蔡群[復旦大學物理學系教師]

蔡群,女,1965年5月生,副教授,博士,復旦大學物理學系教師。

個人簡介

蔡群,女,副教授,1965年5月生。

人物經歷

1983.09-1987.07復旦大學物理系本科生。

1987.09-1990.07復旦大學物理系碩士,導師王迅教授,研究方向為表面物理。

1990.08-至今 復旦大學物理系教師。

1996年 獲得博士學位。

1993.10-1995.03 香港科技大學物理系訪問學者.

1998.09-1998.11 香港科大物理系訪問學者,利用低能電子顯微術(LEEM)從事金屬表面結構和相變、原子表 面擴散和薄膜生長動力學過程的實驗研究。

2001.09-2002.06 美國哈佛大學物理系做高級訪問學者,主要進行離子束轟擊法製備納米孔及其表面原子過程研究。

2004.09-2004.12 美國阿肯色大學物理系做訪問研究,進行納米孔結構製備及其離子束轟擊物理過程研究。

2012.09 被復旦大學物理學系聘為2012級本科生班導師。

研究方向

表面結構和原子過程的掃描探針顯微術研究

半導體表面超薄介質膜

半導體表面納米體系結構及其物

學術成績

在復旦大學物理系表面實驗室,開展過矽基超薄介質膜的生長和熱穩定性研究;進行過金屬矽化物納米體系的生長和演化研究;目前正由Si表面金屬矽化物納米體系入手,研究納米金半接觸體系電傳輸特性。已完成2項國家自然科學基金項目和3項省部級項目。迄今已在包括Appl. Phys. Lett., Phys. Rev. B等國際國內學術期刊上發表論文30多篇。

治學育人理念

低調踏實,嚴謹專注; 以身示範,對學生負責。

學生眼中的她

【A生印象】

蔡群老師是個very nice的老師,她不會很嚴格或直接命令式地要求你必須去做什麼,而是會溫文爾雅地給你由衷的建議。正所謂是桃李不言,下自成蹊,老師的好習慣深深地影響著周圍的學生。 蔡老師有個好習慣,每周二下午系裡安排的前沿講座,她經常去聽,所以在其課題組裡,學生不管有沒有選修前沿講座這門課,只要有空都會去聽。學生去聽報告,老師並沒有對此作過明確要求,但學生確實是受到了她的影響。她很低調,不會說什麼,只會踏踏實實地做什麼,但就是這種低調和踏實,讓蔡老師像個黑洞,深深地吸引著學生,薰陶著學生。蔡老師是個不善交際的人,但學術本身是很注重交流的,她覺得自己不愛開口不習慣公眾場合講話,這方面不太好,所以她特彆強調鼓勵學生養成提問的好習慣。現在,蔡老師組裡的三個學生都是愛問問題的活躍分子。蔡老師會給學生最大限度的自由空間,她注重培養學生的自覺自主習慣,也很強調要學生夯實基礎。在研究生第一年的以修課為主的學習生活中,蔡老師一般不要求學生必須進實驗室做實驗,她鼓勵學生先把基礎課程學好。所以,在蔡老師組裡的研究生都是很幸福的孩子,從來不用擔心因為上課、實驗時間緊張而休息不好。

【B生印象】

2010年物理系夏令營的時候,第一次見到蔡老師,連認識都談不上,她卻表現出對你很強的信任感,在臨別時借給我兩本她自己心愛的書,那時候我就感覺這個老師真好,自己跟對人了。

蔡老師沒架子、脾氣很好,對我們很關心,無論是學習還是生活,她是個很心軟的善良的人。在研究生一年級時,我因心理壓力過大患上了抑鬱症,在受到我持續消極的“折磨”後,老師非但沒有放棄我,反而依然給我保留學習機會。在我生病休學期間,老師更是經常鼓勵我,勸我放鬆心態,不要再有什麼心理負擔。當我懷揣顧慮復學時,老師卻對我依然如初,那樣親切,那樣包容,沒有一丁點的偏見。與蔡老師相處,你就能更真切地體會“德高為師”這句話。所以,當很多人稱導師為“老闆”時,我還是喜歡一直喊她老師,偶爾在背後略帶幽默但充滿敬意地稱之為“老蔡”,後來被她知道了,她居然也很喜歡,在發給我的簡訊里也開始自稱為老蔡。我們組的兩個小師弟,前段時間相繼生病,老蔡在科研很忙的情況下,都會想到要去看望他們一下,她很細心,也很疼學生,每年中秋我們組都會收到她準備的月餅。

老蔡很喜歡做實驗,她對實驗的喜愛到了痴迷的狀態。我辦公室跟實驗室連體,有時候她會突然冒出一句“太漂亮了!”,有一次還居然嚇我一跳。若是和她不熟,你根本不知道她在說什麼,時間久了,你就會知道是她又得到相對完美的圖像數據了。老蔡的低調和愛“泡”實驗室對我影響很深,讓我浮躁的心慢慢地沉澱下來了。

在別的課題組,多是高年級帶著低年級做實驗。但在我們組,卻會得到老蔡的親傳,除了我們組小之外,更重要的是她嚴謹的態度和對每個學生負責的原則。

和老蔡相處,是一件很幸福的事情;做老蔡的學生,更是一種難得的幸運。和她在一起的每時每刻,總會讓我心頭涌著感動,感動於她:母親般的關懷,前輩型的薰陶!

【C生印象】

蔡群老師讓我們在實驗室有在家的感覺。開學第一次進實驗室,蔡老師就給我們一種平易近人和藹可親的印象。現在不論課程問題還是生活困惑,她總是第一時間幫助我們,讓我們覺得學校就是家,平時聊天也不覺得是在和老師在討論,更像是在和朋友談心。在生活上我非常欣賞蔡老師的一點是,她鼓勵我們勞逸結合、適量的運動,這對身體、對學習和實驗都是大有裨益的。她也身體力行,每周必定會安排運動時間,一般是去打羽毛球。以前我總認為老師們基本上是不會運動的,待在實驗室或者辦公室,有點死板的感覺,現在這個想法已經是過去式了。

作為學生,比起蔡老師在實驗室的時間,我覺得異常慚愧。每次去實驗室,老師已經在一絲不苟地做實驗了;而每次離開實驗室時,她還在不知疲倦的採集數據或者調試儀器。而且,蔡老師並不會讓生活里的那種隨意影響到實驗應有的嚴謹。她總是教導我們,在實驗室不能馬虎對待任何事情,特別是當涉及到儀器操作時,必須仔細閱讀使用說明並向她匯報,弄懂不明白的地方之後,才能夠自己去完成操作。她給我們介紹儀器的時候,深入淺出,能把好幾十頁的使用說明,很清楚簡潔地表達出來,讓我們很快就對實驗室的設備有了比較清晰的了解。

雖然只是和蔡老師相處了短短的2個多月,但已經感受到了她強大的引導力,她熱切期望我們以後可以在科研領域獲得豐碩成果。她給我們提供了一個熱烈活躍的學術研究和討論的氛圍,她的勤奮、嚴謹和執著也激勵著我們。榜樣的力量是無窮的,在蔡老師身邊,你能切身感受到一個踏實的科研工作者帶給你的感動。在這樣一個人的身邊,在這樣一位研究者的指導下,在這樣一位好導師的啟迪下,我們誠然覺得是很幸運的,原本我對未來也曾經憂心忡忡,現在我卻覺得充滿信心,對學習以及科研的展望都已經有了很美好的憧憬。祝福我們的好導師!

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們