學校情況
我校是一所具有88年光輝歷史的國家級重點學校，始建於1919年3月19日。1998年12月8日，在省市領導的關懷重視下，擺脫了校園狹小的困境，遷至無錫新區辦學。2005年5月，無錫市政府決定將無錫醫藥中專併入無錫衛生學校，學校規模進一步擴大，現分為東西兩個校區，占地面積154畝，建築面積近6.7萬平方米，綠化面積達3萬平方米，固定資產1.2億。2007年4月，學校順利通過江蘇省高等職業技術學校專家組的考察驗收，正式被省教育廳確認為無錫衛生高等職業技術學校，使學校的發展產生了質的飛躍。
學校目前開設護理（臨床方向）、護理（助產方向）、涉外護理（英語）、藥學（製劑）、生物製藥、藥物分析技術6個五年制高職專業；護理（臨床方向、涉外英語）、藥劑、醫藥商品經營、生物製藥、藥物分析與檢驗、電子信息技術6箇中職專業，在校學生5000餘人。學校在長期的教學實踐中積累了豐富的辦學經驗，為社會輸送了一大批愛崗敬業、基礎紮實、技能過硬、綜合素質好的實用型專業技術人才。就業率始終保持在90%以上。我校畢業生參加全國護士執業考試的通過人數始終名列省同類學校前茅，並曾分別獲全省第一，全國第七和第二的好成績。
學校充分發揮衛生教育資源優勢，進一步挖掘辦學潛力，取得很好的成效。早在1978年，無錫衛校就與當時的南京醫學院聯合開辦了大專班，1999年正式成為南醫大成教院無錫分院，2000年又合辦成人本科班後，相繼成為南京中醫藥大學繼教院無錫分院、中國藥科大學辦班點，為無錫地區的醫學教育作出了應有的貢獻。
多年來，學校強化教學質量，嚴抓學生管理，以“創名牌、樹特色、重質量、出效益”的辦學氣勢成為衛生職業教育戰線的中堅力量。學校被國家教育部等六部委確定為“國家技能型緊缺人才培養培訓基地”、“國家級重點中專校”,衛生部職業教育指導委員會、衛生部高職高專教材建設指導委員會、江蘇省醫學教育政策諮詢委員會委員單位和全國涉外護理教育研究會常務理事單位。先後獲得“江蘇省文明單位”、“江蘇省職業教育先進單位”、“江蘇省百個優秀志願服務集體”、“無錫市文明單位”、“無錫市校園安全先進單位”、“無錫市關心下一代先進集體”、“無錫市五•四紅旗團委”、“無錫市志願者活動先進集體”、“無錫市德育先進學校”等榮譽稱號。2006年被中國教育聯合會授予“中國最具特色職業學校”稱號，被中國教育研究會評為“全國十佳辦學單位”，今年3月被評為“江蘇省質量、誠信五星級單位”、“全國學校規範化管理示範單位”、“全國平安和諧校園”等榮譽稱號。
專業優勢
升格為高職校後，學校修訂了“十一五”專業建設發展規劃，提出了專業建設走內涵發展之路的要求。打造特色專業、優勢專業，是打響學校品牌的重要手段，我們堅持在充分調研論證的基礎上發展適合自己的特色專業。
專業設定有突破
為體現以就業為導向、以學生為中心、以能力為本位的指導思想，在專業設定上主動適應經濟社會發展需要，加強專業建設與生產實踐的緊密結合，根據醫學模式的轉變和社會需求的變革，明確了技能型、服務型高素質人才的專業培養目標。近幾年，學校先後成立了無錫市護理專業建設指導委員會、無錫市藥學專業建設指導委員會，在專家的參與指導下，學校重點對醫藥衛生市場進行了調研、論證，形成了以高職為主，中職並進的模式。今年上半年，結合學校的專業發展趨勢，申報了“藥物分析技術”專業並通過審批，成為我校又一個五年制高職專業。
專業內涵求拓展
一是根據用人單位的建議以及學校招生規模和專業設定，我們合理調整了專業教學人員所任課程，統籌安排教學任務，聘請企業和臨床一線具有豐富實踐經驗的高級工程師、高級技師、醫療單位的專家擔任教學任務，建立了一支教學經驗豐富、實踐動手能力強的外聘師資隊伍，形成了生產、教學、臨床套用和一線專業技術人員聯手，共同培養專業人才的新模式，確保教學任務保質保量地完成。
二是根據高職校實訓基地建設標準，加大投入，充分利用現有資源，合理調整實驗室設施，提高實驗室的使用率和實驗開出率，並結合課堂教學內容，開設驗證性實驗，訓練學生動手能力。近年來，學校根據現代化醫院的標準建成了護理實訓中心、護理模擬病房、助產實訓中心、4個護理示教室；新建了化學實驗室、藥學實驗室、形態實驗室、解剖標本室、形體室、儀器室、天平室、電裝實訓室、實驗準備室，投資200萬元的東校區藥學實訓工廠已全面啟用，還建有模擬藥店、藥用植物園等。目前還將投資150萬元擴建實驗室和護理實訓中心，新學期正式使用。
通過校內、校外的實訓加強實踐環節的教學管理，開放實訓中心，由專門老師指導，加強對學生的專項操作技能考核。今年我們組織市級醫院護理專家對實習前學生進行了操作技能考核，認為對我校學生的操作技能不低於醫院工作2-3年正式護士的水平。
三是進一步培養專業文化，凝鍊了新的校風、教風、學風和學校精神，更加貼近高職校的要求。今年“5.12”護士節，專門請護理前輩為學生舉行護士授帽儀式，增強職業榮譽感。在校園大廳擺放護理學創始人南丁•格爾和中醫藥鼻祖李時珍的雕像，通過櫥窗、宣傳欄、教室環境等布置，努力營造專業文化氛圍。
特色專業顯優勢
2003年我校的護理專業順利通過省教育廳的評估，正式確認為江蘇省示範專業，學校的護理硬體設施、人才隊伍、實驗室建設、課程體系的建設都邁上了一個新的台階，學校被聘為全國涉外護理教育研究會常務理事單位。經多方洽談考察、仔細研究，今年上半年，學校與“中國光華護士基金會”合作，首次送出27名護理專業學生出國深造。一是選派22名學生赴英國進行為期一年的帶薪實習，她們將在5—6家英國醫療機構展開實習工作,一年實習期滿後還可直接升入當地護理學院繼續深造。二是經過嚴格考試選拔，有5名護理中專生取得了進入菲律賓護理學院深造的機會，攻讀大專、本科甚至研究生學歷。這些項目適合我校學生的特點，不僅可以基本保證語言過關，還能了解和掌握國外的護理理念和護理工作要求，為我校涉外護理專業學生打開一扇通往世界之門，將來會對護理事業的發展創造條件，儲備人才。
教學模式
一是更新思想觀念。學校多次組織教師學習推進課程改革的相關檔案精神，舉辦教研組長、學科主任、中層幹部培訓班，邀請無錫職業技術學院談興華老校長、全國衛生職業教學新模式課題組負責人劉晨教授等專家進行專題講座，組織教師觀看協和護理課改錄像。通過集體備課、開設觀摩課、公開課等形式，進行相互間的評議、示範和交流，促進教師之間教學理念的溝通。同時，學校成立了課程改革工作領導小組，加強組織領導，明確目標，分解任務，落實責任。
二是調整人才培養方案。學校緊緊圍繞專業開發、專業計畫調整，加強市場調研與論證，主動適應經濟社會發展需要，加強課程與生產實踐的緊密結合，力求使課程改革既符合教育教學規律和學生成長特點，又能滿足行業需求。我們以培養學生創新精神與實踐能力為出發點，以學生的可持續發展為基本要求，明確套用型創新人才的培養目標。
三是調整課程體系。本著重視基礎課程，加強主幹課程，擴大選修課程的原則，我們圍繞主幹課程目標、教學內容、教學模式、教材建設等方面進行研討。充分發揮無錫市護理專業建設指導委員會、無錫市藥學專業建設指導委員會的作用，在對原各專業的課程標準進行修訂的基礎上，修訂了護理、藥學各專業主幹課程體系。如在對現行高職藥學專業2個方向的課程設定與學時的修訂中，重視了藥學專業通用平台的建立，在專業限選課程上顯示專業方向性，能隨時適應社會需求進行調整，拓寬了學生就業面；同時調整文化課程比例，突出專業基礎課及專業課程要求；在課程進程安排上，賦於了一定的彈性，便於用人單位對學生實習及就業接受時間上的要求。
四是創新教學模式。通過模式創新，互動式教學，突出實踐能力和綜合素質的培養。如《基礎護理技術》課程堅持“理—實”一體化教學實踐，收到較好的教學效果；護理專業綜合實訓課程進行“行動導向”教學模式的實踐，選拔學生參加全國護理綜合技能展示賽，連續三年榮獲中職組團體第一名。根據“三以一化”（以能力為本位、能實踐為主線、以項目為主體、模組化課程體系）要求，我校外科護理開展了項目教學實踐，實現行動導向教學模式改變。今年上半年，在全國護理教學成果展示中，我校老師帶領學生互動展示的學習項目“膽道感染病人的護理”榮獲“最佳教學創新獎”。
五是加強教材建設。近年來，我校有30多位教師擔任主編、副主編、參編，參加人民衛生出版社、科學出版社等組織的各種專業的教改教材編寫工作。特別是今年上半年，我校11位骨幹教師承擔衛生部“十一五”規劃的中職教材主編或副主編工作。通過教材建設，帶動教師與校外同行的交流，促進我校課程改革的步伐，讓優質教材進課堂。為了更好的配合藥學各專業課改，藥學學科教師立足學校實際，著手編寫了2本校本教材，正在編寫付印中。
強化訓練
根據國家有關部門出台的一系列加強校企合作的檔案精神，學校加快了校企合作的步伐，加強實驗室和校內外實訓基地建設，著力培養學生的培養學生創新精神、創業能力和實踐能力。
一是院校一家，組織保障。我校由於與全市9家市級綜合性醫院、專科醫院共同隸屬於無錫市醫院管理中心，利用我校特殊的發展平台，在各醫院順利地建立了實訓基地，並得到各家醫院的大力支持。雙方互派人員共同完成學生的見習和畢業實習任務，建立了緊密的合作夥伴關係，為我校實訓基地的建設提供了有力的組織保障。
二是校企聯姻，科研滲透。學校依託專業建設指導委員會的組建，和骨幹企業（醫院）領導、技術一線專家共建“育人”和“用人”的橋樑，找準學校與企業利益的結合點，走產學研結合的道路，實現優勢互補，互惠互利。近年來，我校與醫院、企業合作課題申報近20項，其中江蘇省衛生廳立項的科研項目達11項，取得國家發明專利3項。與紅豆杉集團合作的一個項目獲江蘇省自然科學基金，參與江南大學的一個項目獲國家自然科學基金。利用藥學專業部分領域的尖端優勢，我校還主動協助企業技術改造，受到企業歡迎。
三是改變傳統，積極嘗試。根據用人市場的特點，在某些專業後期課程安排上顯示更大的靈活性。我們根據企業的要求，探索“訂單培養”、“半工半讀”模式，改變以往的傳統，讓學生提前進入企業實踐，以縮短就業上崗後與企業的磨合期。
四是加大投入，硬體保障。學校加大了實驗室建設力度，購置現代化的教學實驗設備，為培養學生的專業技能水平提供了良好的硬體保障。同時建設並完善了學校心靈氧吧，配備兼職心理諮詢輔導老師，保障了學生的健康成長。
學校還加大了圖書館建設，擴建了新圖書館大樓，全面實施計算機管理，引進CMCC網路型中文期刊檢索系統，藏書量達到14萬餘冊。
培養教學人才
一是修訂了“十一五”師資隊伍發展規劃，選拔優秀教師出國培訓或參加國家級、省級等各層次的專業培訓，支持青年教師外出進修。2004年起，學校已選派3名青年教師赴英國、澳大利亞進修。2005年，在學校的鼓勵和支持下，我校老師還參加了在美國聖地亞哥召開的第31屆世界生理科學大會並進行大會交流。
二是針對青年教師分層次提出不同的培養要求：見習期的新教師，由所在教研組組長具體負責新教師的培養帶教工作；教齡在三年以上、五年以下的初級職稱教師，工作敬業、教學成績較為突出、有很好的培養前途者選拔後通過“導師制”進行後備骨幹教師培養。
三是制訂相關計畫，指導“雙師型”教師利用假期到臨床、企業及藥檢一線實踐1—2月，引導專業教師在2年內完成2個月以上的實踐計畫，並與年度考核和職務聘任掛鈎，使教師了解實際崗位的工作要求，讓醫院、企業知道學校教學改革的內涵。
近年來，學校共引進研究生15名，本科生25名，在省級以上雜誌上發表專業論文近200篇，核心期刊發表論文37篇，其中1篇被SCI國際核心期刊錄用。
近兩年來，在學校建設發展的過程中，我們得到了衛生部、教育部、省衛生廳、教育廳、無錫市委、市政府以及各級主管部門領導和相關部門的關心與支持，對我們的工作給予了鼓勵和指導，使我們堅定了信心，鼓舞了鬥志。
衛生職業教育事業任重而道遠，前進的道路既充滿艱難，又充滿希望。在今後的工作中，我們將堅定信心，努力工作，進一步探索高等職業教育的辦學特色，深化教學教育改革，不斷改善教學條件，增強辦學實力，提高教學質量，努力培養綜合素質好、理論知識優、專業技能強、反應靈活、適應性強的高水平技術型複合型人才，努力使學校健康、和諧、穩步發展。
