猶太人給子女的8種福分+7個習慣改變孩子的一生

第1章 第2章 第一章

圖書信息

出版社: 中國青年出版社; 第1版 (2009年7月1日)
平裝: 465頁
正文語種: 簡體中文
開本: 20
ISBN: 9787500687757
條形碼: 9787500687757
尺寸: 23.6 x 15.8 x 3.4 cm
重量: 499 g

作者簡介

作者:(美國)史蒂芬·柯維 (Stephen R.Covey) 鄭小蘭 譯者:丁康
史蒂芬·柯維,(Stephen R.Covey)他被《時代周刊》評為“美國25個最具影響力人物之一”,《經濟學人》雜誌推選其為“最具前瞻性的管理思想家”。
國際上備受推崇的領導藝術領域的權威,家庭問題專家,教師,企業組織顧問和作家。富蘭克林柯維公司副總裁,公司的創始人之一。
鄭小蘭,畢業於中國人民大學。社會心理學碩士。曾多年從事教育工作,後在管理諮詢公司任職,對個體社會心理現象與教育心理學有著深入的研究和獨到的見解。多次在核心期刊發表過學術論文,有著較為廣泛的影響。曾著有《遠離危險的孩子最幸福》、《培養有教養的孩子》、《勇於承擔的孩子最優秀》、《他信力》等圖書。並應邀到各地講學,深受孩子、校長與學校的歡迎。

內容簡介

猶太人給子女的8種福分+7個習慣改變孩子的一生(套裝共2冊)》為套裝書,共2冊。分別是《猶太人給子女的8種福分》、《7個習慣改變孩子的一生》
《猶太人給子女的8種福分》內容簡介:偉人的政治思想家馬克思、著名科學家愛因斯坦、西班牙畫家畢卡索、英國經濟學家大衛·李嘉圖、美國石油大王洛克菲勒、金融大亨索羅斯、華爾街金融巨頭摩根……這些在各領域成就輝煌、享譽國際的名人都是猶太裔。他們的成功,無一不得益於他們父母對親職教育的巨大投資和執著追求。
《猶太人給子女的8種福分》從八個層面全面而系統地總結了猶太人家教的精髓,每一個層面的探討都細緻而深入。書中每一個章節都有令人深省的家教故事,同時作者針對教育過程中可能存在的問題。給家長提出了切實可行的建議與指導。
《猶太人給子女的8種福分》最大的特色是將猶太人的教子智慧與中國親職教育的現狀相結合。現在,很多孩子只重知識和學習,而能力奇缺,在性格和交際等方面亟待鍛鍊。《猶太人給子女的8種福分》能使父母加強培養孩子的綜合能力,全方位提高孩子的競爭力。
《7個習慣改變孩子的一生》內容簡介:當今世界正處於大變革之中,傳統的教育方式已無法幫助孩子應對未來的種種挑戰。
家長們無論身處何地,都能看到這種變革,也都知道傳統的“3R”——閱讀、寫作、數學——仍然不可或缺,但遠遠不夠。他們的孩子需變得更加可堪重任、銳意進取、寬宏大量,需進一步強化他們獨立思考、積極主動、團結協作、解決問題的能力。
企業家們發現,符合當今經濟全球化發展需要的人才越來越難找,他們需要那些具備良好的溝通能力、團隊協作能力、研究分析能力、科技運用能力、組織協調能力的人,需要那些能夠自我激勵的創新型青年人才,這些人才還應具備良好的職業道德。
鴻溝日漸擴大,我們如何才能彌補?這正是《7個習慣改變孩子的一生》的著眼點所在。
幫助下一代做好準備的方法多種多樣,但最好的方法莫過於向他們強調人際交往、團隊協作、積極主動和個人才能(因為相互攀比是磨滅自信的罪魁禍首)的重大價值。無論在教室還是在家裡,越早把領導技能融入日常活動越好。《7個習慣改變孩子的一生》將介紹許多鮮活的例子,他們已經在世界範圍內取得不可思議的成功,於是,你會發現,將這些技能融入日常活動將是多么容易!

媒體評論

世間偉大的人為什麼這么少,其原因是他們的教育,因為人們的童年教育被忽視了。
——愛因斯坦
作為父母必須拿出他全部的愛,以及全部的智慧和所有的能力,才能培養出一代偉大的人來。
——畢卡索
家庭——這是海浪中美麗的神話般的浪花,如果沒有這種人類的美的巨大力量,學校的作用將會永遠停留在初級教育的水平上。
——美國氫彈之父特勒
沒有學童的城市終將要衰敗。有學童而不教育的家庭,必將是一個永遠貧窮的家庭。
——以色列前首相狄斯累利

目錄

《猶太人給子女的8種福分》目錄:序言
第1章 猶太人的智慧型教育
智慧是永遠不會丟掉的寶貝
智者比國王還偉大
不做背著書本的驢子
學習以思考為基礎
沒有人是貧窮的,除非他沒有知識
知識與能力是兩碼事
發掘孩子的潛能
學習沒有止境和邊界
第2章 猶太人的性格教育
良好的性格是成功之本
樂觀:對生活充滿美好希望
自信:用成功的信念取代失敗的念頭
獨立:從小培養獨立自主的性格
踏實:從點滴小事做起
禮貌:人際交往的潤滑劑
細緻:凡事都要提前做好充分的準備
……
《7個習慣改變孩子的一生》目錄:
前言
第一章 只應天上有
第二章 各方的期待
第三章 描繪領導教學法的藍圖
第四章 從整合到成功
第五章 釋放領導文化
第六章 全球範圍內的漣漪效應
第七章 縱深發展
第八章 按部就班。逐步實施
第九章 以終為始
第十章 家有領導教學法
……

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