《影響世界的100個成才故事》:《影響世界的100個成才故事》遴選了世界 -百科知識中文網

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簡明體例：採用科學創機關報的體例詳細講述成才故事，每個故事都含有名人小檔案、名人簡介、名人名言等內容，並輔以特設的成才啟示、相關連結等小欄目，全方位解讀名人成長經歷，引導讀者從多角度探求名人成才經驗。豐富圖片：300多幅精美的圖片，包括人物畫像、著作書影、寫實照片等，多種視覺元素與文字相輔相成，讓讀者在彩色的空間裡享受閱讀的樂趣。
藝術理念：版式設計、圖文編排注重文化與藝術的有機結合，並將這種理念貫穿於製作的整個過程，全面提升《影響世界的100個成才故事》的欣賞價值和藝術價值。

蘇格拉底——以身作則的哲學家
阿基米德——憑藉一個支點就能撬動地球
馬可?波羅——理想讓他不老
達·芬奇——從畫蛋起步的藝術大師
哥白尼——勇往直前創立“日心說”
哥倫布——決不偏離航向
培根——仕途坎坷也無畏
伽利略——好學善思，不懼權威
莎士比亞——從牽馬人到文學巨匠
笛卡兒——興趣廣泛，勤于思考
莫里哀——熱衷戲劇表演的“滑稽小子”
牛頓——從“愣小孩”到科學巨匠
伏爾泰——用希望減輕生命的負擔
富蘭克林——捕捉閃電的科學狂人
羅蒙諾索夫——一生只為能讀書
盧梭——在苦難中成長的思想家
瓦特——從徒工成長為大發明家
歌德——與文學相伴一生的人
莫扎特——“音樂神童”不負眾望
道爾頓——在艱難中發奮成才
拿破崙——少年就有將軍夢
貝多芬——在磨難中成長的音樂天才
黑格爾——讓理想高於才幹
帕格尼尼——天才的小提琴家
高斯——出身貧寒的“數學王子”
史蒂芬遜——沉迷於機器的童年
格林兄弟——在民間文學中鍛造出來的童話大王
拜倫——敢於面對任何風暴
法拉第——鐵匠之子成為“電機之父”
舒伯特——大器早成的音樂家
巴爾扎克——義無反顧地追求
普希金——在詩中成長的偉大詩人
雨果——誓與虛偽邪惡勢力鬥爭到底
安徒生——在荊棘中前行
林肯·敢於承擔責任的美國精神之父
布萊葉——幼年失明不誤前程
達爾文——開創進化論的科學巨匠
蕭邦——波蘭人民的靈魂和驕傲
狄更斯——在磨礪中成長起來的大文學家
馬克思——用信念支撐理想
惠特曼——勇敢前行的“美國現代詩歌之父”
南丁格爾——擁有天使般的心靈
巴斯德——救世造福的農奴後代
法布爾——視昆蟲如摯友
小史特勞斯——不屈不撓的“圓舞曲之王”
易卜生——學徒出身的戲劇大師
托爾斯泰——富有同情心的文豪
麥克斯韋——科學道路上一路前行
諾貝爾——毅力與智慧的寵兒
門捷列夫——時間就是生命
馬克·吐溫——自學成才的短篇小說巨匠
柴可夫斯基——命運掌握在自己的手中
左拉——從頑皮小孩到優等生再到文學大師
羅丹——善於發現美
愛迪生——刻苦鑽研，孜孜不倦
巴甫洛夫——世界生理學無冕之王
莫泊桑——痴迷文學始於少年時
凡·高——歷經苦難，痴心不改
福特——“秘密武器”打造出汽車大王
顧拜旦——對奧運事業的熱情始終如一
居里夫人——勤奮愛國，敢想敢為
萊特兄弟——實現了飛的夢想
高爾基——苦水裡泡大的文學天才
盧瑟福——來自鄉村的“原子核物理之父”
邱吉爾——為祖國獻出辛勞、汗水和熱血
鄧肯——舞蹈天才的靈感來自童年的放蕩不羈
愛因斯坦——從思考中獲得樂趣和成功
海倫·凱勒——不向命運低頭
魏格納——用生命譜寫“大陸漂移說”
畢卡索——不可或缺的勇氣和激情
羅斯福——為人民謀取利益和幸福
香奈兒——長盛不衰的“時裝女皇”
卓別林——出身寒門的喜劇大師
松下幸之助——在貧窮中崛起
維納——從“神童”到“控制論之父”
海明威——人生舞台上的硬漢
迪斯尼——從樂觀開朗的“報童”開始
費米——勤奮中成長起來的物理天才
小林多喜二——從小勤奮好學的無產階級文學家
奧本海默——“核子彈之父”源於原子情結
奧斯特洛夫斯基——鋼鐵是這樣煉成的
科羅廖夫——勇開載人航天之先
湯川秀樹——漫步“核世界”的東方哲人
霍奇金夫人——開創結晶學新時代
布勞恩——從小痴迷於火箭的登月工程總設計師
費雯·麗——少年立志終有成
布洛格——掀起“綠色革命”的勇士
康福思——在無聲世界裡創造奇蹟
費曼——創造物理學“聖經”
福井謙一——揭開化學反應秘密的物理化學家
雅各布——敢於和命運抗爭
皮爾·卡丹——白手起家的傳奇時裝家
柴契爾夫人——從刻苦學習的小女孩到鐵娘子
保羅·伯格——重組生物基因
納什——精神病人和諾貝爾獎
珍妮·古多爾——親近黑猩猩的白皮膚女人
貝利——從光腳踢球到一代球王
阿里——用自己的力量改變一切
霍金——輪椅上的曠世奇才
比爾·蓋茨——從“電腦金童”到“軟體巨子”

前言

在世界歷史長河中，曾湧現出無數傑出的人物，他們的成才經驗給後人帶來很多的思考和啟迪，而他們的成才經歷更是影響著一代又一代的人們。
本書選擇世界歷史上100個最富影響力和借鑑意義的成才故事，詳細講述成才經歷，剖析成才典範，揭示成才奧秘，解讀成功經驗，從而引導青少年走上成才之路，幫助家長樹立正確的成才觀和教育思想，為孩子設計科學的成才之路，並以正確的方法促進孩子成長、成才。
為了幫助讀者提高閱讀效率，全書採用圖文結合的編排方式，深入淺出的文字配以300餘幅精美圖片，打造出一部藝術性與知識性相融合的全文化作品，為讀者提供一個立體的、彩色的、極具文化魅力的閱讀空間。
同時，書中還設立了名人小檔案、名人簡介、名人名言、成才啟示以及相關連結等多個欄目，“名人小檔案”方便讀者直觀獲得名人信息；“名人簡介”介紹名人的生平經歷、成才過程及主要成就；“名人名言”均為名人的經典語錄，給讀者提供更廣闊的思想啟迪；“成才啟示”概述名人成才經驗，總結成才秘訣，明確指導讀者應努力的方向；“相關連結”介紹名人成才的相關背景及事跡，旨在拓展知識面。這些欄目或縱向深入，或橫向延展，幫助讀者全方位、多角度了解名人成才歷程。
科學簡明的體例、豐富精美的圖片、極具藝術美感的版式設計，多種視覺要素有機結合，使讀者在全方位接近名人、深層次品讀成才智慧的同時，獲得更多的審美享受、想像空間和文化薰陶。

精彩書摘

蘇格拉底
蘇格拉底生於雅典一個平民家中，父親是個鐵匠，母親是個接生婆，一家人過得十分貧困。
蘇格拉底從小就是個認真負責的孩子。由於家裡窮，他從懂事起便開始到鐵匠鋪里幫著父親幹活。父親每次打出鐵器便讓蘇格拉底給人家送去。而蘇格拉底不管颳風下雨總是能按時送到。一個風雪交加的冬日，蘇格拉底要出門送鐵器。母親看著窗外一直在下的雪，又看看兒子身上單薄的衣服，不忍心讓兒子出門：“孩子，雪太大了，別人在這種天氣也用不上它，等天氣好了再說吧。”“媽媽，我必須得去，我和爸爸已經答應人家今天送去了。”於是，蘇格拉底便頂著大雪將打好的幾件鐵器送到了人家手裡。
村里人都非常喜歡這個踏實可靠的孩子。每當他去送鐵器，人們都願意拿出好吃的招待他。然而蘇格拉底對這些美酒佳肴並不感興趣。一次，他將一件急用鐵器送到了村里一位很有學問的老人手裡。老人感激得對他說：“孩子，你想要我送你些什麼東西呢？”蘇格拉底看了看老人滿屋的書：“爺爺，你能教我認字嗎？我想讀書。”老人看這個孩子還很上進，高興地說：“當然可以，你要想學的話，每天干完活後，可以來找我。”蘇格拉底高興極了，從這回以後，每天晚上從父親的鐵匠鋪出來，他便到老人家裡去學習。
他學得非常用心，每天晚上學了字，第二天他就利用幹活的空暇在地上練習。很快，蘇格拉底便認識了許多字，能獨立閱讀了。後來，老人允許他將書帶回家去讀。這樣，蘇格拉底又可以利用晚上時間來讀書。書對於蘇格拉底來說有著無窮的魅力。他經常一看起書來就忘了睡覺。就這樣，通過不斷地學習，蘇格拉底逐漸成了一個知識淵博的人。
蘇格拉底生活在雅典由盛到衰的過程，雅典人在經歷過一段繁榮富足的生活後，開始變得奢侈淫逸、道德敗壞。雅典開始和周邊城市發生戰爭。19歲時，蘇格拉底第一次參加過保衛雅典的戰爭。蘇格拉底在戰場上表現得十分英勇，他曾三次冒死救出他的戰友。和他一起作戰的戰友都說，與蘇格拉底在一起就會感到安全。從戰場上回來後，蘇格拉底開始對雅典城的狀況進行深入的思考。蘇格拉底認為要想改變雅典的衰頹現狀，就必須先提高雅典人的道德水平、培養治國人才。於是蘇格拉底決定研究哲學並從事教育工作。
為了提高自己的學識，蘇格拉底開始潛心讀書，他讀遍希臘的政治、歷史書籍，眼界變得十分開闊了。不過蘇格拉底並不滿足於書本上的知識，他覺得要想從整體上提高自己，還得不斷吸取別人的思想。於是他四處去拜訪當時有名的學者，還不斷地請別人到自己家中來談天。當時的蘇格拉底已經娶妻生子。由於他整天總是忙著做學問，沒有時間幫妻子做家務、照看孩子，這使得整天忙碌的妻子對他十分不滿。
一次，妻子正在洗衣服，剛會走路的兒子因沒人照看正在一邊大哭。妻子便大聲喊正在和兩個學者交流學問的蘇格拉底去看一下。結果蘇格拉底談到了興頭上，根本聽不見妻子叫他。暴躁的妻子控制不住心中的怒火，便將一盆洗衣水向蘇格拉底潑去。客人感覺非常尷尬，然而渾身濕淋淋的蘇格拉底卻幽默地對客人說：“沒事，雷聲過後，必有大雨嘛！”接著他抖抖身上的水，繼續剛才的話題。
經過不懈的努力，蘇格拉底後來終於成了一個大哲學家和大教育家，他使哲學真正在人們生活中發揮了作用，為歐洲哲學研究開創了一個新的領域。他終生從事教育，他的教育思想對後世影響很大；他培養出許多有成就的人，如柏拉圖、贊諾芬等著名的哲學家。
阿基米德
阿基米德生於西西里島的敘拉古。他出身於貴族家庭，與敘拉古的赫農王有親戚關係。阿基米德的父親，是當時敘拉古有名的天文學家兼數學家。小時候，阿基米德喜歡看父親算數學題。那些圓的、方的幾何圖形對於阿基米德來說有著無窮的魅力，他總是圍著父親問個不停：“爸爸，這是乾什麼用的啊？”“那個圓和方框套在一起是什麼意思啊？”“那個由三條線畫成的東西是什麼啊？”……父親總是耐心地給他解釋。父親學識淵博、為人謙遜，人們一有問題便來請教他。父親總是能輕而易舉地將人們的疑問解開，每個來請教的人都會滿意而歸。每當這時候，小阿基米德總是特別羨慕：“爸爸，我長大了也要像你一樣，能為人們解答各種難題。”
稍大一些時，阿基米德開始向父親學習基礎的數學知識。他非常勤奮。那個年代書寫工具很少，阿基米德總是到海灘上去演算題。他一做起題來就什麼都忘記了，經常在海灘上從早呆到晚。一次，表哥來做客，家裡不見阿基米德的影子，父親知道他肯定是去了海灘，便讓僕人到那裡找他。僕人來到海灘時，阿基米德剛找出一道幾何題的思路，“親愛的克里托，有什麼事嗎？”他一邊算題一邊問。“您最親愛的表哥多查林來看您了。”阿基米德一聽是表哥來了，非常高興，丟下手中算題用的樹枝便往家裡跑。可是到要吃飯的時候，阿基米德又不見了。表哥感到非常奇怪，於是他讓僕人帶路來到沙灘上。果然，阿基米德正蹲在地上，只見他一會眉頭緊鎖、一會滿意地點點頭，手拿樹枝在地上不停地劃著名。從那以後，親戚中間便留下了一個話柄，大家提起阿基米德都會說：“他在沙灘上呢。”
阿基米德11歲的時候，藉助與王室的關係，他被送到埃及亞歷山大里亞城中的一所貴族學校學習。亞歷山大里亞城位於尼羅河口，這裡有雄偉的博物館、圖書館，而且人才薈萃，被世人譽為“智慧之都”。在這裡，阿基米德學習十分刻苦。他每天上完課後，便到城內的圖書館去看書。在讀了大量東方和希臘自然科學的書之後，阿基米德整體知識水平有了很大的提高。休息的時候，阿基米德便去拜訪城內的學者，虛心向他們請教問題。幾年以後，阿基米德以優異的成績完成了學業，那時候他已經成長為一個知識淵博的年輕學者了。
畢業後，阿基米德回到了敘拉古，做了赫農王的顧問，幫助國王解決生產實踐、軍事技術以及日常生活中的各種科學技術問題。
這年，國王為了在祭神節穿得漂亮一點，讓工匠給他做了一頂純金的新王冠。王冠送來後，國王疑心工匠在金冠中摻了銀子。但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？後來，國王將檢測王冠的任務交給了阿基米德。既要檢驗真假，又不能破壞王冠。這個問題讓阿基米德大傷腦筋。他想了許多辦法都行不通。朋友勸他：“別再想了，阿基米德，根本不可能有什麼法子。重量都是一樣的，你能想出什麼辦法？乾脆去跟國王說吧。”阿基米德倒覺得這是個科學問題，非要弄明白不可。
一天去澡堂洗澡，他一邊坐進澡盆里，一邊思索著王冠的事。這時阿基米德突然注意到一個問題：隨著自己身體的不斷下浸，盆里的水也在不斷地往外溢。這一幕頓時激起了阿基米德的靈感。“我知道了，我知道了！”他趕忙從盆里跳出來，穿好衣服，向王宮跑去。原來他由洗澡想到，如果將王冠放入水中後，排出的水量不等於同等重量的金子排出的水量，那肯定是摻了別的金屬。後來根據這個道理，經過實驗，阿基米德推斷出了王冠里摻了比金子輕的銀子。國王獎勵了阿基米德，但對於阿基米德來說，這並不重要，重要的是他得出了浮力定律，即浸在液體中的物體受到向上的浮力，其大小等於物體所排出液體的重量。
阿基米德因此成了敘拉古家喻戶曉的人物。
阿基米德一生潛心研究自然科學，在數學、物理學、天文學等研究上都有重大貢獻。他除了發現浮力定律外，最為突出的成就之一是發現了槓桿原理，並利用這一原理設計製造了許多機械。阿基米德曾說：“給我一個支點，我就能撬起地球。”這句話反映了阿基米德的科學成就，也道出了他向未知的科學世界挑戰的決心。