人物經歷
2004年入選浙江師範大學“四極人才梯隊”。
2008年入選“省高校優秀青年教師資助計畫”。
2011年入選浙江省第一批“之江青年社科學者”。 曾任合作辦學國小的外派校長；曾獲浙江省教育科學研究優秀成果獎、高校優秀科研成果獎等多個獎項；曾獲浙江師範大學第三屆“我最喜愛的研究生導師”、第七屆“我心目中的好老師”、“優秀班主任”等榮譽稱號。
如下為部分著作和論文的目錄。
著作：
（1）王麗華．教師的兒童研究引論．杭州：浙江大學出版社．2017．
（2）王麗華．大學與中國小合作的國際案例研究．杭州：浙江工商大學出版社．2018．
論文：
（1）王麗華．薄弱學校改進的個案研究．教育發展研究．2007（10B）．獨立．
（2）王麗華．“教師聲音”之研究及啟示．全球教育展望．2007（5）．獨立．
（3）王麗華．我國教師教育課程理念的嬗變：“無兒童”到“兒童為本”．全球教育展望．2008（2）．獨立．
（4）王麗華、陸虹．教師即兒童研究者．全球教育展望．2009（6）．第一．
（5）王麗華、程曉雲.回歸兒童研究.教師月刊.2012（9）.第一．
（6）王麗華.以兒童研究促進教師的整體發展.教師月刊.2012（11）.獨立．
（7）王麗華．我國教師的兒童研究：缺席的根源和現實的課題．全球教育展望．2012（6）．獨立．
（8）王麗華．“教師的兒童研究”的本質初探．教育發展研究．2014（4）
（9）王麗華．教師的兒童研究：讀盧梭的《愛彌兒》．浙江社會科學．2014（4）．獨立．
（10）王麗華、褚偉明．促進教師研究的學校內部機制構建:國際進展與前瞻．教育發展研究，2015（6）．第一．
（11）王麗華等．促進教師研究的學校內部機制探尋：一所國小的深度個案研究．全球教育展望，2015（7）．第一．
（12）王麗華．為升學和就業做準備？——美國《州共同核心標準》中高中教育目標的澄清與反思．全球教育展望．2014（1）．獨立．
（13）王麗華．讓兒童成“人”：學校層面課程整合迷失與回歸的原點．全球教育展望．2016（4）．獨立．2016年．人大複印資料《中國小教育》2016年第8期全文轉載．
（14）王麗華．論迪克-凱瑞的系統教學設計模式．外國教育研究．2004(8)．獨立．
（15）王麗華．2003年國內教學設計研究綜述．寧波大學學報(教育科學版)．2004(3)．
（16）王麗華．對課堂教學設計中教學目標闡明的思考．現代教育技術．2003(6)．
（17）王麗華、蔡鐵權、吳愛春．中學《科學》“生物的適應性和多樣性”教學設計．中國電化教育．2003(6)．第一．
