北京市私立匯才中學:北京市私立匯才中學成立於1993年的匯才中學隸屬於北 -百科知識中文網

簡介

匯才中學的教育教學管理由資深教育專家承擔。學校聘有特、高級教師160名、具碩士或博士學位的教師26名。1200餘名初、高中學生現在匯才中學就讀。匯才中學中考成績連續多年在西城區40多所中學中名列前十名以內。2010年匯才中考成績平均分為474分，最高分543分，近半畢業生達到市、區重點中學的錄取標準，中考升學率繼續保持100%。我校高考成績同樣突出，2010年高考最高分602分，升學率連年超過96%，畢業生遍布各著名高等學府。在歷年“西城杯”中學教研組評優活動中，匯才中學多個教研組獲獎；學校多名學生榮獲西城區“優秀中學生”和“優秀學生幹部”稱號；在北京市和西城區組織的競賽活動中，匯才中學學生多次獲獎，並代表西城區參加市級競賽活動；匯才中學學生會被評為西城區先進學生會。西城區教委領導來學校視察工作時，對匯才中學的工作經驗和成績給予了充分肯定和表揚。
匯才中學的辦學理念是：認真傾聽學生和家長的聲音，全心全意為學生和家長服務。這個獨特的辦學理念是通過匯才獨創的個性化教育模式實現的。匯才中學為學生提供個性化教育服務。匯才中學的教育專家認為，每個孩子在學習過程中都有其獨特的學習習慣和學習方法，各具優勢、劣勢。因此在教育教學過程中，必須針對每個孩子的具體情況，採取有針對性的教育教學方法。匯才中學獨創的個性化教育模式，是學校實施素質教育的有效手段。
為了實施個性化教育，學校將影響孩子成長的諸多因素劃分為若干環節，並在教學過程中深入探索如何充分激發學生在每一個環節的學習積極性，以提高學習效率，並最終幫助學生向著一個既定的方向發展。在個性化教育過程中，匯才中學實施了一系列制度化舉措，如小班授課、分層教學、專職班主任、教師定期多元化培訓、績效考核、多渠道家－校溝通等等，其中專職班主任制度是個性化教育模式的關鍵環節，是促進匯才學生健康發展的紐帶。課堂教學是實施個性化教育模式和素質教育的主渠道。為保證課堂教學質量，匯才中學採用高效的現代管理機制，對任課教師進行錄用、培訓、獎懲等各方面強化管理，保證了在教學活動中做到以學生為主體，有的放矢、因材施教。
經過18年的探索，匯才中學獨特的個性化教育模式日臻完善，保證了學校素質教育的實現，促使學校在各項工作中優異成績層出不窮。在充分滿足學生升學需求的基礎上，匯才中學還努力推動學生多元化發展，全面促進、提高學生的綜合素質。匯才中學通過與美國、加拿大、紐西蘭等國的教育機構合作，為學生提供全方位強化英語訓練和出國留學服務。匯才中學還將藝術教育納入教學內容，聘請專業教師全面培養學生鋼琴、舞蹈、書法、國畫、攝影等方面的興趣和技能，充分挖掘、發展學生的特長。
匯才中學自創辦以來，得到了社會各界和政府各有關部門的大力支持。全國人大教科文衛委員會委員陶西平同志，原北京教育局局長、現北京教育學會副會長侯維城同志以及眾多相關部門領導，在匯才中學的創立與發展過程中給予了極大的幫助和充分的肯定。《北京市教育年鑑》每年將匯才中學與其它重點中學一起收錄。北京市政府教育督導室和西城區政府教育督導室一致認為，匯才中學辦學目標明確、教學質量過硬，是一所讓家長和社會放心的高質量學校。2002年匯才中學被中國科協教育專家委員會指定為全國第一所教育專家指導校。2004年匯才中學辦學成果得到北京市教委充分肯定，被譽為北京市先進民辦學校。匯才中學被媒體評為“影響中國北方的十大中國小品牌”並頒發“品牌教育最佳成就獎”，2007年被授予“北京教育常青樹”稱號，2011年被評為“代表北京最高水平的民辦中學”和“北京最具品牌影響力的學校”稱號。
辦學理念:認真傾聽學生和家長的聲音，全心全意為學生和家長服務.
校訓:奉獻、求實、合作、創新.
口號:給不同的你特殊的關注。

大事記

匯才中學成立於1993年，隸屬西城區教委的領導。學校的教育、教學管理由資深的教育專家承擔，匯才聘有特級、高級教師160名，更有26名教師具碩士或博士學位。經過18年發展，匯才獨特的教學模式日臻完善，個性化教育的優勢不斷顯現，優異教學成績層出不窮，吸引了來自北京和全國其他省、市的初、高中1300餘名學生就讀。

全國人大常委會教科文衛委員會副主任汪家璆、全國政協委員王滸、教育部副主任王明達等領導來校視察

1993年，侯佐魁先生用自己寫書所得十萬元稿費創辦了匯才中學。當時僅開辦了兩個教學班，只有幾十名學生。
1995年，匯才中學送走了第一屆初、高中畢業生，召開了第一屆運動會。
1996年，舉辦了第一屆教學研討會；同年，第一屆藝術節在北京市工人俱樂部舉辦。
1999年，第一次交流合作，與國際接軌。
1999年6月，北京市人民政府教育督導室40名專家來我校進行專項督導，最後在督導結果通知中寫道：“匯才中學有明確的辦學目標，辦學思路清晰，辦學指導思想端正，重視依法治校……”
2000年，南校由西羅園中學遷入新址崇文區永外大街86號，掀開了新的發展篇章。
2000年7月16日，山東省聊城燎原高中與我校簽定了聯合辦學協定書，聊城燎原高中將得到匯才在教育教學、管理結構、人員培訓、招生等方面的幫助。
2000年10月5-13日，匯才師生一行10人前往德國漢堡，與馬里諾中學進行校際交流訪問活動。這是我校第一次出國交流。在訪問過程中，雙方領導達成協定，進一步加強合作。
2000年11月25日，匯才中學家長學校正式成立。這是我校為本校學生家長及社會各界學生家長義務提供如何教育子女的學校。
2000年12月16日，匯才中學召開了首屆“中國小校教育與管理研討會”，特邀請比利時佛拉芒國外教育計畫協會科恩博士主講。
2000年，被授予西城區國中畢業考試和高級中等學校招生工作目標管理優秀獎。
2001年11月24日，加拿大阿爾伯塔大學國際聯絡處主任和加拿大駐中國使館阿爾伯塔辦事處主任等前來我校就雙方合作辦學細節進行磋商，隨後簽署了正式合作辦學協定。
2001年11月29－30日，我校迎接了來自西城區教委的全面督導檢查。西城區人民政府教育督導室經過對我校進行督導後得出結論：匯才中學確立了“以人為本，根據學生身心發展的特點育人，培養社會主義四有新人”的辦學目標，符合素質教育的要求。
2002年，中國科協教育專家委員會經過嚴格的評審，指定匯才中學為全國第一所“中國科協教育專家指導校”。
2002年，我校開始被收入《西城區教育年鑑》。
2003年，我校中考成績在西城區46所學校中排名第9，得到了西城區政府、區教委的高度評價。
2003年，被北京市崇文區紅十字會授予“支持紅十字會救助工作”榮譽證書。
2004年，我校中考再創佳績！在西城區44所中學排名第9，優秀率居全區13位，是全區及格率100％的四所學校之一。
2004年9月10日，匯才中學首次為“十佳中學生”每人頒發1000元獎學金。
2004年匯才中學辦學成果得到北京市教委充分肯定，被教委譽為北京市先進民辦學校。
2005年11月，匯才中學在全國值得信賴的教育品牌評鑑活動中榮獲品牌教育最佳成就獎，並被評為影響中國北方的十大中國小品牌。
2007年被授予“北京教育常青樹”和“北京最具品牌影響力的學校”稱號。
2009年被授予“國慶60周年慶典活動突出貢獻獎”。

領導班子

學校班子成員結構合理，優勢互補。有經驗豐富的老領導，也有年富力強的新一代。他們的自律精神、務實作風以及較高的管理、領導能力，逐步贏得廣大師生員工的信賴，他們為自己樹立了良好的形象，真正成為學校管理體的核心力量。

匯才中學校長侯昱	匯才中學校長。北京教育學院碩士研究生，中國科協教育專家委員會學術委員，早期在大學任教，長期從事民辦教育的研究，有豐富的教育經營與管理經驗。
執行校長王玲	匯才中學南校執行校長。首都師範大學中文系畢業，1990年起，先後在北京市鐵六中、鐵三中任校長，在使鐵三中成為公辦校的體制改革校中，做出了很大的貢獻，提供了發展的機遇。曾獲北京鐵路局八五建功立業獎章、九五建功立業獎章、鐵道部火車頭獎章，獲北京市優秀教育工作者、北京鐵路局優秀黨員等稱號。
黨總支書記米秀榮	匯才中學黨總支書記。主要負責教師隊伍、黨員隊伍及幹部隊伍的建設工作，連續多年獲宣武區先進黨務工作者稱號，1997年被評為北京市十佳優秀黨支部書記，論文多次獲市、區優秀論文獎。

學校設施

主教學樓	附屬禮堂	校園一角
教學區	塑膠運動場	機房
化學實驗室	物理實驗室	形體室

政府評價

自創辦以來，匯才得到了社會各界和政府有關部門的大力支持。全國人大教科文衛委員會委員陶西平同志，原北京教育局局長、現北京教育學會副會長侯維城同志以及其他領導在匯才的創立與發展過程中都給予了極大的幫助和肯定。匯才每年同市、區各重點中學一同被收錄在當年的教育年鑑中。在《北京市教育年鑑》和《西城區教育年鑑》中，北京市政府教育督導室和西城區政府教育督導室一致認為：匯才是一所辦學目標明確、教學質量過硬、讓家長和社會放心的高質量學校。

北京市人民政府教育督導室督導：1999年6月，北京市人民政府教育督導室40名專家來我校進行專項督導，聽了11門學科的149節課，查閱了各方面檔案，分別召開了領導、教師、學生三個座談會，在學生中進行了問卷調查。最後在督導結果通知中寫道：“匯才中學有明確的辦學目標，辦學思路清晰，辦學指導思想端正，重視依法治校。學校重視德育工作……重視對學習基礎相對較差的學生的管理及轉化工作。校風良好，幾年來學生無違法犯罪現象。……大多數課達到優良等級，無差課。教師尊重學生，師生關係和諧。”
西城區教委督導：2004年11月29－30日，我校迎接了來自西城區教委的全面督導檢查。此次督導檢查是西城區教委對我校辦學工作的一次全面了解，也是我校對工作查漏補缺的時刻。在對我校的各方面情況了解的基礎上對我校工作中突出的方面做了充分的肯定，同時對工作中的出現不足提出了意見和指導。兩天來，西城區教委各科室領導分別與我校領導、教師、學生進行了交流座談，對我校的領導班子、教師水平、教學管理、學生活動、衛生保健等各方面進行了視察指導。督導結束後，西城區教委領導全面肯定我校的辦學成績，並期望我校全體教職員工、全體匯才學子再接再厲，勤奮、努力、創造性地工作、學習，把我校辦成一所西城區的精品學校。西城區人民政府教育督導室經過對我校進行督導後得出結論：匯才中學確立了"以人為本，根據學生身心發展的特點育人，培養社會主義四有新人"的辦學目標，符合素質教育的要求。

升學成績

辦學18年來，工作是艱辛的，收穫是豐富的。保持教育教學的高質量、高效益、為國家培養高質量人才，為高校輸送更多的優秀高中畢業生是匯才中學的根本任務。每年匯才都湧現大批三好學生、文明學生和“匯才形象學生”。在全國、省、市的數學、外語、計算機、英語口語、生物競賽上，匯才學生取得了不少榮譽。

匯才國中升學率連年100%，1/3的學生能升入四中、八中等市、區重點高中。
天道酬勤，18年的辛勤耕耘，匯才中學演繹出教育界的神話。學校教學質量不斷提高，得到社會各界的充分肯定。匯才中學中考升學率連續多年保持100％，近半數畢業生順利升入市、區重點高中，在西城區44所國中校排名中繼續保持前10名以內。2010年匯才中考成績平均分為474分，最高分543分，近半畢業生達到市、區重點中學的錄取標準，中考升學率繼續保持100%。我校高考成績同樣突出，2010年高考最高分602分，升學率連年超過96%。畢業生遍布北京大學、人民大學、南開大學、中央戲劇學院、北京理工大學、北京工業大學、北京師範大學、北京航天航空大學、首都醫科大學、中國人民警官大學、中國科技大學、北京中醫藥大學、首都經貿大學、華南理工大學等國內知名學府。匯才個性化教育是提升學習成績的根本保障。匯才中學通過15年的努力，摸索出了一套行之有效的教學模式，針對每個學生的特點實施一對一的個性化教育，對提升學生成績起到了關鍵的作用。匯才獨特的教學模式引起了教育界的高度重視，得到了越來越廣泛的社會認可。

名師簡歷

“古今教育，擇師為重”。匯才以其獨特的魅力凝聚了一批來自京城內外的名師，其中有正、副教授10人，博士、碩士26人，市區教研員36人，市區學科帶頭人13人，特級教師2人，高級教師158人。特、高級教師占任課教師近90%。匯才的這批中、老年教師是教學領域的頂尖高手，幾十年的教學研究使他們在各自的學科中各懷“絕技”。匯才同時擁有一批年富力強、勇於開拓的青年教師，他們主要承擔音樂、美術、計算機等科目的教學工作，全力拓展學生的發展空間。匯才獨特的教學模式通過這樣一支高素質的教師隊伍得以有效實施，使得匯才近年來佳績迭出。

周敏玉物理特級教師	周敏玉物理特級教師曾在秦皇島一中任教30年，任教期間，取得了多項榮譽：1994年被評為秦皇島教壇明星，1995年被評為市勞動模範，1997被評為河北省特級教師，還多次在中國教育科學研究院優秀教育教學成果評比中獲獎。她注重在研究學生心理的基礎上組織教學。
任惠華高級語文教師	任惠華高級語文教師在西城區重點中學任教30多年，擔任高三年級組長，在高考中取得全區第九的好成績，被評為區先進集體。曾獲得西城區德育先進獎，西城區教育局先進獎，西城區黎黎德育工作獎。
劉月珠高級生物教師	劉月珠高級生物教師1978年畢業於北京師範學院，曾在西城區重點中學任教27年。擔任班主任工作23年，年級組長9年。所帶班級多次獲得北京市和西城區優秀班集體稱號。從事教育工作中多次獲獎，多次被評為西城區中學先進班主任、"紫禁杯"優秀班主任、西城區德育先進工作者和西城區先進教育工作者。
李艷高級數學教師	李艷高級數學教師1964年自北京師範學院畢業後，即在崇文區重點校109中工作至退休。在校任多年高三年級組長、數學把關教師；1987年首批被評為高級教師；1991年被評為北京市教育系統先進教師；還曾多次榮獲園丁獎等。
張麗君高級語文教師	張麗君高級語文教師從教37年，曾任區級語文教改研究員，承擔市級及區級教研專題，兩次被評授予區級文明班主任，三次被評為先進工作者。在校連任語文教研組長，高三年級組組長，校教科研室成員。多年來，高考成績及升學率在區均名列前茅。重點大學升學率達76%以上，曾超過市級重點校，名列第三，並有學生連續考入北京大學。
徐力行　高級體育教師	徐力行　高級體育教師從教37年，中學高級教師，崇文區首批骨幹教師，曾擔任體育教研組副組長6年，1987年被國家教委、國家體委授予"全國體育傳統校優秀教師"稱號，1983－1988年，四度被評為"北京市體育傳統校優秀輔導教師"。1998年獲崇文區"先進教育工作者"稱號。

個性教育

匯才認為，每個孩子都是不同的：每個孩子在學習中都有其獨特的學習習慣和方法，各具優勢、劣勢。在教學中必須針對每個孩子的具體情況設計有針對性的教育思路和方法，教學上精耕細作、揚長避短，絕對不可為圖一時方便，對大規模學生採取統一粗放的教學。不尊重每個孩子的特性，只有誤人子弟。"個性化"是匯才中學教學模式的集中體現。利用這個模式，我們在一個非個性化的環境中，為每一個學生創造了一個個性化的成長空間，確保每一個孩子都得到無微不至的關懷，使他們能夠健康成長，學習成績明顯提高。

國際交流

世界6個國家的10多個教育機構與匯才中學建立了合作交流關係。同時，匯才中學還與國外大學友好合作，為匯才學生提供留學預科教育。凡入讀預科班且成績合格者，可直接升入該校就讀。在美國、英國、加拿大、德國、澳大利亞、紐西蘭、新加坡等異國的許多學校，都有匯才學子苦讀深造的身影。

隨著中國加入世界貿易組織進程的加快，日益一體化的全球經濟對未來人才提出了新的標準和要求。與國際教育全面接軌的現代化教育，深入廣泛地開展國際間教育的交流與合作是匯才中學的辦學特色之一，培養國際化、現代化和信息化的人才是匯才教育的目標。
匯才中學與美國、加拿大、英國、德國、澳大利亞、紐西蘭和新加坡等國的十幾所院校建立了友好學校關係，在教學資料交流、教師培養、學生交換交流和學生長期留學等方面進行著卓有成效的合作。匯才中學不僅關注學生的現在，更加關注學生未來的發展。每年都安排定期的校長互訪、學生出國夏令營和冬令營、學生赴國外友好院校短期交流學習外，還選派一些優秀學生到國外留學深造。匯才中學不僅幫助優秀學生實現出國深造的願望，更以認真負責的態度關注學生在國外的發展，通過與國外學校的密切配合，確保學生在學習和生活方面有充分的保障，最終幫助學生取得學業和事業的成功。
幾年來，匯才中學先後從美、英、澳等國聘請外國文教專家來校任教。所聘請的外教都是大學畢業，並具有學士以上學位，有的還具有碩士以上學位和ESL證書（教授非英語國家學生學習英語的資格證書）。學生從入校起便會受到講純正英語的外籍教師的口語訓練，為學生在未來的發展打下堅實的外語基礎。
匯才中學是民辦的，但她的事業是社會的。教育是沒有國界的，教育的發展離不開國際交流與合作，匯才的教育將緊緊把握國際現代化教育脈搏，為學生架設一座通向世界的金橋。

社會實踐

積極參加社會實踐是中學生，特別是青年團員參與社會、認識社會、增長見識、增強社會適應性和社會責任感的重要途徑，也是我校德育工作的重要內容。我校號召全體同學積極加入到社會實踐的行列中去，用主人翁的精神去觀察發生在我們周圍的每一個變化，用實事求是的態度去發現生活中的真善美，並以此鍛鍊意志，增強自己的社會實踐能力。
如我校“三個代表”思想學生政治宣傳隊定期出板報，積極發動全校師生廣泛參與；定期到附近居民區開展各種宣傳活動，如“三個代表”的宣傳、“新北京，新奧運”的宣傳、“環境保護”的宣傳等；同時，他們還開展了各種義務活動，如義務清掃、美化北京、義務為過往行人腳踏車打氣；走進敬老院，開展敬老愛老的愛心活動等等。這支活躍的宣傳隊伍在實踐活動中逐漸成熟，並發展壯大起來。

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