獲得獎勵
2010年9月被渭南市教委評為“優秀教師”；2004年被市委、市政府評為“國中數學學科帶頭人”。華陰市電視台《校園採風》欄目以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”為題報導了他的感人事跡。三十多年來，他用“整個身心作整個教師”，把一切獻給了學生，獻給了華陰教育事業。他親自組織課外興趣小組，親自上課，先後有53名學生在全國數學競賽中獲國家、省、地獎，極大提高極大提高優秀學生數學水平。
教學特色
他善於學習先進的教育理念，不斷更新教法，努力鑽研業務，採用分類推進方法，教學成果顯著，連續六年中考獲華陰市第一名，一次獲第二名，三次獲第三名。在任數學教研組長中，精心設計專題，認真開展活動，經常指導年輕教師工作，一起與他們探討教法、學法，成功組織40餘節數學公開課，開展評課說課30餘節，指導過的教師孫紅藝和楊濤、丁紅花等10人成了學校的骨幹教師，8人取得華陰市級以上教學能手，其中楊濤獲得渭南市教學能手，楊黎獲得陝西省教學能手。
教學觀點
在解題時，把著眼點放在問題的整體上，直接從題設或把題設變形後找出整體，作為解題的“橋樑”，從而將問題化難為易、化繁為簡，縮短解題過程．下面舉例談談這種重要數學思想方法的運用。
評價
三十多年來，他用“整個身心作整個教師”，把一切獻給了學生，獻給了華陰教育事業。（一）把愛給學生。他熱愛、善待每一個學生，允許學生存在缺點和錯誤，從不輕易指責一個學生，他幫父母離異而放棄學業的張春平同學重新回到學校完成學業；通過多次家訪、談心、表揚等形式，使經常打架、鬥毆的、上課調皮搗蛋的30多名學生改掉壞毛病，轉化為好學生，制止打架事件40餘次。（二）無私奉獻為學生。他25年連續擔任畢業班課，每天犧牲休息時間，中午2點上課前40分鐘在教室內，給學生解答疑難，手把手的教學生學習，先後幫過秦銳等數百名學生搞好學習，提高成績。（三）教育特色。他善於學習先進的教育理念，不斷更新教法，努力鑽研業務，採用分類推進方法，教學成果顯著，連續六年中考獲華陰市第一名，一次獲第二名，三次獲第三名。（四）教學成果顯著。他善於教學反思、總結，利用休息時間寫教研論文，先後有60餘篇論文在全國十餘種核心數學雜誌上發表，推動了學校的教研教改工作，他的教研業績被收入《中國當代數學家與英才》大辭典中。（五）當好數學教研組長。在任數學教研組長中，精心設計專題，認真開展活動，經常指導年輕教師工作，一起與他們探討教法、學法，成功組織40餘節數學公開課，開展評課說課30餘節，指導過的教師孫紅藝和楊濤、丁紅花等10人成了學校的骨幹教師，8人取得華陰市級以上教學能手。（六）課外活動有成效。他親自組織課外興趣小組，親自上課，先後有53名學生在全國數學競賽中獲國家、省、地獎，極大提高極大提高優秀學生數學水平，他十八次受過市獎，他是華陰市國中數學學科帶頭人，兩次獲華陰市優秀教師，一次獲華陰市先進科技者。
中文名字周麥常
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