跑班制

跑班制是一種新的教育形式，尤其在高中。平時的管理在一個固定的班級，行政管理在這個班級。具體的課程再根據學校頒布的課程表，結合自己的實際，自由選擇上課內容，講課教師和學習的教室，課程主要根據自己的優勢來搭配。2017年起，江蘇省教育改革方案將推行這種教育方式。

簡介

跑班制

2016年1月，江蘇省教育廳廳長沈健在2016年教育工作會議中透露，江蘇高考改革方案已報教育部，一旦批准的話，將從2017年入學，2020年參加高考的高中畢業生中實施。未來的高中教學模式將出現重大變化，有條件的高中可能實行“跑班制”，學生想上什麼課，上什麼層次的課自己定，老師在教室里等著你。

在文理不分科的背景下，未來的方案可能傾向於高校每個專業確定一門選考科目，而另外幾門，學生可以自由選擇。例如生物類的專業，學校可能規定生物科目的選考等級，剩下的學生自己搭配歷史政治，也可以搭配物理化學，主要根據自己的優勢來確定。這將賦予學生更大的選擇自主權。

優勢

高中教育

學生自由地選擇搭配，對學校的挑戰是非常大的。尊重學生的學習特點，跑班制是非常好的嘗試。以後不分文理，首先是化學老師可能就有事做了。現有的模式，理科生必選物理，化學也是比較難的學科，有些學生選了物理避開化學，好多化學老師閒著教不了書。未來理科生不再必選物理，那部分學生會考慮選擇化學，學校的師資配置會比較平衡。

而具體到教學管理上，學校肯定會有比較大的挑戰。因為英語以後可能一年兩考，而各學科學生的學習進度不一樣，所以跑班制是比較好的選擇，但對學校的師資和教室都是考驗，語數外及各選科都應該有分層次教學，學生根據自己的學習程度來選擇哪一科，選這一科的什麼程度的班。

觀點

有中學界的資深人士表示，預計並非所有的學校都能實行“跑班制”，如果學校覺得教室和師資不夠，也有可能固定組合讓學生來選擇，那樣學校的選擇自由度可能就要打折扣了。