諸葛沂

諸葛沂是一名教師，主講《西方美術鑑賞》選修課。

授業解惑　亦師亦友
在我們學校有一位年輕的老師，每天背著一隻又大又沉的休閒包穿梭於教學樓間。第一次見面，便讓筆者有種無比親切的感覺，這位大男孩似的年輕老師就是諸葛沂老師。
諸葛沂老師本著“愛學生，愛職業”、“師者，所以傳道授業解惑也”的理念，將枯燥的理論課上得深入淺出、富有激情,並以高超的講課技巧、和藹可親的性格特點深受學生的歡迎。筆者之前就已聽說諸葛沂老師上課風趣幽默，富有激情，因此特意去聽了他的《西方美術鑑賞》選修課。如沐春風，仿佛跟著諸葛沂老師親身暢遊了一回西方美術殿堂。在輕鬆自在的氛圍中，得到了知識上的滿足。雖然只是短短的兩節課，便讓我覺得自己對美學知識的渴望，也感受到了諸葛老師的活力和激情。
“作為一名老師，首先要做到愛自己的學生，愛自己的職業。”他認真地說道，“我會不斷完善自己的技能，結合現實，不斷創新，不斷努力。”與此同時，他認為老師不僅僅是教書，還要育人。諸葛沂老師十分強調美育，他認為學生是時代的脈搏，美育能培養人的藝術修養，從而使脈搏更富生機。同時，他還孜孜不倦地教導學生不要安於現狀，原地踏步，而要去探索，去創新，去提高修養，並引導學生健康快樂地成長。在同學們的眼中，諸葛老師更多的是作為一位朋友置身於他們中間，亦師亦友，給他們以學習上的幫助和精神上的支持。
博愛之心　教化育人
“人最大的價值是愛別人，只有被別人需要時，人的價值才能得到最大體現！”諸葛沂老師微笑地說道。
作為一名年輕的老師，諸葛沂老師具有一顆博愛之心。每周在百忙之中，仍堅持抽時間到心理健康教育中心作為心理諮詢老師，解決他們學習、生活及感情上的困擾，幫助他們健康快樂地成長。曾有一位比較自閉的學生來找諸葛沂老師尋求幫助，諸葛老師就通過將心比心，耐心誘導，使這位同學變得開朗自信。默默的工作換來的是內心的價值感。對於學生，他總是主動地給予關心和幫助。曾上過他公共課的宣明敏同學說，一次無意中提到自己喜歡義大利小提琴家--薩爾瓦多里·阿卡爾多的音樂，第二次見面時竟意外地收到了老師特意刻的碟片。除了在學習上提供資源，在生活中，諸葛老師也給予學生力所能及的幫助。
眾所周知，2008年的汶川大地震牽動了億萬中國人的心，也牽動了諸葛沂老師的心。諸葛老師積極地前往四川廣元災區支援，那時的廣元每天都有大大小小的餘震，在餘震中諸葛沂老師堅守崗位，引導學生相互扶持，互相關心。他回憶起，“當時確實有些艱難，但一看到那些無助的孩子我便有了勇氣，我知道他們需要我。” 求索路上　行者無疆
“我一直在路上，目標是不斷的，我會在這條道路上不斷進取。”諸葛老師的認真與負責，讓我們都十分敬佩。在學長似的外表下，他有的是一顆師者之心。在繁忙的授課之餘，諸葛老師勤於科研探索，發表多篇論文，承擔了多項省級課題。專著《安哲羅普洛斯的電影世界》也將出版面世。在藝術這條路上，他慎思篤行，不斷超越。
旅行，是諸葛老師的愛好之一。在諸葛老師的講座《荒野人生——旅行的意義》中有這樣一句話：“旅遊是發現外在的感動，旅行則是通過外在的景物發現內心的原野。”這是諸葛老師在2008年7月底在青海進行為期近一個月的徒步旅行的體會，他認為旅行即為行走，人生就在行走，人生在路上看到外在的景物，享受內心的感動，評估自己內心的價值，然後堅定地繼續走自己正確而有價值的道路。
諸葛老師不僅理解了旅行的意義，更深切明白了作為一名老師，學生的快樂成長就是自己人生之旅最大的收穫。因為一份愛心，他傳播知識，傳播自信，傳播快樂。旅行，沒有終點，有的只是不斷的目標，不斷的超越。
他一直在路上，諸葛老師背負著滿囊的責任與收穫一路慎思篤行。
作品：《尤利西斯的凝望—按著洛普羅斯的影像世界》