定義
獨生子女在知識掌握和能力形成上存在的不協調、不平衡現象。
說明
一般表現為書本知識多但實際能力差,理論考試可以,但實際操作很差。這種差距雖非獨生子女獨有,但在獨生子女中尤為突出。
正如人們常說的“高分低能”一樣。這是教育中存在的問題,家庭教育,社會對教育,以及學校教育的某些弊端所致。
克服的方法:有針對性地做好家長工作,改變家長教育孩子的錯誤的觀念,在教育、教學以及課外活動過程中,注重培養學生的實際動手的能力,鼓勵學社觀念到社會實踐中去體驗各種事物。
知能差距是指獨生子女在知識掌握和能力形成上存在的不協調、不平衡現象。
獨生子女在知識掌握和能力形成上存在的不協調、不平衡現象。
一般表現為書本知識多但實際能力差,理論考試可以,但實際操作很差。這種差距雖非獨生子女獨有,但在獨生子女中尤為突出。
正如人們常說的“高分低能”一樣。這是教育中存在的問題,家庭教育,社會對教育,以及學校教育的某些弊端所致。
克服的方法:有針對性地做好家長工作,改變家長教育孩子的錯誤的觀念,在教育、教學以及課外活動過程中,注重培養學生的實際動手的能力,鼓勵學社觀念到社會實踐中去體驗各種事物。
》,畫面風格清新,但非貞本義行原畫,因此在人物角色設定上和動漫畫有不小的差距...星期: 3日上午:知能、感受、感受、休息、感受、精神 下午:體能、知能、同步、體能、同步、體能 10日上午:知能、精神、感受、休息...
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