祝禧是一個對教育事業痴迷的老師。她喜愛教育，喜歡教師，熱愛孩子，這是她生命中無法取代的信仰。校園裡沒有太多的花環，也沒有鼓聲雷動號角嘹亮，她靠著堅定的信念在前進的道路上踏實前行，把對學生的終極關懷和生命的智慧，青春的豪情和夢想，以及對孩子喁喁的眷注，融入氣韻蓬勃的校園，把文化的種子撒向孩子的心靈。
祝禧是一個科研型的教師。自工作以來，祝禧老師潛心於語文教學研究，不斷探索，勇於創新。1985年就承擔了江蘇省首批國小語文“注音識字，提前讀寫”教改實驗。1994年起開始探索“國小語文教學活動化研究”、“國小語文活動教學研究”、“兒童文化語文研究”。幾年來，她對傳統語文教學進行了深刻的理性思考和實踐探索，打破傳統的師生間單向度的“授受”關係的狀態，建立一種“以活動促發展”的語文教學理念。她讓學生“興趣識字、廣泛閱讀、自主作文”，語文素養獲得很大提高。新課程改革中，她的研究邁向語文課程建設，構建了以生活為源泉，活動為根基，綜合為主要特徵，文化為追求，以培養學生整體素質的全面發展為目標的“語文綜合活動課程”，引領孩子們走進語文這片茂密的沒有邊際的“灌木林”，去發現，去穿越，去開墾，去探索，一路留下開懷的大笑、合作的歡悅、創造的激情……在文化的濡染、積澱中，進入人格自我完善的境域，充滿睿智和靈性地觀照世界，應答世界，表現世界。
幾年來，她出版了專著《國小語文教學活動化研究》，主編或參與編著《走進語林》《我的克隆經歷》等8部著作，有70多篇論文在全國、省市級發表、獲獎。曾赴北京、重慶、深圳、湖北宜昌、陝西鹹陽、江蘇崑山、無錫、常熟等地上示範課，為省市級骨幹教師作報告二十多餘場。《江蘇教育》曾在01年以《為了圓心中的七彩夢》報導了她的事跡。06年3月，又以六個版面介紹了她的專業成長之路和她的文化語文教學主張。在她的帶領下，東州國小語文骨幹教師群體正不斷擴大，數十位教師走上全國、省、市、縣的公開課和優課評比的講台，並取得很大成績，教師們的研究論文上了國家級或省市級的刊物。
如今，新任校長的她正帶領東洲國小的全體老師，在新生活教育理念的指引下，以“讓每一個學生喜愛閱讀，讓每一個學生喜愛藝術，讓每一個學生喜愛運動，讓每一個學生喜愛實踐”為行動綱領，朝著新的目標邁進。
主要學術論文、論著目錄
著作：1. 專著《國小語文教學活動化研究》，河海大學出版社出版
2. 《走進語林—語文綜合實踐活動指導用書》，江蘇教育出版社
3. 《今日生活》副主編 人民教育出版社
4. 《我的克隆經歷》主編 江蘇教育出版社
5. 主編《新課程新設計國小語文一（下）》 南京師範大學出版社
6. 《新課程新設計國小語文一（上）》副主編， 南京師範大學出版社
主要論文：
1.1995.1 《“大款”子女心理素質透視及對策》發表於《普教研究》
2.1995.12《北京》一課教學設計發表於《國小教學》
3.1995.12《閱讀教學中強化語言文學訓練的十條基本途徑》發表於《山東教育》
4.1995.12《啟發式在語文教學中的運用新探》發表於《江蘇教育學院學報》
5.1996.12《〈我要的是葫蘆〉教案》發表於《江蘇電化教育》
6.1997.3 《淺談電教媒體在改革語文課堂教學中的作用》發表於《江蘇電化教育》
7.1999.1 《運用電教媒體 構築躍動的思維場》發表於《江蘇教育學院學報》
8.1999.1 《讓學生主動發展》發表於《教育探索》
9.1999.2 《國小語文教學活動化探究》發表於《江蘇教育》
10.1999.11 《以情感為紐帶教學兒歌》發表於《教師之友》
11.2000.1 《以自主發展為目標，構建開放性的創新教育模式》發表於《學科教育》
12.2000.4 《以“創新”為核心，構建開放性課堂教學模式》發表於《學校管理》
13.2000.4《古詩教學中的語言文字訓練》發表於《國小語文教師》
14.2000.6 《 “體驗”在語文教學中》發表於《國小教學設計》
15.2000.6《開放課堂學習的空間》發表於《江蘇教育報》第650期
16.2000.6《恰當巧妙有效地運用電教媒體》發表於《中國小電教》
17.2000.8 《開放教學過程， 創設良好的“創新”環境》發表於《成長導報》
18.2000.11 《空間•活動•發展》發表於《國小語文教師》
19.2000.12《在開放的教學中讓學生自主發展》發表於《國小教學》
20.2001.3《開展活動教學研究，促進學生主體發展》發表於《上海師範大學學報》
21.2001.2 《個案研究 全員受益》發表於《中國小管理》
22.2001.6《國小綜合實踐活動課程探索》發表於《江蘇教育》
23.2001.12《積極開展教學個案研究 全面推進課堂教學素質化進程》發表於《國小青年教師》
29.2002.7《怎樣充分開發利用校內課程資源》發表於《成才導報》
30.2003.4〈感動〉發表於《新教育周刊》
31.2003.1《語文教學三境界》發表於《江蘇教育學院學報》
32.2003.2《國小語文綜合性學習探究》發表於《課程研究》
33.2003.10《國小語文活動教學研究》發表於《國小語文研究》
34.2003.8《走向綜合：語文教學新境界》發表於《成才導報》
36.2003.7《國小語文高年級綜合性學習第一階段研究報告》發表於《河北師範大學學報》
37.2004.5《讓每一個學生體驗成功的快樂》發表於《成才導報》
38.《莫高窟網路教學設計評析 》發表於《江蘇教育技術報》2004年第5期、6期
39.2005.1《兒童文學與國小語文教學(章節)》發表於《人民教育》
40.2005.2《讓師生攜手走進語林》發表於省教育廳《基礎教育課程改革實驗通訊》
41.2005.3《一次愉快的文化旅行——望月教學感受》發表於《國小青年教師》
42.2005.3 《有效的圍圈時間》發表於《成才導報》945期
43.2005.4 《“通過總數找出差異”案例教學》發表於《教案教例》
44.2005.6 《讓每一個學生享受教育的成功與快樂》發表於《中國小管理》
45.2005.7 《英國國小閱讀教育印象》發表於《國小青年教師》
46.2005.7 《國小語文教學的文化追求》發表於《江蘇教育》
47.2005.11 《天天感動學生》發表於《江蘇教育研究》
48.2005.11 《一堂英國行為訓練課實錄及啟示》發表於《國小青年教師》
49.2005.12 《廿年成長路》發表於《成才導報》
50.2006.3《文化語文－我的教學主張》發表於《江蘇教育》
51.2006.3《孔子遊春》課堂教學實錄發表於《江蘇教育》
52.2006.3《永懷古典情結》發表於《江蘇教育》
