內容簡介
教師不可不知的心理學作者唐全騰在教書一段時間後，重新回去讀書，從而對教學有了更深刻的體會。他選擇了校園中最常見的事情來分析其中所包含的心理學的原理，並從教師的角度給出了自己的認識和處理方法，對於教師或相關的研究人員來說，這是非常有用的一本書。
看點這
學生想認真學習,教師想盡力幫助學生學習,家長永遠想給孩子最好的,校長、主任也絕對希望學校的教學能夠蒸蒸日上，推動教改的專家學者們更是希望能建立一個完善的教育製作。問題是，我們如何確定我們正在做的事情是對的呢？直覺上，我們都以為我們是對的，但心理學卻告訴我們：人們的想法往往埋藏著許多盲點。看了這本書，想你你會有機會挑戰你自己的自覺。目錄
插圖1.從眾（conformity）
2.單純曝光效果（mereexposureeffect）
3.模仿（modeling）
4.跛足策略（self—handicapping）
5.過度辯證效應（overjustificationeffect）
6.戀愛基模（10veschema）
7.習得無助（1earnedhelplessness）
關係
8.睡眠效果（sleepereffect）.
9.破窗效應（brokenwindoweffect）
10.聯結與強化（1inkingVS.reinforcement）
11.懲罰之前（beforepunishment）
12.旁觀者效應（bystandereffect）
13.消弱突現（extinctionburst），
