社會體育導論

社會體育導論

《社會體育導論》為普通高等學校社會體育專業系列教材之一。《社會體育導論》從增強人民體質,增進社會健康,延長人的壽命,滿足人民民眾的健美、消遣、娛樂、休閒、保健、醫療、康復、社交等多個角度,對社會體育進行丁廣泛的論述。《社會體育導論》的主要內容包括:社會體育慨述,社會體育與社會進步,我國社會體育的目的與任務以及地位與功能,社會體育參與,影響社會體育發展的因素,社會體育活動原則、內容與方法,社會體育活動的分類指導,社會體育管理的內容,社會體育管理的方法、社會體育機構等。《社會體育導論》還附有《全民健身計畫綱要》、《中華人民共和國體育法》、《中國成年人體質測定標準》和《社會體育指導員國家職業標準》,《社會體育導論》也可作為普通高等學校體育其他專業選修課教材以及社會體育工作者的參考用書。

基本信息

簡介

隨著時代的進步、社會的發展,我國的社會體育事業將進一步普及化、社會化和科學化。但和已開發國家相比,人民的健身意識、公共體育設施、社會體育指導員、社會體育的科學管理和法規制度還存在很多不足。本書作為高等學校體育教育專業的專業基礎課教材,從增強人民體質,增進社會健康,延長人的壽命,滿足人民民眾的健美、消遣、娛樂、休閒、保健、醫療、康復、社交等多個角度,對社會體育進行了廣泛的論述。本書的主要內容包括:社會體育概論、體育人口、體育與生產方式、全民健身計畫綱要、社會體育指導員技術等級制度、社會體育經費、場地設施管理、職工體育、農村體育、社區體育、體育鍛鍊原理與方法、身體娛樂原理與方法、運動處方、體質測定與監測、終身體育、老年人體育、婦女體育、殘疾體育、社會體育研究方法。本書的作者在體育理論研究領域裡有較高的權威性和深厚的學術造詣。

目錄

緒論

第一章? 社會體育概述

第一節? 社會體育的概念體系

第二節? 社會體育的產生與發展

第二章? 社會體育與社會進步

第一節? 社會體育與生產方式

第二節? 社會體育與生活方式

第三節? 社會體育與社會文化

第三章? 我國社會體育的目的與任務以及地位與功能

第一節? 我國社會體育的目的與任務

第二節? 社會體育的地位與功能

第四章? 社會體育參與

第一節? 社會體育參與概述

第二節? 影響社會體育參與的基本因素

第三節體育人口概述

第四節? 非體育人口

第五章

影響社會體育發展的因素

第一節? 影響社會體育發展的巨觀因素

第二節? 影響社會體育發展的中觀因素

第三節? 影響社會體育發展的微觀因素

第六章? 社會體育活動原則、內容與方法

第一節? 社會體育活動的原則

第二節? 社會體育活動的內容

第三節? 社會體育活動的練習方法

第四節? 社會體育活動的指導方法

第七章? 社會體育活動的分類指導

第一節? 社會體育的人群分類

第二節? 社會體育的社會組織分類

第八章? 社會體育管理的內容

第一節? 社會體育人員管理

第二節? 社會體育財務管理

第三節? 社會體育物質管理

第四節? 社會體育信息管理

第五節? 社會體育社會問題處理

第九章? 社會體育的管理方法

第一節? 社會體育管理的法律方法

第二節? 社會體育管理的經濟方法

第三節? 社會體育管理的計畫方法

第四節? 社會體育管理的行政方法

第五節? 社會體育的社團管理

第六節? 社會體育的標準化管理

第十章? 社會體育機構

第一節? 體育行政機構

第二節? 社會體育社會團體

第三節? 社會體育企業

附錄

附錄1? 全民健身計畫綱要

附錄2? 中華人民共和國體育法

附錄3? 中國成年人體質測定標準

附錄4? 社會體育指導員國家職業標準

參考書目

編輯推薦

《社會體育導論》是高等學校教材之一。

序言

在21世紀剛剛揭開序幕的最初年頭裡,我們以“社會體育”為主題,編寫了一套系列教材,作為對新世紀的獻禮,作為對全面建設小康社會的獻禮,作為對中國現代化進程的獻禮。

現代化是一個世界性的歷史進程,現代化問題是當今世界普遍關注的問題。人類從重視過去,到注重現在,到關注未來,無疑是認識上的一個飛躍。在現代化進程中,人的現代化是現代化的核心內容。它既是現代化的起點,也是現代化的歸宿。而人的現代化應該是全面的,既包括物質層面,也包括精神層面。體育運動在人的現代化過程中起著積極的作用。

現代化的訴求,科學發展觀的確立,最終必將體現在人的全面發展上。理論構建、學科建設在倡導和形成學習型社會中,在推動社會進步方面無疑帶有根本性的意義。這種使命感和責任感使我們有了共同的願望。我們抱著積跬步達千里的心態,踏上這樣一條布滿荊棘的探索之路。

回眸人類的歷史,在古今中外的文明進程中,世界公認的三次人類文明的高峰與體育運動的發展有著高度的關聯。一是古希臘文明,它勃興了古代奧林匹克運動;二是曾稱“日不落帝國”的英國,它是近代第一次現代化的代表,催生了戶外運動;三是知識經濟的代表——美國,在第二次現代化的過程中,將競技運動的職業化、商業化推到極至,同時催生了休閒體育,使以奧林匹克為核心的國際競技體育和以休閒健身為標誌的大眾體育成為當今世界的重要文化活動。這三次人類文明高峰,產生了偉大的體育實踐,從而極大地改變了人類的價值觀念和生活方式。然而,令人扼腕的是,雖有震撼世界的體育實踐,卻少有影響世界的體育理論。近現代的人文科學、社會科學、自然科學和工程技術領域,都出現了影響深遠的理論,而體育的理論卻未能得到相應的發展。作為體育理論工作者,難道我們不該從中得到些什麼啟示嗎?

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