個人簡介
王金戰王金戰，著名教育專家，全國優秀教師、中科院博士、寬高教育集團董事長、美國名校教育學院院長、中國卓越校長局長峰會主席、國家“十一五”重點課題《素質教育中的家長作用研究》課題組組長，2012年11月王金戰與外研社成立王金戰圖書工作室。
他從教三十多年，曾任班主任、教導主任、校長等職，積累了豐富的教學管理經驗。2003年他所帶55名學生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校。他被評選為“中國教育界領軍人物”、“全國十大名牌教師”。2006年他把獨生女兒送進了北京大學，可謂成功的家長。
他的教育著作《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學習哪有那么難》等70多本書一直排在教育類暢銷圖書的前列。他數百次做客中央電視台、鳳凰衛視、北京衛視等，傳播他獨到的教育理念和教學經典，他巡行全國各地做了上千場報告會，場場爆滿，他的精彩演講令成千上萬的家長學生教師為之感動，為之頓悟。他被譽為高考戰神、當今教育名人、出色的激勵大師、孩子成才的設計師。
獲得榮譽
2002年所輔導的學生參加全國數學奧林匹克競賽12人獲全國一等獎，占北京市的三分之一，並有兩人進冬令營，一人進國家集訓隊。
2003年所擔任班主任的高三12班有55人畢業，10人被耶魯大學、杜克大學、劍橋大學、牛津大學、東京大學、帝國理工大學全額獎學金錄取，37人被清華北大錄取(其中保送清華北大13人)，班級被評為北京市先進班級。
相關理論
自由
王金戰那是在人大附中當高中班主任時，有一天半夜，王金戰接到校長電話，要他接收一個學生。
這個學生因為經常曠課，搞得班裡的紀律一團混亂，老師便“聯名上書”要“開除”他。
王金戰對這個男生說：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀律。”這個男生很是意外，一再說會好好表現，用行動證明自己。
但由於以前沒好好學，有些課根本接不上。最終，這個男生自暴自棄，自己主動要求離開王金戰的班。
王金戰就提議，“課程跟不上不要緊，我給你個特殊政策。每天早上你來了之後，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學。”
高三第一次摸底考試前，該男生說生病了，不想考。為了鼓勵他，王金戰說：這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什麼？於是他參加了高三的第一次考試。這次考試，讓這個男生很難忘：“全不及格。但我沒有多么難過。人家付出了多少努力啊！自己剛學了一個暑假，怎能比得過人家。此後，我一直玩命地學。”第一次月考他雖仍是班裡倒數第一，但和倒數第二的差距，一下子縮小了30分。
鼓勵
“差生”變優秀
當一個學生反覆遭遇失敗的打擊後，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優秀生。這是王金戰多年來總結出的經驗。
在月考的總結中，王金戰一個勁兒地夸這個男生：“你們看人家這位同學，一下子差距能縮小30分，高三總共要經過八次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰自己了。你站起來談一談，下一次你的目標是什麼？”
被表揚得暈頭轉向的男生站起來說：“我下一次，肯定不考倒數第一啦！”
這名學生非常振奮，也看到了自身的潛能，學習進步得異常迅速。最終，這個男生果真考上了北大。
王金戰說：“教師，就是要點燃學生的火花，激發學生的熱情，讓學生朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功。”
王金戰王老師也曾是個“差生”
王金戰坦言自己就曾是“差生”，經歷過被人看不起、鄙視的過程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的經歷向學生現身說法。
上中學時，全班有50來個學生，王金戰成績排在40名以後。那會兒他根本不想學，一心想著畢業了，接父親的班工作。
1978年寒假剛過，班主任動員成績排在前5名的學生備考。“我是那種不知好歹的人，找老師說，我也想今年考大學。哎呀！班主任看我就像看一個外星人一樣。是那種又鄙視、又不讓你看出來的感覺。那種眼神，讓我第一次知道了什麼叫恥辱，突然之間，我的自尊心脫落了。”學習好的那幾個同學，也嘲笑他：“如果你能考上大學，我們就能直接大學畢業了。”一個眼神、一通奚落，刺痛了王金戰的自尊心，他發誓一定要考上大學。到後來，他對學習達到痴迷的地步，不學就渾身難受。
當時他正住校，晚上過了9點學校就不發電，只能點煤油燈。宿舍里都是通鋪，鋪上全是沙草，容易著火，所以學校嚴禁點煤油燈。因為王金戰一而再、再而三地在煤油燈下學習，校長火了，把他的燈摔碎，並責令他在全校大會上做檢討。
王金戰仍不死心，四下找學習的地兒，終於發現了一個空地窖。“我的內心一陣狂喜！每天晚上，別人回宿舍了，我就提著煤油燈到菜窖里看書，一看看到半夜，那種感覺太好了。記得有天晚上，學到深夜，突然狂風大作，幾次把燈吹滅，之後雷電交加，而我感受到的卻是一種奮鬥的快樂，一種全身心投入的充實。”王金戰後來是班上唯一考上大學的學生。
傾聽
王金戰自己女兒沒考上高中
2003年高考過後，王金戰班上的55名學生，有37人進了北大、清華，還有10人被哈佛、劍橋等海外名校錄取。可也正是這一年，他自己的女兒連高中都沒考上。
“當時的感覺特別難受！”王金戰備受打擊，覺得沒面子。他固執地認為，一個老師，連自己的孩子都教育不好，還有什麼資格教育別的孩子，還談什麼教育理念？因為工作忙，女兒上國中期間，他一直沒太關注過她。雖然他很愛女兒，但教育方法失之簡單，覺得付出已經很多了，孩子還這么不爭氣，太對不起自己了。“別的學生問我問題，我都能用心解答。而我的孩子問我啥，反倒沒了耐心。”久而久之，女兒跟他的關係日漸疏遠，說啥也不聽。偶爾看到女兒的日記，王金戰才知道孩子是多么渴望得到老爸的幫助。由此，他開始重視起孩子的教育，並嘗試著從一個家長的角度來研究教育。
認真聽，少評論
他發覺女兒學習差的原因之一，就是不自信，老是關注別人怎么看待自己。“一會兒是老師瞧不起她了，一會兒是同學看不起她了。終日謹小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒信心。總受外界干擾，她還能有什麼心思學習？”王金戰從調整女兒的心態入手，這也是最難、最重要的事。幫她從只關注別人的眼光，轉到只專注自己的學習上。
家長的作用，老師代替不了。雖然老師可以解答學業上的疑難問題，但學生跟教師的關係，遠達不到像家長那樣親密，所以，孩子最好能跟家長無話不談。只要他把憋在心裡的話說出來，負擔就減輕了。但是，好多家長一聽孩子說，就覺得淨是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓斥，一下把孩子堵了回去，自尊心也極易受損，以後，再想讓孩子跟你說心裡話，會很難。
王金戰“我的經驗是，孩子跟我說話時，我會很專注地聽，很少評論。說好的地方，我會表現得很高興，說得不符合邏輯的地方，我也不立刻打斷她、指責她。等她說夠了我們再作交流，我拐彎抹角地把我的觀點亮出來，通過我的想法，讓她感覺自己的觀念不對，這樣她很樂意接受，有什麼話也愛跟我講。”
王金戰親自給女兒上課，跟她不斷溝通交流，女兒一天天變得陽光起來。遇到什麼問題，馬上就跟老爸溝通。影響學習的因素被排解掉了，她的心理變輕鬆了，學習效果自然就好。三年里，王金戰陪著女兒風風雨雨地走過來，2006年女兒考上了北大法學院。
“人都需要鹽，但是，一顆顆大鹽粒子，讓人生生吞下去，誰愛吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來就很舒服。教育孩子也是如此。我發現，學生在任何時候都渴望得到家長的幫助，可他們表現出來的為什麼是拒絕呢？責任不在孩子，而在大人，教育方法不對頭。”王金戰說，當家長的，一定要記住一條：傾聽，往往比說教更重要！
欣賞
王老師常常後怕……
當了25年教師，幹得時間越久，王金戰反而常感到後怕。“我不覺得教師這個職業多么神聖，而是覺得這個職業太重要了。”一個老師教的一個班就有50個學生，手下就是50個人的前程，牽涉著50個家庭的幸福。教師的失誤，生產出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。培養一個孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當時看不出結果，結果可能要等若干年以後。
一句話的分量
前幾天，王金戰的信箱收到了一封長信，是一個他教過的學生髮來的。畢業後，從沒聯繫，王金戰都記不得這個學生了。
學生在信里提到一件事：自己當年是被重點班淘汰下來，才到王金戰的班上的。那會兒，內心別提多么絕望、沮喪了，覺得很丟人，再也沒了學習勁頭，成績每況愈下。
但是有一次，他的數學考得不錯，王金戰在卷子上寫了一句話：這才是我心目中的陳皓！
在電子郵件里，學生告訴王金戰：老師，您不知道這句話，讓當時的我多么感動，內心產生出多大的力量。從那以後，情緒大變，成績也“噌噌”地躥了上去。本科畢業後，他又去美國讀了研究生，回了國，在一所大學裡任教。
王金戰老師必須承認的現實
有一個外校的班主任遇見王金戰，提起她剛接手的新班，這個老師抱怨道：也不知道為什麼，我怎么看，怎么覺得這幫學生不順眼。
接過她的話茬，王金戰道：我告訴你，你的學生也肯定是這么看你，怎么不順眼，師生關係好不到哪去。接班時，我是這么想的：唉呀！下邊坐的都是白馬王子、白雪公主啊！你也這么試試，用一種欣賞的眼光，發現學生的優點，心裡喜歡他們，慢慢地，學生才會喜歡你。假如你很喜歡一個人，那么這個人也不會拒絕你；但是你很討厭一個人，那么你能指望這個人喜歡上你嗎？人啊，都是心有靈犀一點通啊！又過了一陣子，這個班主任再見王金戰時，樂呵呵地說：王老師，你這招還真管用！
王金戰公開對學生說：“我是教數學的，但事先不備課，冷不丁拿一道數學題來，我肯定弄不過你們。在國際數學比賽中，你們能拿金牌，我肯定不行。這數學我不行，物理也不懂，化學也不通，英語比不上你們，計算機就更不如你們了。我說我確實不如你們。我們得承認，這就是當今教育的現實，老師必須面對這個現實。”
王金戰王老師的“每日郵件”
帶畢業班時，高考前的一個月，王金戰每天給全班學生寫一封信。內容有提示點撥，有心理調解，有學習方法指導，也有為學生鼓勁打氣的，信寫得激情澎湃。
每天晚上，學生家長不收到王金戰的郵件不睡覺。有時已經很晚了，王金戰絞盡腦汁、冥思苦想還是寫不出來，家長們就在網上等。下半夜兩點多了，終於寫好發到網上，家長趕緊列印出來，放在孩子的桌上。
王金戰發現，很多家長，往往只注意孩子的弱項、缺點，越看越不順眼，就越強行去扳。把孩子當成木桶，整天盯著最短的那塊木板，結果把孩子搞得沒了強項，沒了自信。父母將自己對未來的期望，沉重的壓力，都轉嫁到孩子身上，急切地望子成龍、望女成鳳，造成了孩子更大的心理問題。“現在，有關教育方面的書很多，家長不懂可以學。別一廂情願地，老是我那時怎么怎么著，也不抬頭看看，現在是個充滿各種誘惑的時代，孩子生存的環境已發生了很大的變化，對教育提出了更大的挑戰。”
不是考上好學校
有一回，王金戰去江蘇某縣講課，他有一個學生在這裡工作。當年，這個學生在班上很調皮、能折騰，是被王金戰批評最多的一個。後來僅僅考上一所中專學校，畢業後被分到煤礦挖煤。“我一直放心不下這個學生，覺得井下挖煤挺危險，不知道這些年他怎么樣，就想去看看他。”學生等在煤礦大門口，一看到王金戰，眼淚就流了下來。“老師，我工作20多年了，您是咱班唯一一個來看我的人。”學生帶著老師四處轉。礦區比王金戰想像中的好，是花園式的，而且特別大。走到哪兒，職工們都對他們投以尊敬的目光。原來，王金戰的這個學生，已經是這個有幾千名職工大礦的礦長了。
“老師，是學生成果的欣賞者。教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學生。”王金戰說。他剛剛出版了自己的書——《英才是怎樣造就的》。採訪時，他一再強調：英才，絕不是拿考上北大、清華來衡量的。一個學生成功的標準是，通過學習的過程，能磨鍊出頑強的意志品質，培養出強烈的責任感、自制力、自信心。這樣的學生，即使考不上大學，人生也會成功；反之，即使他上了北大、清華，也照樣會一事無成！
據《中國青年報》
作品信息
《英才家庭造》【英才家庭造】
序言：拯救英才
第一章 規劃：好前程來自提前設計
第二章 溝通：好心態貴在及時調整
第三章 習慣：高智商源於細節培養
第四章 激勵：收放自如推動節節勝利
第五章 衝刺：動作規範就能超水平發揮
（一）高考數學147分是怎樣得到的
（二）如何把握考試的技巧（上）
（三）如何把握考試的技巧（下）
（四）如何提高聽課效果
（五）如何提高記憶力
（六）如何在學習中科學用腦
（七）如何提高學習效率（上）
（八）如何提高學習效率（下）
（九）高考數學如何考（上）
（十）高考數學如何考（下） ……
（十一）衝刺階段的心態
《王金戰育才方案》（十二）改變心態 改變人生
（十三）轉變差其實也很容易
（十四）正確面對成績起伏
（十五）貧窮也是一種財富
（十六）家長如何幫助孩子走出困境
（十七）一件事的影響力
（十八）學習的本質含義
（十九）學會欣賞孩子
（二十）如何面對中學生早戀
【育才方法】
理念篇
關鍵字：問題孩子；讚揚；14歲之前；溝通；前程設計；孩子的缺點
1. 問題孩子出自問題家長
2. 14歲之前是孩子成長的關鍵時期
3. 現在孩子最需要什麼？
4. 孩子不願與家長溝通，責任在家長
5. 孩子的前程是需要提前設計的
6.好孩子是夸出來的
7. 跟孩子講話是要備課的
8. 如何對待孩子的缺點？
成長篇
關鍵字：自信；自閉；長相；男女生；陽剛；無主見；不求上進；90後；我行我素；懶惰；怕吃苦；固執；撒謊；衝動；軍訓；挫折；手機；拇指族；網路遊戲；網癮；黃色 網站；假期；追星；整容；視頻聊天；網友；攀比；拉幫結派；受欺；時尚；粗魯；胡思亂想；孤僻；同性戀
1. 孩子國中時候很陽光，上了高中突然不自信了，怎么辦？
2. 孩子原來成績很好，上高中後發現學習比自己好的同學比比皆是，於是就灰心了，家長應如何鼓勵他呢？
3. 孩子從農村的學校考進了市裡的重點高中，變得很自閉，怎么辦？
4. 孩子相貌長得不好，不愛和人交往，怎么辦？
5. 孩子想競選班幹部，但又覺得自己可能不行，怎么辦？
6. 孩子害怕接觸異性，怎么辦？
7. 我不想兒子變得“女兮兮”的，怎么樣讓他具有陽剛之氣？
8. 孩子沒有主見，凡事都讓家長拿主意，如何改變他？
9. 我覺得孩子太甘於平庸了，怎樣激勵他？
10. 孩子告訴我，很多人看不起他們90後，說90後是腦殘。我該如何面對這個問題呢？
11. 孩子以前百依百順，現在是我行我素，如何應對？
12. 孩子很懶，什麼事情都不肯做，怎么辦？
13. 孩子怕吃苦，嬌嫩得很，怎么才能培養他吃苦的精神？
14. 無論乾什麼事情，他都說“不關你的事情”，怎么辦？
15. 無論做什麼事情，孩子總認為自己是對的，怎么辦？
16. 孩子到了高中，不知道怎么變成“兩面派”了，總是說謊，怎么辦？
17. 孩子突然變得很衝動，總是發火，如何化解呢？
18. 孩子做事情拖拖拉拉，說了他很多次都不聽，怎么辦？
19. 學校要軍訓，孩子很苦很累，父母要去看望孩子嗎？
20. 怎樣對高中的孩子進行挫折教育？
21. 該不該給孩子配個手機？
22. 孩子有了手機後，整天都在發簡訊，成了拇指族，怎么辦？
23. 孩子沉迷於網路遊戲，玩勁舞團之類的遊戲，怎么辦？
24. 我發現孩子自從有了網癮，如果哪天不上網就煩躁，怎么幫他戒除？
25. 孩子瀏覽黃色 網站，怎么辦？
26. 一到周末和假期，孩子就成了“宅男”，怎么辦？
27. 女兒老想去參加什麼海選，想當明星，怎么辦？
28. 女兒覺得自己鼻子低了，想去整容，怎么辦？
29. 女兒才上高一，聽見她跟同學聊天說“不知道選哪個做男朋友”，家長怎么辦？
30. 孩子要跟陌生人視頻聊天，怎么辦？
31. 孩子要去見網友，怎么辦？
32. 孩子喜歡跟同學比吃、比穿，怎么辦？
33. 孩子和社會上的不良青年混在一起了，還拉幫結派，抽菸打架，做小弟，怎么辦？
34. 孩子經常被同學欺負，怎么辦？
35. 孩子喜歡怪異的服裝、頭飾，說這是某種時尚，家長應該怎么辦？
36. 孩子以前對人很有禮貌，長大了反而很粗魯，怎么辦？
37. 怎樣教孩子學會寬容他人？
38. 我覺得孩子思想有點“複雜”，怎么辦？
39. 父母離婚，孩子變得很孤僻，怎么辦？
40. 發現孩子有點同性戀傾向，應該怎么辦？
溝通篇
關鍵字：不聽話；體諒；人生；寬容；代溝；感恩；性；要求；追星族；不主動；談心；打罵；溝通；無理要求；心理障礙；偷看日記；住校
41. 孩子到了高中變得越來越不聽話，家長該怎么辦？
42. 孩子為什麼不知道體諒家長？
43. 從什麼角度與孩子談人生？
44. 孩子不懂寬容他人怎么辦？
45. 怎樣才能走進孩子的內心，消除“代溝”？
46. 怎樣讓孩子學會感恩？
47. 怎樣跟孩子談“性”？
48. 對孩子什麼樣的要求更適合孩子的發展？
49. 老師經常訴說孩子的“不是”，家長該怎樣對孩子說？
50. 孩子成了追星族，家長該如何引導？
51. 孩子學習不主動，家長該怎樣開導？
52. 家長跟孩子談心該聊些什麼內容？為什麼雙方都感覺無話可說？
53. 孩子心情不好時，家長該怎樣做工作？
54. 家長知道不能隨意打罵孩子，可還是經常失控打孩子，怎么辦？
55. 家長希望多與學校老師溝通，但老師時間緊，如何解決這個矛盾？
56. 單親家庭的孩子出現心理障礙，家長該怎樣與孩子進行交流？
57. 怎樣巧妙拒絕孩子的無理要求？
58. 父母是否可以看孩子的日記？在日記中發現一些問題應該怎么辦？
59. 女孩子考上住宿學校，卻不願意住校，怎么辦？
60. 孩子住校，家長該怎樣和學校溝通，共同教育好孩子？
學習篇
關鍵字：高考；心態；消極；競爭；壓力；煩躁；睡眠；成績；動力；做題；補課；弱科；努力；思維；網路學習；學習習慣；逆反心理；差生；學習效率；走神；家教；成績不穩；輔導班；開夜車；班幹部；特長；配合；減壓；調節；高考前；飲食；考試焦慮；作弊；高考移民；填報志願；熱門專業；招生；落榜；復讀
61. 家有高考生，家長的心態怎樣調整？
62. 孩子沒有考上重點高中，態度消極怎么辦？
63. 孩子不喜歡某科老師，學習偏科怎么辦？
64. 孩子國中時很優秀，到高中競爭激烈，壓力大怎么辦？
65. 怎樣幫孩子排遣受到挫折時的煩躁心情？
66. 一邊高喊要保證睡眠，一邊又催著要成績，家長在夾縫中怎么做？
67. 孩子學習上缺乏競爭意識怎么辦？
68. 怎樣幫孩子正確對待激烈競爭的同學？
69. 孩子平常考試成績還可以，大型考試卻發揮不好，怎么辦？
70. 學習的動力來自哪裡？如何保持？
71. 怎樣幫助孩子提高做題效率？
72. 如何幫孩子巧用題海戰術？
73. 父母在孩子考試期間應注意哪些問題？
74. 孩子以前是拇指族，落下的課很多，先學新的內容還是先補舊的內容？
75. 孩子害怕上自己的弱科怎么辦？
76. 怎么幫助孩子處理好各科之間的關係？
77. 如何幫助孩子進行高效的預習、複習？
78. 儘管孩子很努力，但是學習成績始終提不上去，如何對待？
79. 家長如何幫助孩子培養學習思維品質？
80. 家長怎么指導孩子藉助網路工具進行學習？
81. 如何培養孩子在高中階段的學習習慣？
82. 孩子對老師和家長產生逆反心理，怎么處理？
83. 孩子在班級中名次靠後，算是差生，怎么辦？
84. 怎樣幫助孩子集中精力、學習不走神？
85. 如何提高孩子的學習效率（在課內、在課外）？
86. 孩子上課不聽，課後要上補習班嗎？請家教有用嗎？
87. 孩子經常開夜車學習，父母怕孩子累壞了，該如何說服孩子？
88. 孩子成績大起大落，不穩定，怎么辦？
89. 孩子在學校很活躍，參與一些社會工作會影響學習嗎？
90. 孩子是否一定需要學一種特長？
91. 高考前家長如何配合孩子？
92. 高考衝刺階段如何幫助孩子減輕壓力？
93. 考前一個月怎么安排孩子複習、飲食和休息？
94. 高考之前，如何調節孩子的心態？
95. 考試時孩子思路阻塞，焦急異常，怎么幫助孩子克服考試焦慮的心理？
96. 高考前，有人買作弊器，有人當高考移民，怎么和孩子應對？
97. 填報高考志願時，孩子喜歡的專業不是熱門專業，怎么辦？
98. 怎么看待自主招生？
99. 孩子高考失敗，家長臉面無光，如何共同面對？
100. 怎么幫復讀的孩子走出陰影、制勝高考？
《成長的階梯》【成長的階梯】
內容介紹
第一集：別把學習當罪受
第二集：叛逆的青春期
第三集：干擾學習的“高科技”
第四集：奧數可以不深奧
第五集：沒有教不好的孩子
第六集：做孩子最好的老師
第七集：和孩子交朋友
第八集：問題家庭易出問題孩子
第九集：不再頭疼的家長會
第十集：別把友情當愛情
第十一集：數學不再是“短板”
第十二集：如何複習數學
第十三集：提升效率的方法（上）
第十四集：提升效率的方法（下）
【考前必做題】
第1題集合的含義
第2題集合的基本運算
第3題考查函式單調性、奇偶性
第4題考查函式對稱性、周期性
第5題求定義域、值域
第6題考查函式的圖像
第7題考查函式求值
第8題利用函式的單調性解題
第9題有關絕對值的運算問題
第10題 一些函式的特定性質
第11題最值與值域
第12題求函式的解析式
第13題方程的根的分布問題
第14題求（極）最值
第15題求切線
第16題 單調性的套用
第17題三角函式的求值
第18題三角函式的值域（最值）
第19題三角函式的圖像與性質（一）
第20題三角函式的圖像與性質（二）
第21題解三角形（一）
第22題解三角形（二）
第23題向量及其相關概念
第24題向量的運算
第25題 向量的幾個重要公式的套用
第26題平面向量的數量積
第27題不等式的性質
第28題解不等式
第29題不等式的套用
第30題不等式證明
第31題求數列通項
第32題求數列的項數
第33題求數列中的參數
第34題數列單調性
第35題數列中的最值問題
第36題數列中的證明問題
第37題基本幾何量的計算
第38題解析幾何中的面積問題
第39題解析幾何中的存在型問題
第40題軌跡問題
第41題定點與定值問題
第42題解析幾何中的參數範圍問題
第43題三視圖
第44題空間的關係
第45題平行與垂直的證明
第46題立體幾何中的綜合套用（理科）
第47題空間向量的套用（一）（理科）
第48題空間向量的套用（二）（理科）
第49題排列、組合（理科）
第50題二項式定理（理科）
第51題抽樣問題
第52題莖葉圖、直方圖
第53題機率
第54題機率統計（理科）
第55題複數
第56題邏輯聯結詞及量詞
第57題充要條件的判定
第58題算法與框圖
第59題合情推理與演繹推理
第60題推理與證明
人物語錄
王金戰面對激烈的競爭，你要搞清楚自己的目標是什麼？你不要管別人怎樣，別人第一第二跟你沒關係，別人倒數第一第二也跟你沒關係。判斷一個人的成功，重要的不是和別人比做得怎樣，而是和自己的潛能比做得怎樣。
當你苦思冥想地解出一道數理化題，當你寫出一篇自鳴得意的作文，其本身過程中，肯定會給你帶來樂趣，帶來成就感。所以，我說學業有辛苦的一面，也有“享受學習”的一面。我跟我的學生們從來都這樣說：學習是苦中求樂、先苦後甜的過程。
什麼樣的學習方法才最有效率？我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解別人的學習方法，但不是照搬，而是在別人方法的啟發下，量身定製成適合自己的方法，才會產生最大的效應。
在數學遇到問題的時候，學生有時候需要退，一直退到最原始的狀態，你就知道在哪兒出問題了。做數學題得找到根源，一旦找到根源，問題就迎刃而解了。
平時，我要求我的學生，可以有段時間不學習。但只要學習，每分每秒都必須是高效的。最可悲的是什麼呢？你該玩的時候，不能痛痛快快地玩；你該學的時候又學不進去，最怕的就是這個狀態。
要想讓別人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一個時間內很落後，但只要你不服輸，在我的眼裡，你仍然是好學生。我最看不起的學生，就是自己承認不行的學生。哀莫大於心死。你本來還行，但卻承認自己不行，你心都死了，什麼人來也救不了你。
王金戰以我的感覺，越是某一科薄弱的學生，上升的可能性越大。
如果有些學科學得很差，你就應該先看書，後做題；而如果有些學科學得比較好，你就不必先看書，而應該先做題，遇到問題再回過去看書，這樣效率就提高了。
他有一句豪言：“現在，只要是一個智力正常的中學生，都有考上名牌大學的潛能！”他說：教師，就是要激發學生的熱情；一個學生成功的標準不是考上北大、清華，而是通過學習的過程，能磨鍊出頑強的意志品質，培養出強烈的責任感、自制力、自信心。
數學教師王金戰開了一個部落格，沒想到，一個月下來點擊量超過了70萬，還有大量的留言跟帖，多是學生和家長發的。他們的問題大多集中在學習成績不好、不知道該怎么學或根本不愛學，等等。
“我的眼裡，根本就沒有差生！”王金戰說。
25年來，他從山東沂水、青島，一路教到北京，曾在北京海淀區人大附中任教。王金戰教高中數學、當班主任，接觸過形形色色的學生，可以說什麼樣的學生都教過。
