紅色箴言:紅色箴言，是一部大型的詩歌朗誦會，是為迎接新中國成立60周年， -百科知識中文網

紅色箴言，是一部大型的詩歌朗誦會，是為迎接新中國成立60周年，紀念五四運動90周年之際，2009年5月4日晚，大型詩歌朗誦會《紅色箴言》在國家大劇院舉行。中共中央政治局常委李長春與首都近千名大學生及各界青年一同觀看了演出。整台節目通過著名藝術家的深情演繹，有血有肉地還原了革命先烈的精神世界，帶給觀眾強烈的震撼，現場氣氛感人至深。此朗誦會由由天津市委宣傳部、上海市委宣傳部、中央電視台、中央人民廣播電台、國家大劇院共同主辦。

箴言的詞義
箴 zhen名詞
本義:縫衣用的工具。後作“針”)
衣裳破綻,紉箴請補綴。――《禮記》。
又如:箴縷(針線);箴末(喻微細);箴管(指縫綴之事);箴盥(古代婦女承姑奉盥,視為箴規)
針炙治病所用的針形器具 [probe]。如:箴石(石制的針。古代治病之具。亦指可用以制針的石頭);箴砭(古代用石針治病。後借喻為糾謬;規諫)

文體的一種,以規戒為表達的主題
箴頓挫而清壯。――晉•陸機《文賦》。
又如:箴銘(文體名。箴是規戒性的韻文;銘在古代常刻在器物上或碑石上,兼用於規戒、褒讚)
規勸,告誡——如:箴諫(勸諫別人改正過失);箴砭(指出並糾正錯誤);箴規(勸諫,規戒);箴誡(規勸告誡);箴誨(規勸教訓);箴訓(箴戒;規訓)
箴言就是接近於真理，或者說對你有好處的語句。

簡介

（圖）多媒體情景朗誦劇《紅色箴言》

多媒體情景朗誦劇《紅色箴言》

大型詩歌朗誦會《紅色箴言》分為“啟蒙”、“真愛”、“曙光”、“放歌”四個篇章，通過運用豐富的舞台藝術手段，藝術家們飽含深情地朗誦了李大釗、方誌敏、楊開慧、葉挺、江上青等革命先烈的詩文遺作，充分展示了先輩們高尚的革命情操和崇高的人格情懷。朗誦會由丁建華、喬榛領銜，濮存昕、婁際成、凱麗、梅婷、佟瑞欣、王建新、吳京安等參加吟誦。整台演出深情委婉、壯懷激烈，令人盪氣迴腸，深深地激發了全場觀眾對革命先烈的崇敬之情，進一步堅定了在中國共產黨領導下、走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的信念和信心。

創作背景

時代呼喚精神力量

喬榛回憶，《紅色箴言》的緣起，最早可以追溯到1993年丁建華和他創作的《天作之合》。當時，他們希望藉此創造一種以語言藝術為主體的表演藝術形式、一個新的劇種。高雅的、有深度的藝術形式如何才能讓觀眾和市場接受？經與多方人士反覆討論，他們決定創作出一台以烈士詩詞、遺作為主要內容的朗誦劇。方方面面的主創人員從大量的作品中，精選出李大釗、楊開慧、葉挺、方誌敏等先烈的十幾篇作品，重新編排為啟蒙、真愛、曙光等章節，並配之以多媒體等表現形式，《紅色箴言》就此誕生。

談到對“箴言”的理解，丁建華說，先烈們的這些“箴言”常常體現為一種承諾，許多革命先輩往往就是為了一句“叔叔阿姨一定會讓你們過上好日子的”，而奔赴疆場、慷慨赴死。所以，用“箴言”二字是想表現先烈們的一種情懷、信念和境界。創作《紅色箴言》不是想拯救什麼，而是希望通過它激勵現代人走上一條正確發展的道路，成為真正有文化、有品位、全面發展的人。

藝術魅力

《紅色箴言》

丁建華、喬榛介紹，為了創作出讓觀眾喜愛的主鏇律作品，《紅色箴言》的主創人員注重把革命先烈當成一個個活生生的人，展現他們對愛、信仰和人性的不懈追求。所以很多作品都充滿人情味，人物形象豐滿。

丁建華說，沒有政府精神上的支持、經濟上的扶持就沒有《紅色箴言》。上海市委對《紅色箴言》的創作非常重視，要求把“不留遺憾、不留瑕疵”的作品奉獻給全國人民。先烈們的高尚情操成為激勵主創人員忘我投入的強大動力。2009年3月，喬榛突發心肌梗塞，做了心臟支架手術，情況一度十分危險。聽說本次演出，他表示“這活動不能不去”，就在病房中開始了這次演出的準備工作。

丁建華回憶，四年前《紅色箴言》上演之初，雖然有了著名藝術家和豐富的藝術表現形式，但是仍不叫座。沒想到的是，堅持一段時間以後，出現了觀眾帶著疑惑走進劇場、帶著激動走出來的現象。一些年紀大的人說，他們在台下坐不住，很想上台和演員一同朗誦這些震撼心靈的篇目。一些少年兒童也在留言牆上寫下：是爺爺奶奶這一輩人讓我們過上幸福生活。我們以後要學會孝順，要好好學習知識。很多觀眾認為“誰說主鏇律作品沒人看，只要有藝術魅力，就會有人看。”觀眾反響的熱烈程度大大增強了創作人員的信心。他們希望在每一個具有革命紀念意義的時刻，都能上演《紅色箴言》。

教育意義

5月4日晚，以先進的藝術理念全新打造的大型多媒體詩歌朗誦會《紅色箴言》在北京國家大劇院舉行。中共中央政治局常委李長春、中共中央政治局委員、全國人大常委會副委員長王兆國，中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇，中共中央政治局委員、書記處書記、中宣部部長劉雲山，中共中央政治局委員、國務委員劉延東與首都近千名大學生及各界青年一同觀看了演出。
在迎接新中國誕辰六十周年之際，為了回顧歷史，緬懷先烈，重溫革命先輩以血肉之軀鑄就的“紅色箴言”，丁建華、喬榛等藝術家們經過充分醞釀，在上海電影（集團）公司支持下，修改新排了《紅色箴言》。重新創排的《紅色箴言》，在詩文內容和表演樣式上都作了較大幅度的調整和提升，分為“啟蒙”、“真愛”、“曙光”、“放歌”等四個篇章。通過運用豐富的舞台藝術手段，藝術家們飽含深情地朗誦了李大釗、方誌敏、楊開慧、葉挺、江上青等革命先烈的詩文遺作，充分展示了先輩們高尚的革命情操和崇高的人格情懷。既讓我們聆聽了革命先輩的“紅色箴言”，又領略了何其芳、郭小川、艾青、舒婷等著名詩人的佳作。新增的“放歌”這一篇章，謳歌了新中國成立六十年來、尤其是改革開放三十年來所取得的輝煌成就，抒發了對祖國母親的一片深情，告慰我們的英烈。整台演出深情委婉、壯懷激烈，令人盪氣迴腸，深深地激發了全場觀眾對革命先烈的崇敬之情，進一步堅定了在中國共產黨領導下、走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的信念和信心。
《紅色箴言》表達的不僅僅是緬懷之情，更是對當代人精神世界的引領。朗誦會由丁建華、喬榛領銜，濮存昕、婁際成、凱麗、梅婷、佟瑞欣、王建新、吳京安等參加吟誦，他們將《紅色箴言》的經典詩句送給了觀眾，激情澎湃的聲音詮釋了那感人至深的革命情懷、紅色理想、執著追求和純真情感，既有深情委婉的誦讀，又有壯懷激烈的放歌，寫意簡潔的燈光舞美，撥人心弦的音樂鏇律，營造了與詩文非常融合的情景氛圍，使這台詩歌朗誦會充滿了藝術的感染力和震撼力，令觀眾為之動容。
在《紅色箴言》詩歌朗誦會上，觀眾聆聽到的紅色經典篇篇都具有感人肺腑的藝術震撼力。葉挺的《囚歌》、蔡夢慰的《黑牢詩篇》展示了在血與火的考驗面前，共產黨人的錚錚鐵骨和大義凜然，體現了共產黨人英勇無畏的革命精神和堅定的共產主義信仰；周文雍的《刑場上的婚禮》、趙雲霄的《鐵窗搖籃曲》等，反映了共產黨人對待人生、親情和愛情的質樸情感和高尚情操；方誌敏的《可愛的中國》、陳輝的《為祖國而歌》生動地描繪了革命先輩拯救民族於危亡的豪邁情懷和對未來中國的美好憧憬。何其芳的《我們最偉大的日子》、艾青的《我愛這土地》等新詩歌，表達了人們對黨、對祖國、對新生活的熱忱與摯愛。正如編導所說，《紅色箴言》在強調革命烈士錚錚鐵骨、慷慨豪邁的同時，也用充滿激情和柔情的詩篇告訴人們，烈士也有喜怒哀樂，他們是有血有肉的共產黨人。《紅色箴言》因此具有了一種震撼人心的力量。
《紅色箴言》告訴我們：生命可以憑藉承擔自己的社會責任得到更好的崇高，可以通過自己的人生付出得到更好的回報。讓我們以革命先烈為榜樣，從先烈們身上獲得啟迪和力量，把個人的理想與偉大祖國的需要結合起來，在報效偉大祖國中體現自身的價值，從而最大限度的拓寬生命的空間，拓展生命歷程的厚度，使我們的人生、我們的生命活得更加充實快樂，更有味道和意義。
演出結束以後，中共中央政治局常委李長春握著導演劉志新老師的手說：“這場演出很有震撼力，對青年意義非常重大。大部分內容我們都知道，但還是很受教育、很受震動，青年人不了解這些。創意很好。” 中共中央政治局委員、國務委員劉延東說：“真是非常感動，真是太好了，我是發自內心的，這么優秀的節目希望送到大學，送到基層，尤其是到大學,要深入的演下去。這是紀念5.4運動九十周年很重要的禮物。”

《紅色箴言》表達的不僅僅是緬懷之情，更是對當代人精神世界的引領。讓人感動的不僅僅是朗誦藝術的魅力，更是一段心靈接受洗禮的過程。革命者對理想的追求、對生命的眷戀、對信仰的執著感人至深，從先烈們身上獲得啟迪和力量。

導演介紹：

劉志新，博士，上海戲劇學院教授，碩士研究生導師，上海市多媒體虛擬演藝空間合成實驗室藝術總監。

2007、2008年兩次獲得上海國際科學與藝術創新獎，2006年獲第二屆文化部創新獎，2006年獲中國廣播影視大獎“優秀電視卡通片獎”，2005年獲電視電影“百合獎”優秀導演獎，2004年獲上海市“育才獎”。

近年來，導演新媒體舞蹈詩《文明·圖騰》、情景展覽劇《歲月·1978》、多媒體情慾悲劇《榆樹下的欲望》、多媒體情景朗誦劇《紅色箴言》、經典交響越劇《梁山伯與祝英台》、大型多媒體音樂劇《張國榮•負距離接觸》、方言喜劇《七十二家房客》、兩幕悲喜劇《良辰美景》、電視電影《我愛傑西卡》、電視連續劇《說商道情》、多媒體與古箏音樂會《樂•影》、大型主題文藝晚會《智慧之光》、《青春放歌》、《水鄉記憶•世界和弦》、三維動畫系列劇《小鬼別動隊》等，並參與2010年世博會中國館的創意策劃。

專著有《讀解電影表演》，發表了《用聲音寫作》、《欲望與失控的欲望》、《拼貼現實，克隆夢幻》、《通向大眾的戲劇之路》、《數位化導演藝術創作》、《演藝虛擬合成系統創作與套用》、《當代戲劇導演教育》、《荒誕戲劇的戲劇語言》、《戲曲導演三段式訓練法》、《交往的戲劇空間》、《戲劇•情境•哲理》等多篇學術論文。

演員劇照：

紅色箴言

基本信息

簡介

創作背景

藝術魅力

教育意義

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