1.鬆弛訓練
通過放鬆肢體的肌緊張可以使咽喉部肌群相應地放鬆.可以引導兒童像練習氣功一樣做身體放鬆運動。站立或仰臥位，雙手放兩邊，練習做有規律的腹式（吸氣時收腹，呼氣時鼓腹）呼吸。每天起床時和睡覺前各做10分鐘。
2.發音訓練
聾兒在聽覺訓練的基礎上進行言語訓練，而它的前提是發音訓練。言語的基音是由呼出的氣流振動聲帶造成的。所以氣流強弱的變化與聲音的響度、位元組的清晰度，有著密切的聯繫，自然呼吸與言語呼吸不同，要讓聾兒說清楚話，首先要學會運用呼吸，控制氣流。
（1）.呼吸訓練
A.坐姿：要求做端正。
B.自主呼吸：儘量延長呼氣，鼻吸氣嘴呼氣。
C.呼吸短弱：仰臥或坐位，手法介入，吸氣時按壓腹部，幫助增加膈肌的運動。可安排在做遊戲時進行，每次做3-5分鐘。
D.增加肺活量：雙上肢舉起吸氣，放鬆時呼氣。或每天跑步、跑上樓梯等大運動約15分鐘。
E.增加氣流：吹氣球、泡泡、紙條、桌球、風車、口琴等。
深呼吸是為了讓孩子掌握正確的呼吸方法和狀態，鍛鍊呼吸肌肉群和吸氣肌肉群的力量。在開始訓練聾兒呼吸時，要強調觸覺的感受。首先是練習吸氣，方法是：可用一朵芳香的花，或在手絹上灑上香水，讓聾兒試聞，當他自然地聞香氣時，就是進行正確的吸氣了，逐漸不用花和香水手絹，聾兒就學會吸氣了，學會吸氣後教呼氣，把聾兒的一隻手放在家長鼻子前，另一隻手放在家長胸前，家長先深深吸一口氣，然後用口鼻慢慢呼氣，這樣聾兒能通過觸覺感受到呼氣時胸部的擴展，完成以上訓練後進行深呼吸訓練。
(2).發音器官運動訓練
A.本體感覺神經肌肉促進法
A).感覺刺激：用學習牙刷左右刷舌頭上面的整個面，以及下邊，舌尖；刷口腔內上下、左右黏膜， 共約 15~20分鐘。刷完後，讓兒童用嘴唇抿住牙刷圓形處。（可以改善兒童飲食習慣）
B).壓力：對舌肌、舌骨施加壓力，用學習牙刷壓。
C).牽拉：牽拉舌肌，誘發更大的收縮，用學習牙刷壓輕輕拍打舌肌。
D).抵抗：舌肌、咬肌等抗阻運動。用學習牙刷壓抵舌尖（向上或向下）
(3）.發音器官運動訓練（口腔外撫摸）
大人給兒童做口腔外撫摸。用大拇指按揉雙側頰車、廉泉、人中等穴位。一邊撫摸雙側頰車，一邊練 習發a、媽媽、爸爸、阿姨、大爺等音；一邊撫摸廉泉，一邊練習發o、do、Po、摸、我、婆婆等音（舌面運動）.
A).下頜運動：張口、閉口，下頜前伸、左右側移
B).唇運動：噘嘴、閉唇、鼓腮等。一邊做遊戲讓兒童摸大人的嘴，一邊引導兒童模仿鼓腮。
C).舌運動：前伸左右擺動、後卷、環形“清掃”
D).軟齶運動：用力嘆氣、發“a”音，發pa、da、ma、si、shu、ni音。
E).交替運動：
頜：張閉口，
唇：前噘後縮
舌：伸出縮回左右
（4）. 呼吸鍛鍊操
它是一系列的動作練習，目的是幫助聾兒的呼氣肌肉群和吸氣肌肉群得到正常的發育，三到六歲是鍛鍊肌肉的最重要時期，必須用體操幫助聾兒鍛鍊。
第1節：擴胸運動（二、八呼） 兩臂彎曲平舉至胸前，然後把兩臂伸開向後甩，注意不要縮脖子和端肩。一拍一個動作。
第2節：呼吸運動（四、八呼） 兩手緩緩向上吸氣，兩手緩緩向下呼氣。二拍一個動作。
（5）. 聲氣結合鍛鍊
它是鍛鍊聾兒說話用氣和控制氣流的能力。練習方法：數數練習，開始數1、2、3、4、5……看一口氣能數多少。然後選用一些字和詞變化的材料，使口腔大小開合得到全面的鍛鍊。
一個棗、二個棗、三個棗、四個棗……
一個葫蘆、二個葫蘆、三個葫蘆…….
一個蘿蔔、二個蘿蔔、三個蘿蔔……
每次讀到一口氣用完。身呼吸和聲氣結合鍛鍊法，要作為聾兒發音訓練的重要內容，抓住要領，持之以恆。
（6）. 遊戲
結合聾兒年齡特點，可以用吹紙條、吹蠟燭、吹紙龍的方法呼吸。總的要求是吹時氣要勻、細、長，持續的時間越長越好。吹蠟燭時，可點燃數根小蠟燭，看聾兒一口氣能吹滅多少根蠟燭，還可以一根根的吹，或吹紙青蛙、紙馬等，為了提供聾兒呼吸訓練的興趣，可以採取集體遊戲，比如吹雞毛比賽。其目的是鍛鍊聾兒呼吸器官，學會控制氣流。
吹雞毛辦法： 準備一根柔軟的雞毛，一根長繩子。在室內用一根長3~4米的繩子當分界線，一邊站聾兒，一邊站家長，一個家長當裁判。開始由聾兒把雞毛吹回去，每人最多吹三下，如連吹三下，還不過網，則對方得分。做遊戲以前，先由家長示範講解，聾兒先看，看明白了，再去玩。活動中，可使用下列言語：“吹”、 “吹”、 “吹”；“再吹一遍”、“媽媽要吹了”；“輪到你吹了”“吹吧”；“等一下，輪到我吹了”………
3.舌頭鍛鍊操
在呼吸訓練的基礎上，還要進行舌頭訓練（舌頭鍛鍊操）。舌頭是構成語言器官的一個重要部分，舌頭的每一段都在發音（舌尖音、舌面音、舌根音），它的動作很靈敏，可以前伸後縮，也可以上升下降。聾兒由於聽力缺陷，言語發展受到障礙，使舌頭得不到很好的鍛鍊，舌肌僵硬，故舌尖轉動不靈敏，舌頭動作跟不上言語節拍的速度，有的字就發不出來，或者發得殘缺不全。因此，對聾兒舌頭進行鍛鍊十分重要。
進行舌頭鍛鍊，分四步：
第一步：舌尖抵住上齒齦，舔著上齶往後鉤，鉤的越深越好，但不要使舌系帶扯痛，然後舌尖舔著上齶慢慢放在齒後。
第二步：舌尖放下後再向嘴外慢慢伸，伸得越長越好，然後快速收進。
第三步：舌尖用力頂左腮頂得面部越鼓越好，然後用同樣的方法頂右腮，一下左，一下右，反覆多次。
第四步：舌頭平放，用牙齒輕輕咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸，然後又慢慢的邊咬邊縮回來。
通過以上四步舌頭操的鍛鍊，使舌頭上、下、左、右都得到運動。做舌頭操時，可用鼓點和音樂指揮聾兒訓練，同時讓聾兒加上拍手、點頭、搖頭的動作。
4.拼音訓練
(1)學習發拼音字母。（構音類似動作，發出靶音；學習發單元音和輔音等）
1）練習發單元音：a、o、e、i、u、ü、
a發音提示：嘴張大，舌放平，位置最低，不圓嘴，嘴成自然狀態。
o發音提示：聲帶顫動，舌頭後縮，舌位半高，口微開，圓唇。
e發音提示：聲帶顫動，舌位靠後，嘴角向兩邊展開，不圓唇。
i發音提示：聲帶顫動，舌面隆起的部分在前，舌位最高，開口很小，上下牙齒對齊，嘴角向左右展 開，不圓唇。
u發音提示：聲帶顫動，舌頭後縮，舌根抬高，嘴唇收攏得又高又圓，向前突出。
ü發音提示：聲帶顫動，舌位靠後，嘴角向兩邊展開，然後舌面隆起，嘴攏圓。
2）練習發聲母：b、p、m、f。
b發音提示：雙唇緊閉，憋住一口氣，然後突然放開，氣流衝口而出，不送氣，聲帶不顫動。
p發音提示：雙唇緊閉，阻礙氣流，然後雙唇突然放開，氣流用力噴出來，聲帶不顫動。
m發音提示：雙唇緊閉，軟齶下降，氣流從鼻孔透出，聲帶不顫動，聲音比較響亮。
f發音提示：上齒咬著下唇，讓氣流從唇齒之間的縫隙中摩擦而出，聲帶不顫動。
5.擬聲訓練（語音語言的節奏訓練、練習聲調和唱歌。）
小雞怎樣叫？嘰、嘰、嘰……
小狗怎樣叫？汪、汪、汪……
小貓怎樣叫？喵、喵、喵……
小鴨怎樣叫？嘎、嘎、嘎……
小羊怎樣叫？咩、咩、咩……
蜻蛙怎樣叫？呱、呱、呱……
火車怎樣叫？嗚、嗚、嗚……
一個人一邊打鼓模仿聲音“咚、咚、咚”，一邊應聲走和跳。
6.輔助方法
讓兒童觸摸指導員或自己的喉部的振動來感受發音。
發音時把手放在嘴前來感受發出的氣流。
發音時指導員慢動作移動手指，讓兒童跟著模仿，學習控制氣流。
7.變更舌頭位置
練習d、t、s、b、p、m等音，再與i、e、u等元音配合練習，可使後傾舌前移； 練習發a--、0--、e--、u--等長音，再練習發a、0、e、u各約5秒鐘，練習g、k等舌根音與上述舌後 元音構成的字詞，可使前傾舌頭後移。
8.音辯訓練
分辨錯音--複述、放錄音機、朗讀文章辨音
9.表達訓練
(1).圖片辭彙刺激。選擇一些與主題有關、兒童容易學的辭彙圖片指導兒童學習。
(2).指導者呈現一張圖片，引導兒童說出名稱。
(3).指導者蒙住大部分圖片，讓學生猜出圖片名稱。
(4).將圖片放如書包或信封，讓學生摸出一張並說出名稱。
在舌頭操的基礎上，進行聾兒發音訓練，可將勺子或某一東西當作“話筒”，具體方法：
（1）. 坐在孩子旁邊，舉著“話筒”靠近你自己的臉，一定要讓孩子看到你的嘴，重複發出有節奏的元音，如：“a”、“o”。然後把“話筒”對著孩子，鼓勵他發音，向他表明，他如果這樣做，你將非常高興。
（2）. 拿著“話筒”，重複元音“a”，不要擔心你的孩子不作出反映。然後把“話筒”給他，讓他發音。開始時，允許他發出任何音，不要介意他把“a”發成類似“哇”的音。當你的孩子能連續作出反應後，你可以擬出一個句型，讓他模仿。當你說“a、a、a、a”時，讓他相應發出“a、a、a、a”，你可以在說話時在他的胳膊上輕輕敲音節拍數。如果你的孩子前一部分的練習做得很好，你可以繼續下面的內容。
（3）.當你的孩子能模仿發音，而且近似於你的發音時，你可教他第二個音：“o、o”象上面一樣，拿著“話筒”，鼓勵你的孩子進行重複。當他模仿這兩個時，不需要他發的音與你的完全一樣，但他應該懂得這兩個音不一樣的，這可在他模仿時觀察到。對他來將，這是一個很大的進步，此時，可以讓他發第三個元音。
（4）. 如果你的孩子能模仿前面的元音，逐步可增加新的元音：“a、e、I、o、u”。還可以把元音和輔音結合起來。有可能的話，引入曲調，讓他試著唱。在此基礎上，進一步鍛鍊舌頭的動作。連續發音：
①da、da、da、da、da、da、da、da…….
②za、za、za、za、za、za、za、za…….
③jia、jia、jia、jia、jia、jia、jia……..
④zha、zha、zha、zha、zha、zha………
⑤la、la、la、la、la、la、la、la……..
⑥ga、ga、ga、ga、ga、ga、ga……..
發音時要有一定的開度，保證每個音節讀得響亮有力，字字清楚。這樣舌頭、舌面、舌根、舌邊都得到訓練，訓練時要先慢後快，舌頭動作靈活利索，彈力要大。
（5）. 雙唇練習。 雙唇閉攏，向前突出，然後自然地恢復原狀，唇形的圓展對某些字，如b、p、m、l、u，發音的正確與否，是個重要因素。雙唇練習可幫助聾兒鍛鍊雙唇的力量，使雙唇靈活，發好雙唇因。訓練雙唇的動作靈活性，可連續發：
①ba、ba、ba、ba、ba、ba、ba……
②po、po、po、po、po、po、po……
③mo、mo、mo、mo、mo、mo…….
（6）. 注意突出口型發音
①a、o、e、a、o、e、a、o、e……
②i、u、u、i、u、u、i、u、u……
發音時雙唇用力，讀音響亮，口型正確，這樣嘴伸得圓,伸得扁都能得到應有的鍛鍊。練習時，先慢後快，雙唇要活動開來。可加入模仿強聲和弱聲的言語練習。鼻腔主要用在發鼻音，發鼻音常需雙唇、舌頭、硬齶、軟齶等部分參加，鼻腔只是使氣流通過，鼻音練習，讓聾兒體會氣流從鼻子通過的感覺，為發好鼻音打下基礎。
鼻音訓練可以用哼唱法。即用鼻音m、n進行哼唱，教師和家長哼唱時要讓聾兒模著教師或家長的鼻翼，感受氣流從鼻腔通過的振動。然後讓聾兒模仿哼唱；或用手指捏鼻翼發“miao”。通過學貓叫，慢慢去掉手指動作也能發“miao”。通過學貓叫，讓聾兒意識到發鼻音對鼻的振動。
