內容介紹
本書語言幽默，形式活潑，可讀性強，尤其適合年輕班主任閱讀。
作品目錄
Module 1 從你手中讓班級“活”起來/1建議1：開展班級活動益處多/3建議2：讓學生在活動中告別“孤獨劍客”/4建議3：讓學生明白1+1>2的真理/5建議4：開展活動，讓學生分享合作的快樂/7建議5：通過開展活動激勵學生/9建議6：激勵的效用你注意到了嗎?/11建議7：在活動中締結友誼/14建議8：獲得鍛鍊/14建議9：“造勢”很重要/16建議10：行動前要設定具體目標/17建議11：活動主題設計要鮮明/18建議12：要在動態中選擇活動/18建議13：要做好班級活動的準備工作/19建議14：認清老師的角色/21建議15：開展班級活動時要充分重視班委會的作用/22建議16：在班級活動中培養學生的合作精神/24建議17：精心設計的班級活動才能給學生留下深刻印象/26建議18：特殊的日子，特別的教育/27建議19：班級活動“競標”好/29建議20：恪守班級活動的時間管理/33建議21：班級活動的評價和反饋很重要/37建議22：班主任要親身實踐，積累直接經驗/38建議23：協調自然、社會、自身關係/39建議24：培養主動地發現問題解決問題的能力/40Module 2初創班集體必學的本領/46建議25：有目標，才有動力/47建議26：制定目標，勢在必行/49建議27：班級管理目標四原則/51建議28：大膽嘗試班幹部輪換制/53建議29：民主管理，調動全班積極性/54建議30：班幹部輪換制步驟/57建議31：班級學生幹部輪換制有利於班級管理的民主化/58建議32：班級學生幹部輪換制有利於班級管理的科學化/59建議33：班級學生幹部輪換制有利於班級管理的現代化/60建議34：制定班規是前提/60建議35：班規制定要講究原則/61建議36：民主制定班規，學生任務要明確/62建議37：制定班規要合情理/63建議38：班主任犯規，與學生同罪/65建議39：借簽企業管理/66建議40：樹立集體意識，形成良好班風/68建議4l：創建以人為本的班級管理文化很必要/75建議42：了解班級文化建設的幾大功能/76建議43：良好班級文化構建的步驟/79Module 3尊重——“蹲下來”的對話/83建議44：平等是基石/84建議45：在教師的字典里永無“差生”二字/87建議46：你擁有善於發現的雙眼嗎?/88建議47：言必信，行必果/93建議48：尊重學生，一視同仁795建議49：尊重的真諦/98建議50：傾聽是尊重的前提、教育的基礎/102建議5l：育人比教書更為重要/105建議52：尊重個性，培養興趣/108建議53：用愛架起師生情感橋樑/111建議54：換位思考，理解學生/114建議55：少一些呵斥，多一些包容/119建議56：培養學生的信念/121Module 4溝通——班級管理的“心靈之橋”/123建議57：要認識溝通在班級管理中的重要作用/124建議58：班主任要成為各方溝通的橋樑/125建議59：幽默——師生溝通的“潤滑劑”/128建議60：寬容——師生溝通的“助力器”/130建議61：微笑——師生溝通的神秘力量/132建議62：沉默——“此時無聲勝有聲”/134建議63：敢於認錯——師生溝通的奠基石/136建議64：掌握“兩全藝術”——做好與任課老師之間的溝通/137建議65：情感交流——師生溝通的“心靈紐帶”/139建議66：與學生交心——慎待學生心中的“敏感角落”/140建議67：掌握批評的藝術——發揮溝通的魅力/142建議68：愛——與後進生溝通的“靈丹妙藥”/145建議69：不要給家長送“棍子”/150建議70：呵護心靈——溝通的前提/152建議7l：家校合力共教育/154建議72：言傳身教——教育的擴展/158Module 5 作為班主任，你會運用手中的權力嗎/161建議73：放權的魅力/161建議74：學會放權，好處多多/162建議75：放權≠放任自流/165建議76：學會掌握授權藝術/167建議77：要用心去體味“班主任”的真正含義/168建議78：班主任工作“四心法”/171建議79：講求“用權之道”，明曉用權原則/173建議80：擺正心中天平，善待每一位學生/175建議81：讓班幹部各司其職，全力配合工作/179建議82：你認識到教師職業的高尚了嗎?/180建議83：激勵在班級管理中有重要作用/181建議84：有效實施激勵/183建議85：掌握實施激勵的技巧/186建議86：班主任人格的影響力不容忽視/190Module 6你知道自己應該具有何種魅力嗎/194建議87：人格才是最高的學位/195建議88：擁有廣闊的胸襟對你很重要/195建議89：幹這行就得愛這行/196建議90：善於發現，不斷地完善和發展自我/196建議91：班主任要有一種積極的心態/197建議92：班主任要學會寬容待人/197建議93：走進學生的心靈/197建議94：作為班主任，你的身心健康嗎?/199建議95：敬業精神：塑造班主任人格魅力的基石/199建議96：做到這些，你才算敬業/204建議97：愛心——班主任工作的動力源泉/205建議98：愛和信任是一股神奇的力量/205建議99：愛——師生心與心的共鳴/206建議100：做學生親密無間的朋友/208建議101：世事巨變，你怎能還做井底之蛙?/210建議102：掌握好語言這門藝術/211建議103：話要說到“點”上/212建議104：話要說到“心”上/213建議105：話要說到“理”上/214建議106：公正——學生心目中的天平/217後記/223參考書目/224
