內容簡介
《網上教學成功四要素》由北京大學出版社出版。
圖書目錄
引言
一、研究起因
二、研究視角
三、全書結構
四、鳴謝
第一章 網上教學成功因素模型
第一節 研究論域界定
第二節 網上教學模型分類
第三節 成功網上教學特點分析
本章小結
第二章 網上教學成功之認識因素
第一節 網路教育的定位
第二節 網路教育的現實
第三節 網上學生的特點
本章小結
第三章 網上教學成功之技術因素
第一節 網上學習技能要求
第二節 網上教學平台功能需求
第三節 網上教學平台的現在和未來
本章小結
第四章 網上教學成功之教學因素
第一節 網上教學教法特點
第二節 網上課程教學設計
第三節 網上課程網站設計
第四節 網上教學活動設計
第五節 網上教學倫理討論
本章小結
第五章 網上教學成功之環境因素
第一節 網上教學所需支持的種類及現狀分析
第二節 網上教學公共支持服務體系
第三節 校外學習中心設定
本章小結
第六章 網上教學成功之道
第一節 以學生為中心的網上教學特徵
第二節 以學生為中心的教學法
第三節 網上教學成功因素研究總結
第四節 未來研究展望
文摘
第一章 網上教學成功因素模型
【本章導讀】
什麼是網上教學？網上教學具有哪些形態？網上教學的教法與面授教學有什麼不同？怎樣才為成功的網上教學？網上教學的成功只是教師教法努力的結果嗎？
在這一章里將首先界定本書所討論的“網上教學”概念的內涵，區分相關術語。然後在二次文獻綜述的基礎上，區分四類網上教學形態，並歸納得出網上教學的成功因素模型。
第一節研究論域界定
因為本書主要討論網上教學的成功因素，所以理清以下概念，有助於理解本書所側重的網上教學是什麼含義，理解本研究的意義及研究結論的可適用範圍。
1.1現代遠程教育與e-learning
“現代遠程教育”一詞是相對於傳統“遠程教育”概念而提出的，是遠程教育的一個發展階段。其“現代性”體現在這種遠程教育是將計算機作為其教學環境的核心設施，教學資源以數位化資源為主，雖然傳統遠程教育的傳播媒介——書本、電話、信件、錄音帶、錄像帶、廣播、電視等，仍舊在其中發揮著一定的作用。
