在全國師範學校改革調整中，閬師校堅信“大浪淘沙始見金”，在鄧小平同志“發展才是硬道理”思想的指引下，再次走上了探索之路。1999年，學校與進修學校合併，承擔了全市職後培訓工作。2000年，閬中市委、市府確定了把我校創辦為大專的發展目標。為此，學校多渠道自籌資金加大基礎設施的建設。新征土地60畝，先後建成電教綜合大樓、藝術樓、培訓大樓及學生公寓，配置了計算機網路教室、心理實驗室、電子閱覽室、演播室、微格教室等，建成了校園閉路電視系統、遠程教育系統、寬頻網路系統、校園公共網路系統和地面衛星接收系統等“五大”現代信息技術系統。從而具備了創辦大專院校的“教學硬實力”。
一流的學校離不開一流的師資隊伍。學校從20世紀90年代開始就大力實施“繼續教育工程”、“名師工程”，選培骨幹教師高學歷深造，為每位教師配備了電腦，以嶄新的教育教學理念促進教學改革，並通過老中青“結對子”，青年教師“比武”大賽，為學校教師搭建了自由發展的平台，從而造就出一支業務能力強、結構合理、學科配套的集教、研、管為一體的師資梯隊，將個體優勢轉化為集體優勢。學校現有高級講師48人，講師58人，具有研究生學歷的有24人，並先後湧現出全國優秀教師1人，曾憲梓教育基金會優秀教師獎2人，四川省特級教師4人， 8人次在全國競教中獲一、二、三等獎，54人次獲省、片區、南充市一、二、三等獎，有17人擔任全國、省、市各學科教研組長或學科帶頭人，10餘人次被評為全國、省、市先進教師。學校先後出版專著和參編著作30餘部，在各類刊物上發表教育、教學經驗論文1056餘篇，其中國家級159篇，省級536篇。還先後承擔了省、市和國家級科研課題，一批具有較高學術價值和套用推廣價值的教研成果受到省內外同行的關注。1996年完成省級科研課題《中師改革與發展》，被四川省人民政府評為優秀教學成果二等獎；2004年完成南充市科研課題《成功學習策略》；2005年，學校承擔的省教科所“十五”重點課題《農村中國小教師心理健康教育》又首通南充市結題，被南充市人民政府評為第二屆普教教學成果三等獎。從而具備了創辦大專院校的“教學軟實力”。
“辛勤育桃李，繁花秀巴山”。在五十年的辦學中，閬師一貫以“治校嚴謹，質量優異”而著稱。學校以培養青年學生綜合素質為教育教學的中心，在工作中以教學為主幹，提高未來之師的教學技能；以多彩的社團為輔助，培養學生一專多能的才幹；以愛國主義為主線，煅造學生健康向上的人格；以豐富的活動為載體，增強學生參與意識、競爭意識和公關意識，從而造就“品德高尚、求實勤奮、開拓進取”的新一代師表。閬師的畢業生因其廣聞博知、敬業愛崗，樂教會教而走俏社會，不僅成為服務區內基礎教育的優秀人才，並湧現出廖學瓊、何守章、王扶成等31位全國勞模、全國優秀教師，353位省、市、縣優秀教師，為川北10餘個縣（市、區）的基礎教育作出了重要貢獻，還成為成都、攀枝花、綿陽、重慶、廣州等各類國小、幼稚園所青睞的教育人才。
“栽得梧桐樹，引來鳳凰舞”，學校2000年被省教廳確定為招收五年制大專的學校；2002年與原四川師範學院聯合辦學，成立了四川師範學院閬中初等教育學院(現更名為西華師範大學閬中初等教育學院)；2003年被南充市教育局確立為四川省幼兒教師繼續教育南充市培訓中心；2004年，清華大學又將教育扶貧遠程教學站閬中分站設在我校，閬師成為全省接受此項目援助的第二所學校；2006年又順利通過省教廳小教大專辦學水平評估。而今的閬師校初步形成了以師範教育為依託，以職業教育為突破口，以職業培訓為基礎，以普教為後盾的多元辦學格局，綜合辦學實力不斷增強。學校現有五年制小教大專（文科、理科、英語方向）和三年制普師、幼師、音體美、英語、計算機、數控、機電、平面設計、旅遊與酒店管理以及各類培訓、函授等十餘個專業，全日制在校生達3000餘人。2008年我市的保寧中學將整體合併到閬師校，屆時，我校在校學生將達6000餘人，成為閬中教育界的一艘“航母”。閬師校全體師生將繼承並弘揚“從嚴治校、嚴謹治學、艱苦奮鬥、開拓進取”的優良傳統，解放思想，更新觀念，與時俱進，讓川北大地的這顆明珠放射出更加璀璨的光輝。
辦學思路
辦學理念：堅持“立足基教，面向農村，服務社會，全面育人”的辦學方向，以“改革活校、人才興校、科研強校、質量立校”的治校策略為導向創辦高等專科院校，以學生成才、家長放心、社會滿意為目標塑造複合型人才。
辦學目標：以師範教育為依託，培養合格的大中專學歷的幼稚園、國小師資，為基礎教育服務；以職業教育為突破口，培養實用型人才；以職業培訓為基礎，面向社會，為地方經濟發展服務；以普教為後盾，凸現藝體特色。通過走多元化辦學之路，從物力、財力、人力、智力發展壯大自己，增強綜合辦學能力，力爭用十年時間把學校創建成全日制高等專科院校。
培養目標：確立“厚基礎、高素質、有特長、寬適應”的人才培養目標，探索“合格+特長”、“學歷證書+等級證書和資格證書”的人才培養模式。
校 訓：勤奮、求實、敬業、創新
開設專業
1.幼兒教育學了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。
2.幼兒衛生保健學
深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。
3．幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關係及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼稚園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。
4.幼師英語
根據幼師學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
5．幼師英語口語/聽力
培養學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計畫的去創造讓幼兒聽的機會，激發幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。
6.幼兒英語教學法
了解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關係，了解我國幼兒英語教學法的目標。
7．幼稚園實習指導
理論：了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐：從幼稚園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標準，突出能力的培養與訓練。
8.幼稚園教育活動設計與指導
理論：通過幼兒教育指導的發展、幼稚園課程的發展、幼稚園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼稚園最基本的最實用的知識。注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。
實踐：根據幼稚園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。
9.幼稚園組織與管理
讓學生了解幼稚園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼稚園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼稚園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
10.幼稚園環境創設與實踐
根據幼兒的生活經驗及興趣，充分利用現有條件與開展教科教研活動結合起來，以個個是主人，人人能創造”的教育理念，激發幼兒探索、參與，使環境創設融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的視窗，通過環境創設和利用，有效促進幼兒發展。
11.鍵盤
讓學生通過鍵盤樂器學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養學生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合套用能力上體現出來。以獲得幼稚園教育教學工作所必需的綜合套用能力。
12.聲樂
為了適應社會幼師人才培養的需求，幼兒教育發展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養成良好而有規律的練聲方法和有規律的練聲習慣，同時配合學習基本樂理、視唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力節奏感、音高及音樂感受和表現力的培養等內容。
13.舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）
掌握幼教專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養。具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。
14.美術
掌握簡筆畫線條簡約、流暢、誇張等技巧，能獨立完成黑板報和牆紙的構圖，並在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
15.手工(玩具製作)
要求學生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網花的製作方法以及立體織工的各種形象折法，能發揮自己的想像力創作作品。
16.教師口語
通過有序而又嚴格的訓練，提高學生的國語語音的標準程度和規範程度，提高學生運用國語進行一般口語交際和進行教育、教學的能力和水平，學生的口語表達能力和綜合素質普遍得到提高。
17.兒童歌曲/舞蹈創編
根據幼兒生理、心理發育特點結合幼兒歌曲規律，通過對幼兒歌舞基本理論以及大量實例、教案分析，從理論知識到技法指導、自成體系、指導具體，力圖使學生對於舞蹈創編的形成和內容有深入的理解和把握，有效提高幼師專業學生對舞蹈素材的實際掌握能力、分析能力、組合能力，突出實效性，具有很強的操作性。
18.藝術基礎與欣賞
提高學生對音樂、美術方面的欣賞水平，了解美術、建築藝術、景觀藝術、書法藝術、音樂藝術、影視藝術等貼近大學生生活實際的藝術形式作簡單介紹。
