訓詁學與語文教學

內容介紹

《求是教育理論系列?訓詁學與語文教學》的內容有特別的硬性規定:既要講授訓詁學的基本常識,又要將訓詁學的常識與中學語文教學實踐相聯繫,目的是要使中學語文教師在已有的古漢語基礎上提高一步,學有所得,學能致用。眼下訓詁學的教程課本出版了不少,但是很難找到一種能與中學語文教學直接掛上鉤的現成教材。所以,根據課程內容要求,撰寫《求是教育理論系列?訓詁學與語文教學》的原則必須是:一是通達,二是實用,三是有創意。通達,是指內容平實,可讀性強,不繞彎子,少講或者不講玄乎的理論,多舉實例來說明。針對中學語文教師實際情況,對於例子的遴選,首先得考慮是否為中學語文教師所熟稔,儘量避開那些估屈聱牙、古奧難懂的例句,多遴選出於中學語文課本的典型例證。也只有這樣,才有可能做到“通達”。實用,是指所講述的訓詁方法、條理等不僅要簡單明了,而且帶有普遍性的指導意義,學員學了以後在語文教學實踐中能夠直接操作、直接套用。這是很重要的,套用一句古話是,“金針度人”。有創意,是指講述內容,讓人有耳目一新之感。力求見解獨到、新穎,避免人云亦云,炒冷飯。但是,《求是教育理論系列?訓詁學與語文教學》也不刻意追求“新意”,在平實、普通的前提之下求“新”、求“深”,切不可以“新”害“真”。這個關係務必要處理好。做到這三條,然後再考慮其理論性、系統性。總之,撰寫《求是教育理論系列?訓詁學與語文教學》,想為廣大中學語文教師的業務學習提供切實有價值的讀本。由於水平有限,是否做到了這三條,心裡還是沒有譜的,期待著專家與廣大語文教師來評議。

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