人物簡介
任天民，男，中共黨員，中學高級教師，研究生，擔任澄城縣試驗學校校長。主持4項國、省級教科研課題研究，設計並實施“青藍工程”，培養出教學能手省級4人、市級8人，總結出個人教學經驗20餘項，並獲省、市獎勵，被評為渭南市有突出貢獻專業技術拔尖人才，入選市“三三人才”第一層次人選，獲全國模範教師、市級優秀教師、國家骨幹教師等20項榮譽稱號。
任天民三十三年忠誠黨的教育事業，無私奉獻、敢為人先；三十三年奮戰在平凡的教學崗位，精益求精、探索創新；三十三年發揚傳統矢志創業，自強不息、屢立新功。無以數計的“模範”、“先進”，是他付出的艱辛與汗水的光輝寫照，更是他無怨無悔、勇於創業的精神體現。
精心育人
1977年2月，任天民走上了教育工作崗位，他始終將良心二字牢記於心，無時無刻體現著對孩子們無微不至的關愛，對教育事業的忠誠，以及他獨有的執著和滿腔的熱忱。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助，哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。三尺講台上，面對無數渴求知識的雙眼，他總是嚴於律己、以身作則，上好每一節課，批改好每一次作業，輔導好每一個學生。無論大事小事，只要是要求學生做到的，他自己首先做到。課堂上，他總是引導學生體驗課文描寫的意境和作者的情感，領悟語言的內涵，豐富他們的語言儲備和語感經驗，讓每一個學生都想說、會說、能說，把教學帶到真實、樸實、紮實的最高境界，使語文課堂精彩紛呈。
剛被任命澄城實驗學校校長時，他面對的是一個70畝大小，卻堆滿建築垃圾，長滿齊目雜草，堆放萬方土石，一條原始溝壑沿操場空地南北拉開，沒有路，沒有門，沒有廁所，校園也只有一半圍牆，僅有五幢未完工的建築物。面對這樣的情景，他在隨後20個日日夜夜，晨出夜歸，帶領教職工平整校園，跑工隊借桌凳，與有關村組多次協商，在茂密的果園中劈開一條進出路，安裝校門、修建廁所、起草章程、準備標語·······在正式開學前一天還與同事連夜安裝黑板至凌晨3點，直到全部準備到位。正是有了任天民像甘露一樣的愛，實驗學校終於能在2007年9月1日閃電般誕生以及以後跨越式的崛起。他用大愛、大膽、大幹讓學校這個團隊精誠團結、凝聚奮進，用責任和質量維護了自己的尊嚴，使實驗學校在強校林立中脫穎而出，成為澄城教育界不可估量的一朵奇葩。
銳意創新
多年來，他一直堅持走教育改革之路，努力學習教育教學理論，用現代教育教學理論武裝自己，積極探索教育改革的最新途徑，盡職盡力做好各項工作。平時的教學中，他善於引導學生對問題進行多角度的思考，培養學生的創新意識。在教科研方向，他緊密結合實際，選擇課題，積極探索，不斷提高教學質量，他利用八年時間下鄉調研，走遍全縣所有國小，深入了解農村國小語文現狀，記錄了全縣2100名教師的專業檔案，並以3000多節研究課，20餘場座談調查為基礎，先後承擔了“整體句讀閱讀方法改革”、“全程目標作文教學改革”、“三課活動教研改革”三項全縣規模的語文教學改革。
他創造了“青藍工程”並以之作為教師培養的主要形式，組建專業骨幹群體，堅持帶隊全縣巡迴示教，進行拉練，讓全縣教師有了教育教學的專業意識、研究意識，為國小教育拉練出第一批教學骨幹。從這一大批中堅力量上，他感到莫大的欣慰。因為，探索的價值與發展的效能莫過於從如春筍般的後來人身上看到自己的影響，看到專業的持續繁榮，看到青出於藍而勝於藍的前景。
追求卓越
老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。無論是從初為人師時的反躬自省，還是到步入管理崗位後的肩挑重責，任天民都能堅持以人為本，以學生和學校利益為出發點，加強素質教育落實，爭做廉潔自律表率，創下了一個個從荒涼變壯美的奇蹟，讓全縣人民見證了一次次從落後到先進的大跨越。
1998年7月，時任澄城百年名校、城關一小副校長的任天民毅然上任城關二小。他做校長的第一份責任田是一所建校遲、底子薄、發展慢、基礎差的六年制國小，其競爭力仍為建校初期水平。從做校長的那一天起，他就以“校長就是責任”為信條，以“用前沿教育理念書寫自信人生”為辦學理念，克難攻堅，帶出了一個作風過硬、率先垂範的領導班子，拉練出一支政治覺悟高、業務素質強的教師隊伍，培養了一批樂學、會學，全面發展、突出特長的學生群體，創設下一種團結和諧、奮發進取、生機勃勃的校園氛圍。正是按照他三步發展戰略，學校局部突破，整體推進，全面提高，教學質量連續八年全縣第一，辦學規模劇增，學生人數增至3200多名，籌資500多萬元徹底改變了辦學條件，尤其在特長教育方面更是成效顯著。城關二小最突出的少兒珠心算興趣小組在全市競賽中共獲5次團體總分第一，少兒足球隊多次參加省市賽事，被團中央授予“足球小甲A”，共培養特長學生394人，短短八年時間，城關二小獲各類工作獎勵42項，躋身於陝西省示範國小行列。
城關二小的成功經驗被任天民用在了同樣舉步維艱的實驗學校上，效果甚是明顯，成績亦是斐然。這一塊全縣上下關注的“實驗田”，教學質量連續兩年第一，學科競賽第一，運動會第一，文藝匯演四次第一，“科研項目學校”、“校園文化建設先進集體”、“全面工作先進集體”、“社會滿意學校”、“陝西省基礎教育研究基地”、“陝西省雙語十佳優秀組織單位”、全國徵文優秀組織獎，學校先後被《陝西教育》、《鳳凰網·投資陝西》、《三秦都市報》、《渭南報》相繼宣傳報導。
開創未來
任天民用良心做教育，用專業求發展，用責任做校長，用智慧做管理，一份份厚重的榮譽，一座座閃光的獎盃紛至沓來。光陰荏苒，歲月洗禮，帶給他的是家人的埋怨和不理解，卻帶不走社會各界對他的認可，帶不走他那令人欽佩的儒雅和堅毅
三十三年教育歷程，他矢志不渝，探索前進，讓所有師生因他的指導而有所發展，因他的發現而充滿激情，因他的關懷而享受幸福。他堅持的“青藍工程”已被作為師資培訓的有效途徑在全縣推廣。他巡查校園，細心觀察，記錄下13本日記的《校園故事》，讓所有師生真正做到了“莫因善小而不為，莫因惡小而為之”，實現了表里如一地實踐基本道德規範。他構建綠色人際關係，團結隊伍，每逢傳統節日組織教師茶話會、聯歡會，每個春節給教師家屬寫封感謝信，為教師製作影集，堅持天天組織教師體育鍛鍊，年年組織教師體檢，對每個教師的生日做了統計並在生日當天送一束鮮花、一張賀卡、一本書、一首歌以示祝賀，他通過問卷調查、個別交流、班外走訪形式與班子成員、教師、學生進行貼心溝通。
良心使他敬業，責任促他思考，智慧讓他創造，做一個生長型教育工作者，一個發展型教育管理者，一個既有實踐精神又有理論建樹的教育型校長是他一生的奮鬥目標。任天民說，教育需要不斷的創業，作為教育人，全新的辦學思路的探索，管理模式的嘗試，教育教學專業的研究，是一種職業，必須將持續下去，這樣才能讓教育事業永遠保持在一個制高點上，成為推動區域經濟發展最核心的生產力。
陝西省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
