一重複句
一重複句是只有兩個分句的句子。主要有下列十種類型：
並列複句
兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的並列關係。主要關聯詞語是：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有的……有的……。如：
①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。
②我們不要空話，而要行動。
③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。
承接複句
兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續發生的動作，或者接連發生的幾件事情。分句之間有先後順序。常用關聯詞語有：就，便，才，又，於是，然後，接著，首先（起初）……然後……，從而。如：
①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。
②起初他們問我個人的情況，然後又問到有關革命形勢的一些問題和鎮頭市敵駐軍的動靜。
③吃過了飯，老秦跟小福去場裡打穀子。
遞進複句
後面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關係。常用的關聯詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如：
①這種橋不但形式優美，而且結構堅固。
②橋的設計完全合乎原理，施工技術更是巧妙絕倫。
③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？
選擇複句
兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，並且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構成選擇關係。常用的關聯詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。如：
①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。
②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！
③武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。
轉折複句
後一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構成轉折關係。常用的關聯詞有：雖然（雖、儘管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：
①他小小年紀，膽量可不小啊。
②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。
③我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。
假設複句
前一個分句假設存在或出現了某種情況，後一個分句說出假設情況一旦實現產生的結果。兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關係。常見的關聯詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。如：
①如果老王不能前去，那就讓我去吧。
②即使天塌下來，這件事也得繼續做完。
③誰如果要鑑賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
因果複句
前面分句說明原因，後面分句說出結果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產生的結果，因和果是客觀事實。常用關聯詞有：因為（因）……所以（便）……，由於……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因為……。推論因果一個分句提出一個依據或前提，後一分句由此推出結論，結論是主觀判定的，不一定是事實。常用關聯詞有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：
①我們主張積極的思想鬥爭，因為它是達到黨內和革命團體內的團結使之利於戰鬥的武器。
②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不捨呢？
③幾房本家大約已經搬走了，所以很寂靜。
④由於病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習班的門檻。
條件複句
前一個分句提出一個條件，後一個分句說明這個條件一旦實現所要產生的結果，分為充分、必要、完全等三種類型。常見關聯詞語有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。如：
①衣服只要乾淨整齊，越樸素穿著越稱心。
②只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步於成功的大道之上。
③我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。
④不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。
解說複句
一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。一般不常用關聯詞語。如：
①紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。
②一種是教條主義，一種是經驗主義，兩種都是主觀主義。
目的複句
一個分句表示實現某種目的或避免某種結果，一個分句表示為此而採取的行為。常用關聯詞語有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。如：
①我在這裡吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。
②這段時間校衛要好好檢查校園設施，以免出現安全事故。
③答題之前，我們應仔細思考，省得過後又來修改。
多重複句
結構上有兩個或兩個以上層次的複句叫多重複句。有兩個層次的叫二重複句，有三個層次的叫三重複句，其餘依次類推。多重複句是由一重複句擴展而成的。分析多重複句可以採用符號法和框式圖解法。如：
符號法
①有些人背上雖然沒有包袱，‖（並列）②有聯繫民眾的長處，|（轉折）③但是不善於思考，|‖（並列）④不願多動腦筋多想苦想，‖（因果）⑤結果仍然做不成事業。
①他後來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，‖（並列）②我也曾送他一兩次東西，|（轉折）③但從此沒有再見面。
框式圖解法
①有些人背上雖然沒有包袱，②有聯繫民眾的長處，③但是不善於思考，④不願多動腦筋多想苦想，⑤結果仍然做不成事業。
①他後來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，②我也曾送他一兩次東西，③但從此沒有再見面。
分析多重複句的步驟
①總覽全局，確定分句數目。
②理解全句語義，確立第一層次。
54321③辨析關聯詞語，依據搭配關係逐層分析。
能力訓練
1．為下面的句子點上標點，使其成為兩句意思不同的話。我批評他也批評你服氣嗎
2．將這首詩點上標點，使其成為詩、詞、劇本。清明時節雨紛紛路上行人慾斷魂借問酒家何處有牧童遙指杏花村
3．區別下列句子，是單句的劃分句子成分，是複句的指明關係。
①我現在可充分體會出遊子的心境了。②樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
③這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！④新年到，閏土也就到了。
⑤這種橋不但形式優美，而且結構堅固。⑥由於一兩個零件沒完成，耽誤了一台複雜機器的出廠時間。
⑦家裡就是我跟我爹兩個啦。⑧無非要遊覽者即使在就極小範圍垢局部看，也能得到美的享受。
參考答案：1．我批評他,也批評你,服氣嗎?我批評,他也批評,你服氣嗎?2．詩：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。詞：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。劇本：[清明時節。雨紛紛][路上]行人：（欲斷魂）借問酒家何處有？牧童：（遙指）杏花村！註：①是一首意境深遠的詩。②是一首趣味盎然的小令。③是一場小小的獨幕劇。3．①單句：我‖[現在][可][充分]體會〈出〉（遊子）的心境了。②並列複句。③單句：[這幾天]，大家‖曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！④條件複句。⑤遞進複句。⑥因果複句。⑦單句：家裡‖[就]是我跟我爹兩個啦。⑧假設複句。
