來評價古人。常常在評價心理學家時，用評價哲學家的尺子來衡量他，實際上是要求心理學家同時成為一個哲學家，這樣當然不可能給已往的心理學家以應有的歷史評價。
對於此書的不足和局限，文章指出，舒爾茨對於實驗心理學建立以前的哲學心理學敘述過於簡略，忽視了哲學前身對心理學的重要影響。其次，舒爾茨列舉了心理學家對內省方法的各種批評，但始終不觸及內省方法在理論上的根本問題，這反映出外國心理學家在理論指導上缺乏一種明確的方針。文章還認為，舒爾茨對現代心理學各學派有許多中肯的評論，但在分析機能主義的形成上有些混亂，此書還過分強調了個人特點對學術研究的影響。舒爾茨對人的本質的認識的局限，也使他不能正確評價阿德勒這樣的歷史人物及其體系，以至在他對心理學的未來構想中帶有許多空想和唯心主義的色彩。
內容概述
美國心理學家杜·舒爾茨此書的中譯本，書後附有沈德燦《關於西方心理學史的學習與研究》一文，對該書作了評介。文章認為，舒爾茨關於編寫心理學史的一般見解可以概括為：寫過去是為了寫現代，著重寫現代；寫人物也寫事件，著重寫事件；寫時代精神對學科發展的制約影響；著重寫學科理論方法的發展，學科套用的推廣和歷史人物對當代心理學的意義。舒爾茨的這些見解與我們的主張有若干一致的地方。所以這是一部值得重視的心理學史。
舒爾茨評價心理學發展史上人物的標準，是按其對心理學學科發展所做的客觀貢獻的大小，主觀努力如何，是否經得起時間的考驗，套用價值怎樣，總之是以學科發展的實踐作為衡量的標準。他的方法是重視具體分析與區別對待。這對我們是有一定借鑑意義的。在我們已往心理學史的教學和教材建設中，在正確地強調哲學對心理學的指導意義時，卻往往不能抓住心理學家自身的特點，不能抓住心理學學科發展的意義從實際出發來評價古人。常常在評價心理學家時，用評價哲學家的尺子來衡量他，實際上是要求心理學家同時成為一個哲學家，這樣當然不可能給已往的心理學家以應有的歷史評價。
對於此書的不足和局限，文章指出，舒爾茨對於實驗心理學建立以前的哲學心理學敘述過於簡略，忽視了哲學前身對心理學的重要影響。其次，舒爾茨列舉了心理學家對內省方法的各種批評，但始終不觸及內省方法在理論上的根本問題，這反映出外國心理學家在理論指導上缺乏一種明確的方針。文章還認為，舒爾茨對現代心理學各學派有許多中肯的評論，但在分析機能主義的形成上有些混亂，此書還過分強調了個人特點對學術研究的影響。舒爾茨對人的本質的認識的局限，也使他不能正確評價阿德勒這樣的歷史人物及其體系，以至在他對心理學的未來構想中帶有許多空想和唯心主義的色彩。
作者不僅通過吸收主要的理論家的傳記信息而個性化了心理學史，而且闡明了這些理論家個人生活事件對其觀念、取向和方法的影響。本書採取的是一種現代取向，其內容主要是從1879年到今天的心理學發展史。它把心理學思想學派放到社會、歷史和學術背景中加以考察。其特色為：增加了進貨心理學、認知神經科學和積心理學的全新討論，論證了當代心理學怎樣受到早期各種運動的影響。
增加了“歷史線上”欄目，為學生提供了一些網址、指導學生了解教材中的人物、理論和運動的現代信息。
把人本主義心理學放到弗洛伊德學派的背景中加以闡述，對人本主義心理學進行了重新評價。
從主要理論家的作品中精選了部分內容，在主要章節設立了“原著精選”欄目，以便學生對這些理論家的學術風格有所了解。
基本信息
出版社:中國人民大學出版社;第1版(2008年12月1日)
《現代心理學史》封面 叢書名:心理學譯叢·教材系列
平裝:655頁
語種：簡體中文
開本:16
ISBN:9787300095639,7300095631
條形碼:9787300095639
尺寸:23.2x18.4x3cm
重量:939g
作者簡介
作者：(美國)C·詹姆斯·古德溫(C.JamesGoodwin)譯者：郭本禹司群英呂英軍
C·詹姆斯·古德溫，美國心理學家。1968年在霍利克羅斯學院獲文學學士，1971年和1973年分別在佛羅里達州立大學獲實驗心理學方向的科學碩士和哲學博士。此後在惠林耶穌大學任教30多年，併兼任心理學系主任。現為該校的榮譽教授、西卡羅來納大學的心理學教授。他的專業領域為實驗心理學，研究興趣為空間認知、自傳記憶、實驗心理學史、實驗室儀器史。他發表的研究論著主要集中於人類記憶過程、心理學史和心理學教學方面。他撰寫的《心理學研究：方法與設計》自1995年以來先後出版五版，是一本廣為使用的優秀教材。他的《現代心理學史》自1998年以來已出版三版，也是一本很有代表性的教科書。
圖書目錄
第1章心理學史導言
心理學及其歷史
為什麼要研究歷史
為什麼要研究心理學史
心理學史中的主要問題
視窗埃德溫·G·波林（EdwinG、Boring,1886-1968）
歷史編纂學：研究與編寫歷史
概要
思考題
進一步閱讀
第2章哲學背景
長期的過去
笛卡兒與現代哲學和科學的開始
原始資料摘錄笛卡兒的心一身相互作用論
英國經驗主義者的論點與聯想主義者
視窗培養哲學家
理性主義者對經驗主義的反應
展望
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第3章神經生理學背景
啟蒙時代的英雄科學
感官生理學
腦機能定位
視窗顱相學的推銷
原始資料摘錄布羅卡發現言語中樞
20世紀早期神經系統與行為的研究
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第4章馮特和德國心理學
德國的教育
實驗心理學的開端：心理物理學
馮特在萊比錫建立一門新心理學
視窗萊比錫的一位美國人
新心理學的傳播
原始資料摘錄艾賓浩斯論記憶與遺忘
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第5章達爾文的世紀：進化論思想
物種問題
查爾斯·達爾文(CharlesDarwin,1809-1882)和進化論
比較心理學的發源
視窗道格拉斯·斯波爾丁和本能的實驗研究
個體差異研究
原始資料摘錄高爾頓論測驗和聯想
正確評價達爾文的世紀
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第6章美國先驅
19世紀的美國心理學
威廉·詹姆斯(1842-1910)：美國第一位心理學家
原始資料摘錄威廉·詹姆斯論情緒
G·斯坦利·霍爾(G、StanleyHall,1844-1924)：使心理學專業化
視窗發明迷津學習
瑪麗·惠頓·卡爾金斯(MaryWhitonCalkins,1863-1930)：挑戰男權壟斷
視點：世紀之交的新心理學
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第7章構造主義和機能主義
鐵欽納的心理學：構造主義
視窗內省態度
美國的心理學：機能主義
原始資料摘錄桑代克論迷箱學習
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第8章新心理學的套用
走向套用的壓力
心理測驗運動
視窗利塔·霍林沃斯：支持天才兒童和揭穿關於婦女的荒誕說法
把心理學套用到商業
原始資料摘錄雨果·閔斯特伯格和員工選拔
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第9章格式塔心理學
格式塔心理學的起源與發展
視窗一樁間諜案
格式塔心理學與知覺
格式塔對認知和學習的研究
原始資料摘錄苛勒論猩猩的頓悟
庫爾特·勒溫(KurtLewin,1890-1947)：拓展格式塔的觀點
展望：格式塔心理學在美國
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第10章行為主義的起源
行為主義的先驅
巴甫洛夫的生平與工作
視窗錯畫的巴甫洛夫儀器
約翰·B·華生和行為主義的建立
原始資料摘錄華生的行為主義者宣言
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第11章行為主義的發展
華生之後的行為主義
愛德華·C·托爾曼(EdwardChaceTolman,1886-1959)：目的行為主義
克拉克·赫爾(ClarkHull,1884-1952)：假設一演繹體系
B、F、斯金納(B、F、Skinner,1904-1990)：激進行為主義
原始資料摘錄斯金納和操作性條件作用：行為的實驗分析
視窗斯金納的烏托邦
對行為主義的展望
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第12章心理疾病及其治療
心理疾病的早期治療
視窗診斷心理疾病
麥斯麥術和催眠
西格蒙德·弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)：創立精神分析
原始資料摘錄弗洛伊德在克拉克大學關於精神分析的講演
臨床心理學在美國
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第13章心理學的實踐者
研究者和實踐者
現代臨床心理學的誕生
視窗醫學手段——腦葉切除術、經眼眶額葉切斷術及其他
原始資料摘錄羅傑斯論創造一種治療氛圍
心理學和工商業領域
正確評價心理學實踐
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第14章戰後時代的心理科學
認知心理學的到來(再次)
原始資料摘錄巴特利特論記憶
視窗什麼革命
其他研究領域
研究心理學展望
概要
思考題
來自原始資料摘錄的問題
進一步閱讀
第15章連線心理學的過去和現在
心理學的發展和多樣性
當代心理學的趨向
未來：一種心理學還是多種心理學
概要
思考題
進一步閱讀
參考文獻
術語表
照片、文本與插圖來源說明
人名索引
主題索引
大事年表1800-2000
