《小豬教室》基本資料
《小豬教室》【地區】日本
【類型】劇情
【語言】日語
【導演】前田哲
【編劇】小林弘利
【監製】佐藤直樹
【發行】日活
【片長】109分鐘
【色彩】彩色
【首映】日本2008-10-01
【原著】《小豬小P與32個小學生》黑田恭史
【官網】http://www.butaita.jp/
【演員】妻夫木聰飾演星老師、大杉漣飾演仁科主任、田畑智子飾演池澤老師、池田成志飾演小鷲老師、皮埃爾瀧飾演榎木伸哉的父親、近藤良平飾演太田雄馬的父親、大澤逸美飾演松原菜野花的母親、戶田菜穗飾演甘利花的母親、原田美枝子飾演高原校長
影片介紹
四月的一天，六年級2班來一位新班主任，星老師（妻夫木聰飾），他帶著一隻小豬走進了教室。未來的一年，這隻豬將交給在坐的孩子們來飼養，等它長大了以後，就吃了它。這令學生們無法理解：“為什麼要吃了它呢？”
“我希望你們能用身體去感受，吃掉活著的動物的意義”。星老師的這一想法，令教務主任仁科（大杉漣飾）顯得很難堪。但是，高原校長（原田美枝子飾）很贊同星老師的做法，肯定了他的熱情，允許在學校內養豬。六年
《小豬教室》自從小P在學校里住了下來，一件又一件令人為難的事情不斷發生著。不過，班上的同學們，齊心協力照顧著小P，他們在一起玩得非常開心。很快，暑假過去了，轉眼就是第二年4月，六年級2班即將畢業的時候了，班上反對吃小P的同學越來越多。小P是大家親手飼養長大的，如果吃了它，小P就太可憐了。到底該如何處置小P呢，班上的同學拚命地想辦法，提出各種各樣的意見。在反覆的討論中，班裡漸漸分成了“吃”與“不吃”兩派。眼見六年級2班馬上就要國小畢業了，但是小P該怎么處置依然未有結果。到底，這26個孩子與星老師會做出怎樣的決斷呢？
影片段預告絮
電影的劇本是一張白紙。通過試鏡，有26個孩子被選拔出來，參與到影片的拍攝中去，而這些孩子們拿到的台詞部分的劇本，卻是一張白紙，是一個沒有寫上結尾的劇本。幕後工作人員與成人演員，手裡都有一本正常劇本，拍攝現場同時並存著“孩子的劇本”與“成人的劇本”。工作人員及相關人員，像是不能向兒童演員們透露重要情報的樣子，與孩子們接觸的時候，個個都顯得小心謹慎。試鏡結束後的180天，這26位小演員漸漸化身成為親歷了那場事件中32個小學生，一邊飼養著小豬，一邊考慮著“豬肉是可以吃的，但是真的要吃了小P嗎？”。故事的結尾，孩子們將給出自己仔細考慮過後的答案，被攝影機真實地記錄了下來。“決定吃的有13人，不吃的有13人”，這26個孩子分成了兩派。那個時候，兩派孩子們之間的討論非常激烈，甚至還有放聲大哭，互相扭打的時候。這些兒童演員們，不僅僅是拍完了一部電影，他們還完成了一門意味深長的課程。
妻夫木聰首次挑戰教師角色。與這群孩子們，一起在苦惱中成長的新任班主任星老師，由第一次挑戰教師角色的青年偶像與實力兼備的男星妻夫木聰扮演。不拍片的時候，這位“星老師”被孩子們圍著轉，拍片的時候，他又是一名為人隨和時而嚴厲的“老師”。支持著這位年輕的老師與全班同學養豬一事的校長一角，由影視界中堅力量的代表演員原田美枝子扮演，同時也不乏大杉漣、田畑智子等實力演員。《小豬教室》是在一所廢棄了的國小取景拍攝的，兒童演員們、成人演員以及工作人員們每天都去“上學”，並且他們真的在學校里養起豬來。所有參與了本片拍攝的人們，一邊學習著一邊接受挑戰般地完成了這部作品。隨著時代的轉變，關於“生命”、“飲食”、“教育”的意義，需要重新去考慮了，《小豬教室》包含著孩子們真摯的目光、話語，強烈的思想洪水，將動搖每一位觀眾的心靈。
原著《小豬小P與32個小學生》。從1990年7月到1992年3月，大阪市豐能街立東能勢國小的新班主任老師黑田恭史，在他的班上養起豬來，他希望通過養豬，展開一場為期900天的實踐教育。黑田偶然讀了大學時代的教育家鳥山敏子的《碰觸生命》，深受影響。鳥山曾開展過，是否應該吃雞、豬等這一類動物的“鳥山實踐”課，並因此而聞名。黑田受了“鳥山實踐”的啟發，開始考慮去飼養一隻豬的。後來，電視導演西谷清治將這件事用攝影機記錄了下來，並於1993年7月12日在富士電視台信息欄目“今夜好奇心”中播出，立即掀起了一陣輿論狂潮。隨後，這部電視片獲得了1993年度電視放送Galaxy大獎，以及1995年動物愛護協會主辦的電影大賽的大獎（內閣總理大臣獎）。2003年，黑田將這一經歷整理成文，不久，一本名為《小豬小P與32個小學生：生命之課的900天》
《小豬教室》從構思到殺青的十三年軌跡。前田哲導演，第一次聽說這個“故事”還是在做副導演的時代，1995年，他偶然在電視上看到了那個紀錄片。“最初覺得，竟然還有這么有趣的老師啊，後來漸漸地被孩子們以及老師的舉動深深吸引，心被緊緊地抓住了”，前田回憶起當年的感受。與此同時，“我要把它拍成電影”，前田的心中冒出一個很強烈的想法。那個時候，後來《小豬教室》的製片人之一小川勝廣，正好也在場。於是，兩個人當即就開始一個人做副導演一個人做製片人，演練著電影拍攝的過程。那時的小川也“被故事最後的抉擇深深打動了。黑田老師的這一實踐，比任何事物都重要，應該將其中的思想傳達給更多的人才是”。
可是，就在小川剛剛要為得到電影改編權而開始行動的時候，意外卻發生。那部電視節目播出之後，教育委員會、學校等集體表示抗議，前田他們根本沒有可能聯絡到黑田老師。於是，計畫擱淺，直到2003年，前田在書店裡意外發現了《小豬小P與32個小學生》，由此與黑田老師取得了聯繫，電影版的拍攝計畫才終於浮出水面。可是，這只是一個開始罷了。要將已經被拍成紀錄片的故事搬上大銀幕，將當下不斷變化著的社會狀況融入到電影中，這部作品的面向對象又該定在哪裡呢……製片人、編劇、導演反覆地討論著。07年3月，對這一拍攝計畫產生興趣的妻夫木聰確定出演，《小豬教室》的正式開機拍攝也被提上了日程。
26個孩子的180日課程。兒童角色的選拔，從2007年10月開始，一直到11月中旬結束，歷時一個半月。應徵者包括明星經紀公司及普通平民共1300多人。前田導演一個接一個地，與所有的孩子進行了面對面的交流。經過一次、兩次、三次考核，逐步篩選出52名候選人。再分出A、B兩個班，請妻夫木聰分別召開班級討論會，觀察他們的表現，最終確定下來影片中六年級2班的26名小學生。從11月中旬開始，這些孩子們每個星期六星期天，都會有彩排練習，每次彩排，導演會給出不一樣的主題進行討論。“試著把自己的想法傳達給對方，培養語言表達能力”，前田導演的目的在於此。同時，妻夫木聰擔任評審員，組織孩子們分組展開咖喱對抗大賽、小P的小屋建造體驗等，逐漸培養出班級的集體合作能力，加固與老師之間的交流能力。2007年12月又進行了合宿集訓。那時，來過一次真實表演，“飼養了一年的小P，該怎么處置好呢？”。結果，“那個時候，他們表現出了自己真的要去養豬的心情，有興奮地哭出來的孩子，有與夥伴發生矛盾的孩子等等，非常豐富的感情表達。這是預料之中的事，為了不過於混亂，暫時停止了關於小豬的討論話題”。
這26個孩子中，有13人不知道掛在超市與肉鋪里的“肉”是從哪裡來的。於是，影片開拍前，工作人員帶著他們進行了最後的訓練——前往肉食中心參觀。參觀結束後，孩子們紛紛跑到導演那裡，踴躍發表自己的觀點。前田發現，他們中間有很多孩子的看法發生了巨大的改變。“孩子們能用自己的‘話’去表達自己的‘感受’，這比任何事情都值得高興。並且，孩子在拍片的過程中，也在不斷‘變化與進化’著。六年級2班討論著，畢業之前該拿小P如何處置，以及拍完影片後那隻小豬該怎么處置。這是一部與現實緊密交融的電影，這些孩子們是真的面對著與‘生命’及現實的意義”。彩排中孩子們只跟小P見過一次面，正式開拍前一周，孩子們開始飼養小P。電影的劇本根據彩排及集訓中孩子們的真心話，做了大量的修改。2008年2月14日，《小豬教室》正式開機，攝影組在東京北區的舊赤羽台東國小中進行拍攝，同年4月殺青。
在學校里養豬的事。本片的主角，實際上就是小豬小P。為了表現出小P一年中成長的樣子，攝影組特意準備了11頭年齡不一體重不一的豬，並以訓獸師吉田信治為中心，建立了一個“養豬隊”。“養豬隊”的成員們，在影片進行拍攝的約兩個月的時間裡，為了保證小豬們的健康狀態，都暫時住在雜務工的房間中，與小豬們一起吃飯生活。“幼年的小豬抗寒能力比較差，飼料方面都是些蘋果啊、蒸白薯啊一類的食物，再就是從鄰近的中小那裡收集過來的剩飯菜。總之，它們吃的東西跟人吃的是一樣的，大便的味道是相當地重”，吉田笑著說，“幸好孩子們每天有輪流值班制，真是幫了我們的大忙。最初，他們都說‘好臭啊’，但後來漸漸變得對這些小豬們很有情感了。即使不是當天值班的孩子，也會早一點來到學校，把糞便的清掃工作當作家常便飯去解決”。
影片簡評
《小豬教室》根據真實故事改編的《小豬教室》，還沒有“綜合學習時間”（註：2000年，在中國小開始實施，由學生自發進行的綜合性課題學習時間）的1990年，大阪某所國小的一位新任老師，在班上展開了一次實踐教育課。“飼養一隻豬，然後吃了它”。這隻被稱作“小P”的豬，在班上32個學生的愛護中成長起來，它不再是家畜，更像是寵物。兩年半後，孩子們即將畢業，“吃，還是不吃”的問題擺在了他們面前，該如何處置小P，同學們為此引發了一場大爭論。然而，問題並未就此結束，之後不久，這一事件被拍成了紀錄片，並在1993年獲得了電視放送Galaxy大獎，以及動物愛護電影大賽內閣總理大臣獎，產生了轟動性效果。大多數觀眾們站在批評的一方，他們認為“這太殘酷了”、“那根本就不是教育”。當然，被老師的熱情以及孩子們的真誠所打動，並支持著他們的觀眾也大有人在。《小豬教室》的導演前田哲，就是其中一員。十幾年前看過的紀錄片，在前田導演的心中留下巨大感動，無論是動物與植物的生命，還是人類的生命，都需要重新去考慮，這部電影想要將這樣一種思考，傳達給教育界中許許多多的新任教師們。
