學院簡介
蘇州健雄職業技術學院 蘇州健雄職業技術學院的申辦得到了吳健雄博士的丈夫，著名物理學家袁家騮博士（1912-2003）生前的親切關懷和指導。如今，學院占地700多畝，建築總面積12多萬平方米，校園景色怡人、布局合理、設施先進。設有電氣工程學院、軟體與服務外包學院、機電工程系、現代港口與物流管理系、套用外語系、生物與化學工程系、藝術設計系、職業素質教育中心、職業發展中心、繼續教育學院、聯合研究生院（與東南大學、蘇州大學等8所高校聯辦）等教學單位。
“中德職業技術教育培訓中心”“太倉健雄服務外包人才培訓基地”已成為長三角知名的人才培訓基地。學院先已成為首批“省級服務外包人才培訓基地”。學院成為首批省級服務外包人才培訓基地，既是對“太倉健雄服務外包人才培訓基地”的肯定，更是促進學院進一步發展的一個新起點、新動力，我們有信心、有能力把培訓基地建設好，為區域經濟社會發展作出更大的貢獻。學院現有在校生6000餘人，專任教師265人，其中副高級以上職稱的有67人。
2008全國大學生物流崗位就業能力測評活動在全國範圍內展開，在為期六天緊張激烈的總決賽中，學院代表隊取得全國總決賽第二名的好成績，遙遙領先江蘇參賽的其他五所院校，得到中國就業促進會、國家職業資格鑑定物流專家委員會專家以及全國同行的一致好評。
學院秉承以“適應”為原則，高起點構築“知識+能力+素質”的三維整合目標培養體系。學院包括中德職業教育培訓中心、服務外包人才培訓中心、外語培訓中心的二期工程正在籌建之中，它的完成將使我院職業培訓體系更加完善，教學環境更加改善，教學水平進一步提高。學院將以昂揚的姿態，不斷提升辦學內涵、凝鍊辦學特色，打造高職辦學品牌，為地方經濟社會發展做出更大的貢獻。
蘇州健雄職業技術學院升格以來，學院初步建立了以全日制高等職業教育為主體、成人教育、電大五年一貫制教育、開放教育、遠程教育、聯辦專業碩士研究生教育、職業資格培訓為補充的辦學體系，設有機電工程系、計算機工程系、化學工程系、商貿管理系、外語系、藝術設計系、中外合作教育教學系、基礎教學部、成人教育學院等9個教學單位，設定以機電一體化、數控技術、模具設計與製造、軟體技術、精細化工等以工科為主的24個專業。學院以產學研深度融合為手段，以太倉市發達的產業體系為平台，以培養經濟和社會發展一線需要的高技能人才為目標，校企合作共同制訂培養方案、共同參與培養過程、共同評價和分享培養成果。引進、消化、吸收、創新德國“雙元制”職業教育模式，在國內外職業教育界形成了廣泛影響。其中的“中德職業技術教育培訓中心”“太倉健雄服務外包人才培訓基地”已成為長三角知名的人才培訓基地。
遵循高等職業教育的發展規律，注重以區域經濟結構為背景的產學研深度融合；確立“以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為生命，把學院打造成具有鮮明“雙元制”特色的高職教育院校。學院強化服務意識，嚴格過程管理，在“厚德載物、積健為雄”的校訓指引下，形成了“重德篤行、務實求新”的校風、“崇德敬業、善道求真”的教風、以及“明德勤學、尚能求精”的學風。學院重視就業工作，具有就業意願的合格畢業生就業率100%，就業質量高。
系部介紹
機電工程系
蘇州健雄職業技術學院 2007年開始，機電工程系在定向雙元培養上又邁出了新的一步，為太倉及周邊地區定向培養機電一體化與模具設計與製造專業技術人才。同時與國家高新技術企業新陽光集團定向培養基層管理技術人員。機電工程系師資力量雄厚，現有教授1人，副教授3人，高級工程師2人，碩士研究生9人，一半以上教師來自全國各類企業，具有豐富的實踐經驗。機電系科研力量雄厚，已與法路機械有限公司合作開發了“高精度研磨機”，自行開發了“視覺跟蹤機器人”，“柔性並在線上器人吊機”，“管道機器人”等高級伺服驅動系統，在省內創新大賽上得到同行的認可。2008年6月，在江蘇省第三屆機器人大賽中表現出色，獲得兩個季軍，三個一等獎，一個二等獎的好成績。機電工程系與30多家企業建立了穩定的合作關係
機電工程系擁有優良的實驗實訓設備，模具設計中心、數控維修實驗室、液壓與氣動實驗室、工業自動化實驗室、機電創新實驗室、機械拆裝實驗室、PLC實驗室、工具機電器實驗室、電工維修實驗室、變頻實驗室、起重機與發動機實驗室等14個專業實驗室。同時機電系擁有四個生產實訓工場，鉗工工場、車工工場、模具工場、數控工場，實驗實訓資產總計1000多萬，能為社會各界提供優質的職業培訓和產品配套加工服務。
軟體與服務外包學院
軟體與服務外包學院建有江蘇省首批省級服務外包人才培訓基地，以服務外包人才培訓基地為依託，致力於培養軟體代碼編寫、軟體測試、服務外包（BPO、ITO、KPO）以及嵌入式系統套用維護等IT行業的高技術套用型人才，下設一個中心（軟體服務外包人才培訓中心）和軟體技術、計算機網路技術、計算機套用技術、電子信息工程技術和電子工藝與管理等5個專業（方向），建成《C語言程式設計》等省級精品課程2門，院級精品課程2門；擁有一批師資力量雄厚、結構合理的教師隊伍，在編專業教師（不含雙肩挑）37人，雙師素質教師占比72%，其中2名江蘇省青藍工程骨幹教師培養對象，8名副教授。
生物與化學工程系
生物與化學工程系始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，緊貼市場的辦學理念，專業設定與課程建設適應企業需求。如今設有精細化學品生產技術、有機化工生產技術等專業，其中精細化學品生產技術專業為我院首批重點建設專業。我系現有五年制高職、三年制高職和成人教育專科三個教學層次，形成了培養化工類高技能、高級技術套用型人才的較為成熟的體系，畢業生一次就業率達100%，贏得了較好的社會聲譽。
現代港口與物流管理系
物流管理
該專業培養專業知識精、實踐能力強、綜合素質高，能勝任生產企業、流通企業、倉儲配送中心以及內外貿公司的物流相關崗位的套用性技術人才。培養的人才既具備物流、儲運、配送企業物流運作的基本能力，又具有處理和解決物流現場問題的基本能力，以及計算機辦公軟體和物流軟體的套用能力，英語口語交流和商務談判的一般能力。學校特別加強學生的實踐操作能力的培養和訓練。在讀期間，學生能有機會獲取一至兩張職業資格證書，以提高自己的職場競爭力。
會計
本專業培養具有管理、財會、法律、金融等基本知識，具有紮實的會計核算能力，能從事會計、審計工作的高等職業高素質技能型套用人才。本專業將貫徹“知識夠用、技術過硬、證書多樣”的高職培養特色，不僅得到專業必備知識的深造，更能在職業能力方面得到全面提高，同時在學習期間還有機會取得一至兩張職業資格證書，增強職場競爭力。
報關與國際貨運
校園一角
該專業培養德、智、體、美全面發展的，掌握報關、貨運理論知識與實務操作技能，具有較寬的業務知識面，並能套用計算機處理商貿函件和信息資料，且有較熟練的外貿英語水準，成為能適應經濟全球化的訓練有素的國際貿易實務所需的貨運代理、報關、報檢等複合套用型人才。畢業生主要將在國際貨運代理公司及相關公司從事貨代、報關、報檢等工作；在報關企業從事報關、單證等業務；在各類相關的涉外企事業單位從事單證等相關的外貿工作。
涉外旅遊
該專業培養適應我國現代化建設和旅遊產業高速發展需要的德、智、體、能全面發展的複合型套用人才。教學中特別重視外語口語訓練和旅遊基礎知識的掌握，注重旅遊。
學校掠影
論與旅遊實踐的結合訓練。培養的人才既能熟練地以準確、生動的語言為海內外旅遊者服務，介紹中國的文化，講解中國風土人情，也能從事旅行社、旅遊賓館、旅遊景區（點）、商務會展等服務與管理工作。學生在讀期間，有機會獲取一至兩張職業資格證書，以提高他們的職場就業競爭力。
市場行銷
該專業培養熟練掌握市場分析技術、市場定位與開發技術、行銷策劃與創意技術、行銷決策和溝通技術、銷售促進和推銷技術等，充分了解連鎖超市、商場等市場和商品知識、業務熟悉、動手能力強的套用型高等專業型行銷人才。
套用外語系
校園一角
蘇州健雄職業技術學院外語系現開設商務英語，商務日語，旅遊英語（賓館方向），套用德語四個專業。現有教師39人，副教授6人。外語專業畢業生就業面寬、就業質量高，受到用人單位歡迎。
外語系各專業均有專業建設指導委員會，聘請高校教授、專家、外企的老總、經理和學校專業教師組成專業建設指導委員會，對專業教學計畫、課程設定、實踐實訓環節、專業實習提出指導性的意見，確保專業建設符合地方經濟建設和用人單位需要。外語系經常聘請國內外專家、學者來校講學，聘請企業行家擔任兼職教師，派教師到國外、國內高校或企業進修提高，造就一支雙師型師資隊伍。除教學外，外語系還承擔省級課題、院級課題、院級精品課程以及外企培訓任務。商務英語專業是學院的重點專業，辦學歷史長，經驗豐富，許多行之有效的做法受到專家的好評。
外語系正積極投入第二輪教學改革，積極為學生營造一個“學語言、用語言”的語言環境，克服傳統外語教學中只學不講的“聾啞”病症，為社會培養更多、更好既懂專業又懂外語的複合型人才，為地方經濟建設培養更多、更優秀的高素質技術型人才。
藝術設計系
藝術設計系有著深厚的人文藝術底蘊，擁有一支具有較高學術水平和教學、設計、創作、實踐能力強的“雙師型”教師隊伍。專任教師18人，其中副教授7人，並聘請上海、南京、廣州、蘇州等著名裝飾設計公司、廣告公司、會展公司、影視動畫公司的一線高級設計師為我系兼職教師。本系以強化學生職業核心能力為目標，注重教學與實踐相結合，採用基於工作過程導向的項目化課程體系，以課程嵌入、項目進駐與企業深度融合；擁有以生產性實訓為主的現代化教學設施；現有裝飾藝術設計、廣告與會展、藝術設計影視動畫方向三個專業；為上海市、太倉市室內裝飾協會戰略夥伴和太倉市室內裝飾協會會長級單位。保障教學、實訓活動的設施為：專業畫室、圖文設計工作室、影視動畫工作室、裝飾材料與施工工藝實訓室、製圖與書法教室、彩色噴繪室、數碼影像工作室、計算機輔助設計工作室；還有精密模型、會展模型製作工作室、展台設計搭建實訓室、室內虛擬漫遊實訓室、高標準室內光環境實訓室等。還與有關室內裝飾藝術設計、廣告設計公司及會展公司、影視動漫公司緊密聯繫，廣泛建立了穩定的校外實訓基地，為學生實習實訓搭建了良好的平台和提供了有力的保障。藝術類相關圖書、資料期刊豐富，圖書資料內容復蓋面廣，能反映藝術專業的改革和最新動態，能滿足教學和設計的需要。
基礎教學部
基礎教學部是學院一個重要的教學部門，下設數學、人文科學、兩課、公共英語、公總計算機和體育六個教研室，擔負著全院的公共基礎課教學任務及相關的選修課教學任務。基礎部現有專兼職教師44人，其中副高職稱18人，中級職稱16人，碩士及在讀碩士9人，師資力量雄厚，教學經驗豐富，科研水平也達到了較高層次。基礎教學部在學院建設中，還在不斷地發展、不斷地完善。
成人教育部
健雄職業技術學院是經江蘇省人民政府批准於2004年建立的公辦全日制普通高等學校。2006年增設成人高等專科教育。2007年起，我院所有成人教育面授課均安排在市區太平南路39號太倉市教培研中心內，以方便學員來校上課。
蘇州健雄職業技術學院成人高等教育秉承以適應為原則，依託學院全日制豐厚的教學資源，緊密貼近地方社會經濟，開辦各種形式的成人高等學歷教育以及各種類型的職業技能崗位培訓。現有中央廣播電視大學開放教育本、專科；健雄職業技術學院成人高等專科；江蘇科技大學工程碩士研究生等各種類型的成人高等學歷教育。已為社會培養了本、專科學歷畢業生3500多人，各類短期培訓達18000多人。如今，成人高等學歷教育本科在校生467人，專科在校生589人，各類短期培訓523人。
校園一角(圖10)
蘇州健雄職業技術學院成人高等教育已開設的專業達20個，其中專升本專業8個，專科專業12個。此外，與高校聯辦專升本及專科專業7個。在開展成人高等學歷教育的同時，我院成人教育部充分利用辦學資源，努力為地方社會發展和經濟建設服務，舉辦了各種類型的崗位培訓以及職業技能考工考級培訓，建立了多個培訓基地。
健雄職業技術學院成人高等教育十分重視地方政府和企事業培養人才的積極性，堅持走聯合辦學之路，基本形成了適合社會主義市場經濟要求的辦學模式；通過對專業設定的改革調整，形成了適應經濟社會發展需要的專業特色；牢牢把握“教育質量”這一成人教育的生命線，逐步實行了以歸口管理、嚴格管理、全程管理為基本內容的管理方式。
蘇州健雄職業技術學院成人高等教育的辦學規模不斷擴大、教育質量穩步提高，為學院贏得了良好的聲譽。成人學歷教育以培養高級套用型、技術型人才為培養目標，在培養規格方面達到高等教育的基本質量要求，並具有鮮明的成人教育特色。堅持“服務經濟、服務社會，面向企業、立足一線”的辦學宗旨，以提高質量為主題，以專業建設為核心，以學生基本素質和專業技術套用為主線，以“雙師型”教師隊伍建設為根本，以產學研結合為基本途徑，以教學基本建設為重點，按照高等技術實用型人才的培養目標，集成創新，培養高素質實用型人才。
根據社會對人才培養的需求以及健雄職業技術學院的資源優勢，健雄職業技術學院成人高等教育的工作思路為：積極發展，加強規範，深化改革，保證質量。立足太倉，服務周邊，以學歷教育與技能培養並重，充分發揮成人教育、職業技術教育、網路教育的優勢，為各類人員更新知識，增強技能和接受學歷教育提供良好的服務，積極開展職業資格證書教育、崗位培訓和其他繼續教育，實現並形成多規格、多層次、多形式、多功能的具有健雄特色的開放式終身教育服務體系。
中外合作系
校園一角
中外合作教育教學系是我院重點建設的系部，也是辦學特色最鮮明、培養目標最明確的系部。中外合作教育教學系借鑑德國“雙元制”模式，對傳統的課程做了較大的改革，對一些課程進行有效地整合。同時中外合作教育教學系在訂單式培養和中外合作辦學上作出了努力探索。07年開始為世界500強企業舍弗勒集團定向培養專業技術人員，同時與加拿大不列顛哥倫比亞理工學院（BCIT）進行合作辦學，按照BCIT課程標準進行培養。2007年開始，中外合作教育教學系在定向雙元培養上又邁出了新的一步，學院與德國工商行會上海代表處組建中德 培訓中心，每年按照德國雙元制職業培訓要求，為太倉及周邊地區德國企業定向培養機電一體化與模具設計與製造專業技術人才。中外合作教育教學系師資力量雄厚，中外合作教育教學系與30多家企業建立了穩定的合作關係，為企業提供人才支持、與企業共同合作開發項目和解決各種生產、科研課題。
中外合作教育教學系擁有優良的實驗實訓設備，與世界一流企業共建實驗實訓中心有：健雄職業技術學院--西門子先進自動化技術聯合示範實驗實訓中心、健雄職業技術學院--德國大眾機電一體化系統實訓中心、健雄職業技術學院--博世力士樂氣動與液壓傳動控制實驗實訓中心。同時系裡擁有五個生產實訓工場，手動加工工廠、鉗工工場、車工工場、模具工場、數控工場，擁有普通車床、銑床、磨床、鑽床等常規普通工具機近60多台，擁有數控車、數控銑、加工中心、線切割等數控設備近30台，實驗實訓資產總計2000多萬，能為社會各界提供優質的職業培訓和產品配套加工服務。
更名批覆
省政府關於同意健雄職業技術學院
更名為蘇州健雄職業技術學院的批覆
蘇州市人民政府：
你市《關於健雄職業技術學院更名的請示》（蘇府呈〔2014〕6號）收悉。經研究，同意健雄職業技術學院更名為蘇州健雄職業技術學院。蘇州健雄職業技術學院為專科層次的公辦普通高等學校，更名後學校的管理體制、經費渠道等不變。
江蘇省人民政府
2014年3月16日
辦學理念
蘇州健雄職業技術學院秉承以“適應”為原則，高起點構築“知識能力素質”的三維整合目標培養體系；以“教學質量”為重心，多元建構立體型、多功能的教學質量管理體系；以“實用”為第一要務，動態培植課程體系和教學培訓體系；以“教學工廠”為載體，著力創設具有本校特色的教學實踐與生產研發一體化的專業建設模式；以“校企合作”為主抓手，高規格建設教育國際化運作平台。學院針對市場設專業，針對企業定課程，針對崗位練技能，致力於培養敬業精神強、專業水平高、動手能力強的技能型高級實用人才。
厚德載物，積健為雄。學院堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，遵循職業教育的規律，注重以區域經濟結構為背景的產學研深度融合；確立“以服務為宗旨、以就業為導向、以質量為生命，秉承吳健雄精神，彰顯‘雙元制’精髓，致力於培養高素質的技能性人才”的辦學指導思想；積極探索“政、產、學互動互惠”的辦學體制；積極創設推行“定崗雙元”人才培養模式的環境與條件，把學院打造成具有鮮明“雙元制”特色的高職教育精品，努力將學院辦成全國知名、長三角地區一流的高等職業技術院校。
學院領導
孔春明
孔春明，蘇州健雄職業技術學院黨委書記，中共黨員，高級教師，1960年1月生，江蘇太倉人。主持學院黨委工作。
魏曉鋒
魏曉鋒，蘇州健雄職業技術學院院長，中共黨員，教授，1963年5月生，江蘇阜寧人。1985年7月畢業於蘇州大學管理學院。2006年6月獲得河海大學經濟學博士學位。主持學院行政工作。
陳智強
陳智強，蘇州健雄職業技術學院黨委副書記、紀委書記，中共黨員，副教授，1961年2月生，江蘇如皋人。1983年7月畢業於揚州師範學院。分管學院黨委日常工作。
張學軍
張學軍，蘇州健雄職業技術學院副院長，中共黨員，副教授，1965年4月生，遼寧大連人。1988年7月畢業於遼寧師範大學。2006年6月獲得遼寧工程技術大學碩士學位。分管學院教學工作。
盛建軍
盛建軍，蘇州健雄職業技術學院副院長，中共黨員，副教授，1964年2月生，山東樂陵人。1984年7月畢業於青島大學。2001年7月獲得新加坡南洋理工大學碩士學位。分管學院學生工作和學院安全工作。
馬桂明
馬桂明，蘇州健雄職業技術學院副院長，中共黨員，副教授，1965年3月生，江蘇崑山人。1986年7月畢業於蘇州大學。分管學院後勤工作。
管理機構
| 黨委辦公室、院長辦公室 | 黨委工作部 | |||
| 監察處 | 人事處 | |||
| 合作教育處 | 教務處 | |||
| 評估督導辦公室 | 工會 | |||
| 財務處 | 科技處 | |||
| 資產管理辦公室 | 學工部 | |||
| 後勤管理處 | 招生就業處 | |||
| 團委 | 保衛處 | |||
系部設定
直屬機構
| 圖書館 | 繼續教育學院 | |||
| 健雄聯合研究院 |
背景資料
蘇州健雄職業技術學院 吳健雄，女，江蘇蘇州太倉人，核物理學家，“東方居里夫人”。在β衰變研究領域具有世界性的貢獻，1934年畢業於國立中央大學物理系（南京大學物理學院前身），獲得學士學位，後受聘到國立浙江大學任物理系助教，後進入中央研究院從事研究工作，1936年入美國加利福尼亞大學，1940年獲博士學位，1944年參加“曼哈頓計畫”，1952年任哥倫比亞大學副教授，1958年升為教授，美國科學院院士，1975年任美國物理學會第一任女性會長，同年獲得美國總統福特在白宮授予她美國最高科學榮譽—國家科學勳章。南京大學物理系傑出畢業生，普林斯頓大學、哈佛大學、北京大學、南京大學、中國科學技術大學等校榮譽博士。
