發展心理學－兒童與青少年

內容介紹

本書以其準確簡潔的文字和生動詳盡的內容，成為美國廣受歡迎的發展心理學教材。書中系統地闡連了發展心理學領域的各種理論和重要研究，並著重介紹了兒童青少年時期的發展進程。作者預期到讀者的疑問和關注點，把讀者作為學習過程的積極參與者，和讀者一起共同探索人類發展的過程。

作者介紹

鄒泓，博士，北京師範大學心理學院教授，博士生導師。
現任北京師範大學學術委員會委員，心理學院學術委員會主任，中國心理學會發展心理專業委員會委員。專業方向：發展心理學，人格與社會性發展；、人事測評與選拔。

作品目錄

第1章導論：發展心理學及其研究策略 發展心理學簡介 研究策略：基本方法和設計 研究策略與發展研究第2章人類發展的理論 科學理論的本質 精神分析理論 學習理論 認知發展理論 習性學和進化論的觀點 生態系統理論 人類發展研究的主題第3章遺傳對發展的影響 遺傳的原理 遺傳性異常 遺傳對行為的影響 發展主題在遺傳對發展的 影響中的套用第4章孕期發展和出生 從受精到出生 孕期發展中的潛在問題 出生和圍產期環境 出生時的潛在問題 發展主題在孕期發展和 出生中的套用第5章早期認知基礎：感覺、知覺和學習 新生兒對生活的準備 研究嬰兒感知覺經驗的方法 嬰兒的感覺能力 嬰兒的視知覺 嬰兒的跨通道知覺 文化對知覺的影響 嬰兒期的基本學習過程第6章生理髮展：大腦、身體 動作技能和性發展 成熟和發展概覽 大腦的發育 動作發展 青春期：從兒童到成人的生理轉變 青春期的心理影響 生理髮展的原因和相關因素 發展主題在生理髮展中的套用第7章認知發展：皮亞傑的理論和 維果斯基的社會文化觀 皮亞傑的認知發展理論 皮亞傑的認知發展階段 對皮亞傑理論的評價 維果斯基的社會文化觀 發展主題在皮亞傑和維果斯基的 理論中的套用第8章認知發展：信息加工的觀點 多重存儲模型 多重存儲模型的發展 記憶的發展：存儲與提取信息 其他認知技能的發展 對信息加工觀點的評價 發展主題在信息加工觀點中的套用第9章智力：心智表現的測量 什麼是智力 如何測量智力 智力測驗能預測什麼 影響智商分數的因素 智力表現與社會和文化因素的關係 通過補償教育提高認知水平 創造力和特殊才能 發展主題在智力和創造力中的套用第10章語言和溝通技能的發展 語言的五個成分 語言發展的理論 前語言時期：在習得語言之前 單詞句時期：一次一個單詞 電報句時期：從單詞句到簡單句 學前期的語言學習 童年中期和青少年時期的語言學習 雙語：學習兩種語言的挑戰和結果 發展主題在語言習得中的套用第11章情緒發展、氣質和依戀 情緒發展 氣質與發展 依戀與發展 發展主題在情緒發展、氣質 和依戀中的套用第12章自我和社會認知的發展 自我概念的發展 自尊：自我的評價成分 成就動機和學業自我概念的發展 我將會成為什麼樣的人？ 自我認同感的形成 社會認知的另一面：對他人的了解 發展主題在自我和社會認知中的套用第13章性別差異與性別角色的發展 界定性徵與性別 區分男性與女性：性別角色標準 關於性別差異的一些事實和臆測 性別特徵形成的發展趨向 性別特徵形成與性別角色發展的理論 心理的雙性化：21世紀的新觀念 發展主題在性別差異和性別角色 發展中的套用第14章攻擊行為、利他主義和道德發展 攻擊行為的發展 利他主義：親社會自我的發展 道德發展：情感、認知和行為成分 道德發展的行為成分 發展主題在攻擊性、利他主義 和道德發展中的套用第15章發展的背景 兒童青少年時期 父母的社會化 同伴是社會化的動因 學校是社會化的動因 電視對兒童和青少年的影響 計算機時代的兒童發展 對發展背景的最後思考 發展主題在發展背景中的套用附錄概念核查答案