內容簡介
任敏主編的這本《純真最燦爛》收錄了中學生不可不讀的微型小說名作55篇，包括：秦德龍的《美英的一種感覺》，魏永貴的《最燦爛的》，陳永林的《六瓣玉蘭花》，邢慶傑的《黑色的蝴蝶》等。閱讀此書，有利於中學生提升文學修養、培養人文精神，有利於中學生模仿、借鑑並提高寫作能力。
媒體推薦
文藝作品既是時代的先聲，反映的是時代的精神趣味，也是對人性的“形象思維”，傳遞的是對人性的深刻體悟。從這個意義上說，教育性不是附會、強加上去的功能，而是文藝作品本身內在的品質。什麼樣的文藝作品最能觸動青少年的心靈？我以為是真實、真誠的作品，也就是既讚揚人性的光輝，用人性的美感動人，又鞭撻人性和生活的陰暗，反映真實的生活、真實的人性，用善惡辯證引導人的作品。
——著名教育家、中國教育學會會長、博士生導師 顧明遠
學生的內心深處是一個廣闊的世界，這個世界必然是真善美與假惡醜並存的世界。當學生內心深處的真善美與假惡醜開始鬥爭、抗爭的時候，也正是他們明辨是非的能力真正得到鍛鍊的時候。
——著名教育改革家、全國優秀班主任、著名特級教師 魏書生
圖書目錄
油菜花兒黃
油菜花兒黃
不倒樹
晚霞滿天
紅紅的山楂果
金翅鳥
憤怒的白鴿
淨土
風雪記憶
六瓣玉蘭花
黑色的蝴蝶
香椿
康乃馨
楊梅
年年歲歲茶花白
1970年的辮子
1970年的辮子
回力鞋
美英的一種感覺
李曉明的桃花
一九八九，地震
“倒霉蛋”梅小圈
自畫像
清明
小滿
我頭頂那一盞燈
大寒
租個小偷去竊稿
你是誰的鯰魚
商務實踐
賣雞
夏至
脫掉你的校服
船
跑來跑去
最燦爛的
最燦爛的
純真最燦爛
愛之鏈
生命是美麗的
相逢不是
撿回的憂傷
特別的祝福語
磨礪
英雄事跡
怦然心動
一束鮮花
送你一隻梅花鹿
兒童聽證會
稚
尿床
兒童聽證會
兒子的思維
丟啊丟，丟手絹
泡泡糖
喊報告的孩子
老鼠
打人不對
遊戲
文摘
黑色的蝴蝶
再有一個月就要中考了，何曉明卻整日無精打采。何曉明的爸爸常年在外，媽媽在醫院工作，經常值夜班。媽媽上夜班時，何曉明等阿姨(保姆)睡著後，就悄悄地溜到書房上網玩“夢幻西遊”。由於晚上睡得少，白天精力不集中，他的功課開始滑坡了，本來就比較差的外語落得更遠了。
上著課，何曉明滿腦子裡都是遊戲裡的刺激場面，老師講的他一句也聽不進去。回過神來的時候，他就盼望著下課，盼望著放學……課堂上的時間對他來說真是“度日如年”。沉迷在遊戲中的他開始幻想：如果不上學，整天在家玩遊戲多么好呀！玩個痛快淋漓……可是，他知道這是不可能的，如果他輟學，爸媽還會把他送回來的，那多丟人哪！
星期一早晨，學校開大會，宣布開除了兩名學生，那兩名學生一個把女老師的後背上甩滿了墨水，另一個用打火機把老師的辮子點著了，差點燒成禿子。由此，何曉明忽然受到了啟發：對呀，讓學校開除自己，那爸媽就沒辦法了，他們往回送學校也不要了。
對誰下手呢，何曉明費了一番腦筋。班主任李老師？不行，他脾氣不好，惹惱了會打人的。想來想去，他覺得外語老師米珊珊最合適，一來是她脾氣好，二來，她經常給何曉明的作業打紅“×”號。
星期二上午就有兩節外語課，何曉明把鋼筆水灌得滿滿的，還準備了一隻打火機。
上課了，米珊珊老師一邊領讀一邊慢慢在課桌之間走動著。
當米老師從何曉明的身邊走過時，他擰開筆帽，用力朝米老師的背上交叉著甩了兩下！
米老師潔白的襯衣上頓時出現一個重重的“×”號！米老師的身子輕輕抖動了一下，停下了腳步。何曉明知道，該發生的事情就要發生了，他的心“咚咚”地跳了起來。旁邊的幾個同學都驚訝地看著何曉明。僅僅是一瞬間的工夫，米老師又照常往前走去，仍然是一邊走一邊領讀。有幾個同學竊竊私語起來……
米老師忽然大聲說，上課不準說話！
教室里又恢復了正常。
米老師就穿著那件有一個“×”號的襯衣輕盈地行走在同學們之間。何曉明的眼睛始終盯在米老師的後背上，那交叉著的兩行墨水，離他忽而遠，忽而近，忽而模糊，忽而清晰，漸漸地，那個黑色的“×”號在他眼前虛化成了一隻黑色的蝴蝶，翩翩起舞……
丁零零……下課了，那隻黑色的蝴蝶不見了，眼前是魚貫而出的同學們。
這個課間，何曉明坐在自己的位子上，一動都沒動，他的內心在期待著、迎接著、煎熬著，焦急、不安而茫然。課間十分鐘今天變得這么漫長……
然而，什麼都沒有發生，上課鈴響過之後，米老師準時出現在講台上，她換了一件紅色的上衣，像一團火。
米老師讓同學們朗讀上節課所學的課文。在同學們抑揚頓挫的讀書聲中，米老師照例在課桌之間的過道上巡視。
何曉明雙手把課本端在面前，目光卻從課本的上側溜出去，偷偷地觀察米老師，希望從中發現點兒什麼。可是，米老師像什麼都沒有發生過，自始至終沒有看他一眼。何曉明泄氣了，看來，上節課的事情白做了。
何曉明把眼睛盯在了米老師的短髮上，米老師的短髮是往後梳的，在腦後用一根橡皮筋很隨意地扎了起來。當米老師在他身邊走過時，他迅速地站了起來，把噴著藍色火苗的打火機放在了米老師的辮梢上！
米老師的辮子被點著了！火苗子沿著辮梢兒向上爬去！何曉明下意識地伸出另一隻手，一把將火撲滅了！在最後的關頭，他還是害怕了，擔心真的傷到老師。
米老師回過了頭，何曉明！你想乾什麼？
何曉明漲紅著臉低下了頭。
米老師沒有再追問他，而是對幾個朝這邊探頭探腦的同學說，看什麼？繼續學習！
何曉明在忐忑不安中熬到了下課，又熬到了放學。
同學們都走了，何曉明孤獨地在校園裡溜達著，等待著懲罰的降臨。不知不覺間，他走到了教師辦公室的窗外。
不行！一定得嚴肅處理何曉明！報到校委會，把他也開除了！
屋裡傳出班主任李老師的咆哮聲。
接著，是米老師的聲音，有些小，何曉明趕緊貼到了窗下。
……這件事還是我自己處理吧，別報校委會了。
要不是幾個同學來告狀，你連我也不告訴？長此下去，你還有沒有當教師的尊嚴！還怎么管學生！
我個人尊嚴不礙什麼大事，可一旦把何曉明開除了，會毀了他一輩子呀！
就這么算了？
我想周末做一次家訪，和他家長溝通一下，共同拉這個孩子一把……
何曉明先是覺得心裡一熱，接著兩眼一熱，眼淚洶湧而下。
這個周末放學的時候，何曉明在校門口攔住了米老師，米老師，您什麼時候去我家？
米老師頗感意外地看了他一眼，然後綻露出燦爛的笑容說，不去了。
何曉明一愣。
你這幾天用行動告訴我，你已經不需要家訪了。
何曉明對米老師深深地鞠了一躬。
兩個月後，何曉明以優異的成績考取了本市最好的重點中學。
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