濰坊教育學院

濰坊教育學院

濰坊教育學院是1978年經教育部批准備案成立的國辦高等專科學校。是1998年省政府批准首批舉辦高職教育的試點院校之一。目前學院主要承擔普通專科學歷教育、中國小教師繼續教育、校長培訓、成人專科學歷教育等教育教學任務。已培養專科層次人才7萬餘人,培訓中國小教師、校長及其他人才16.56萬人次。學院以良好的辦學品位和辦學聲譽,贏得了用人單位和社會各界的廣泛讚譽,多次受到上級的表彰和獎勵。

基本信息

學院概況

濰坊教育學院濰坊教育學院

濰坊教育學院是1978年經教育部批准備案設立的國辦高等專科院校,其前身為山東益都師範學校和1881年英國基督教會創辦的培真書院。學院辦學歷史悠久,文化底蘊深厚,在社會上享有良好的辦學聲譽。

學院主要培養面向生產、建設、管理、服務一線需要的實用性高等技術專門人才,同時還承擔教師繼續教育、校長培訓、成人專科學歷教育等任務。現已改名為濰坊工程職業學院。

辦學條件

校園風光校園風光

濰坊教育學院地處風景秀麗的文化古城青州

,環境優雅,教學設施先進,師資力量雄厚,教學質量過硬。學院建築面積10.3萬平方米,建有37個多媒體電教室、56個實驗實訓室及多個計算機網路教室和語言實驗室,建有千兆校園網和圖書館電子閱覽室。圖書館藏書45萬冊,建有40多個校外實訓、就業基地。中外文現期報刊800餘種 ,創辦有國家統一刊號的華東地區和山東省優秀期刊——《濰坊教育學院學報》。

學院不斷加大投入,建成了新的體育館、塑膠場地、藝術樓,新添置的計算機、鋼琴、化工實驗實訓設備、圖書館設備和部分多媒體設備已投入使用,新建的一批生物技術、化工、食品、數控等實訓車間,也即將投入使用。在地方政府支持下,新的校區即將開始建設。

校園八景校園八景

學院現有教職工366人,專兼職教師276人,教授28人,副教授77人

,研究生學歷教師44人,外教2人,雙師型教師達70%。各類學歷教育在校生近一萬人,其中專科(高職)生5320人。

濰坊教育學院新校區位於青州市文化產業園,風景秀麗的磨臍山東側,新校區建設進展順利,專業教學樓、學生公寓、餐廳建設現已完工,校園進入綠化美化階段。

院系設定

圖書館圖書館

學院設有10個教學院系(部):學前教育學院、

會計與統計學院、山工機電工程學院、生物與化學工程學院、經濟管理系、信息工程系、外語系、藝術系、中文系、體育部。

開設26個普通高等職業教育專業:學前教育、計算機套用技術、計算機網路技術、計算機與多媒體技術、軟體技術、機電一體化技術、數控技術、電子信息工程技術、會計電算化、會計電算化(註冊會計師方向)、生物技術及套用、旅遊管理、房地產經營與估價、食品營養與檢測、英語教育(兒童英語)、套用英語、市場行銷、物流管理、電子商務、套用化工技術、生化製藥技術、商檢技術、文秘(辦公自動化方向)、書記官、藝術設計、影視動畫等。

開設21個成人高等教育專業:會計學、經濟管理、金融學、漢語言文學、教育管理、國小管理、學前教育、英語教育、計算機及套用、學前藝術教育、美術學等。

辦學特色

校園生活校園生活

——以先進的辦學理念為指導,促進學院的

可持續發展。

轉變教育思想、更新教育觀念是做好人才培養工作的先導和。學院將觀念更新作為不斷推進各項工作的“牛鼻子”來抓,以思想觀念的更新來引領各項工作。

①辦學理念:以人為本,適應社會,追求發展;讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意。

②實踐實訓理念:不僅培養高級打工仔,而且培養老闆;不僅培養專業技術能力,而且培養經營管理能力;不僅重視以教師為主講授的課程,而且重視以學生為主操作的課程。

④管理理念:向管理要質量,向管理要效益,向管理要品牌;管理要從細節抓起,管理要從標準抓起,管理要從落實抓起。

③打造畢業生品牌特色理念: 培養學生過硬的專業知識和技能(基礎性的專業知識和技能+前沿性的專業知識和技能)和鍛造學生“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻,特別能合作”五種優秀品質。

教學改革

——同步或超前於社會需求的教學改革創新,是學院發展的不竭動力。

根據社會和用人單位的建議和要求,學院制定並實施了職業基礎、職業技能、職業方向、職業能力拓展、實踐實訓、隱性課程等六大模組的課程體系。大力開展教學改革。

職業基礎

1.以創建“優質課堂”為目標的課堂教學改革。教學中以“六大環節”的落實切實保證教學質量:緊扣專業培養目標的教學方案設計;以效率為目標的“優質課堂”設計與實施;體現實踐實訓新理念的專業技能訓練與考核;顧後瞻前的期中教學工作檢查交流;科學合理、導向性操作性強的教學督導評價;導向明確、正確的期末考試改革。

職業技能

2.以產學結合、學分制、彈性學制為重點的實踐教學改革。根據社會發展對人才的需求,探索出一系列獨具特色的實踐教學模式:“校內理論學習與技能訓練,校外打工實習與實踐鍛鍊”、 “訂單式”培養、國小期制、“工學交替”等實踐教學模式的實施 ,實現了“學習、實訓(頂崗)、就業、創業”一條龍的“零試用期”培養目標,實現了校企“雙贏”。例如:生命與環境工程系03級生物技術專業侯顯衛和董之利兩位同學在實習期間,根據自己所學的專業知識和技能自主創業,經過調查自籌資金購置了先進的儀器設備,建起了“金冠豆房”,初步嘗到了大學生創業成功的喜悅。

職業方向

3.以分方向培養、模組化人才培養方案實施為標誌的人才培養模式改革。在部分專業學生中實行分方向培養。例如學前教育專業在分方向培養方案中,確定了雙語方向、藝術方向、營養配餐方向、高級家政方向等。計算機工程系的分方向培養方案,根據學生的就業實際確定了影視多媒體方向 、動態網站開發方向 、JAVA程式開發方向 、高級網路管理員方向、多媒體技術套用方向 和專升本方向。

能力拓展

4.以課程體系改革為核心的教學內容改革。在專業建設規劃上,學院準確把握市場對各類人才的需求情況,緊扣區域經濟發展和學生就業,有針對性地設定和調整專業方向。以特色專業構建為重點,注重教學基本建設和已有專業的內涵發展,有計畫、有步驟地抓好優秀課程和重點專業建設,構建起了以“知識——能力——素質”為核心的教學體系。

以創建“優質課堂為課堂”為切入點,以提高學生知識能力水平為落腳點,努力打造教學質量品牌。

實踐實訓

5.實踐實訓模式改革。計算機專業的分方向培養實施“項目化教學”教學改革取得顯著效果;機電與信息工程系的“整體最佳化,強化技能培養,構建三個系統模組、四個技能模組、六個工程模組”等新的實踐實訓教學模式改革都取得了顯著的就業效果。

隱性課程

6.教學質量監督評估體系改革。以質量監控為保障,確保教學質量不斷提高。學院建章立制,規範管理。成立了教學工作委員會、教學督導研究室,建立和完善了教學質量的監督和信息反饋制度,對教育教學效果與質量實施全面監控和全方位綜合性評價。

分管院長——教學工作委員會——教務處(教學督導研究室)——教學系——學生

——建立就業指導服務系統和組織管理機構。與省內外上百家單位建立了長期穩定的友好合作關係,開闢了較穩定的就業基地。

學院就業指導委員會——就業指導中心——系就業領導小組——輔導員(班主任)

——實行多種證書制度和獎學金制度。學院建立了國語測試站、OSTA考試站、國家計算機職業技能鑑定基地等多個職業技能鑑定考試點。學生畢業時不僅要獲得學業證書,還要獲得計算機、英語、國語等國家等級證書和本專業的一到兩個專業技能證書。

為激勵優秀學生脫穎而出,學院實行獎學金制度,受獎面為35%。為幫助經濟困難的學生順利完成學業,學院通過“獎、勤、助、免”等形式開闢“綠色通道”,忠實履行 “絕不讓一名貧困生輟學”的莊嚴承諾。

辦學成果

師資隊伍

——優秀的師資隊伍,是學院發展的關鍵.

影響高職人才培養質量最關鍵的因素是師資水平。為此,學院以師資隊伍建設為核心,不斷完善師資隊伍結構,下大力氣加強師資隊伍建設,努力建立一支專兼結合、能夠適應高職教育教學需要的師資隊伍。

(1)依託建立“三個平台”,構建“三型”師資隊伍。學院依託“三個平台”(文化基礎平台、專業技術基礎平台和崗位職業平台),構建“三型”(雙師型、理論型和技能型)師資隊伍。

(2)培養“名師”,加強“骨幹教師三級梯隊”建設。實施骨幹教師“三級”梯隊工程和“名師”工程,加強了專業帶頭人、中年專業骨幹和青年教學能手“骨幹教師三級梯隊”的建設,鼓勵優秀教師在專業建設、教學和科研工作中脫穎而出。

(3)加大師資培養培訓力度,大規模選調教師參加教育部組織的高職院校師資培訓。學院撥出專項經費,積極鼓勵教師外出參加進修學習。

(4)制定優惠政策,培養和引進高層次人才。鼓勵和支持優秀中青年教師在職攻讀博士、碩士學位;加大對高學歷高水平師資引進力度。

(5)外聘名校名師為客座教授。

(6)聘請企業老總、專業技術骨幹和能工巧匠做兼職教授,指導學院的專業建設和學生的實踐實習。

師德教育

——強化師德教育,注重創設以人為本的思想政治工作環境。學院把“愛崗敬業,教書育人”作為師德師風建設的重要內容。牢固樹立“學校無小事,處處是教育;教師無小節,處處為楷模”的意識,使全體教職工以良好的師表風範投身學院工作當中。通過開展豐富多彩的教研活動,把教師的文化素質、教學藝術的提高和教學實踐融為一體,不斷提升教師的人格魅力和綜合素質。

學術氛圍

2008獎學金、助學金髮放儀式2008獎學金、助學金髮放儀式

——充分開發和利用課程資源,為培養提高

學生綜合素質搭建平台。積極營造濃郁的校園文化學術氛圍,結合專業教學活動,強化學生科技創新能力的培養,在全院範圍開展"大學生素質拓展計畫"活動。建立各類學生社團組織20餘個,把社團活動作為培養學生興趣和特長的重要途徑。通過由教師指導學生承辦藝術節、校園歌手大獎賽、辯論賽、大學生“三項技能”大賽、文藝演出和運動會等系列活動,鍛鍊和培養學生的組織能力、協調能力和綜合素質。建立心理諮詢指導機構,加強學生心理健康教育,促進了學生綜合素質的全面提高。

高校優勢

——努力發揮地方高校優勢,把服務地方經濟建設和社會發展作為學院堅定不移的辦學方向。以科研促以教學,提升服務社會的能力,通過多種方式全方位為地方經濟建設和社會發展服務,實現學院與地方企業之間在管理理念、創新、人才需求等方面的對接。學院積極參與當地區域經濟和社會發展的研究,主持並參與了多項國家及省級高職科研課題研究,參與 “十五”規劃國家教育部重點課題2項,主持省級課題三項,院級立項的課題20項,通過地市級以上鑑定的科技成果3項,多人獲省市科研成果獎。部分科研成果已被套用於生產、教學、服務等多個方面,產生了良好的經濟效益和社會效益。

育人體系

——以質量求生存,以特色促發展。學院堅持“以德為本,以知識為基礎,以能力為主線”的育人體系,努力打造具有“過硬的專業知識和技能”,以及“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能拼搏、特別能奉獻、特別能合作”五種優秀品質的畢業生特色。把具有較高的職業道德素養,熟練的計算機操作套用技能,夠用為度的英語基礎知識和英語綜合套用能力,標準的國語,熟練的汽車駕駛技術,複合型的專業理論和職業技術技能作為培養人才的目標,走特色發展之路。

部分成果

學院學報學院學報

2005年被評為山東省學前教育示範專業;2005年“學前衛生學”被評為山東省精品課程。

2006年被評為山東省學前教育特色專業;2006年“學前教育科研方法”被評為山東省精品課程。

2007年中國教育電視台“高職學前教育專業”訪談節目特邀嘉賓專業。

2009年“高職學前教育專業人才培養模式的改革與創新”獲得山東省高等教育教學成果獎二等獎,“小組教學在高職課堂教學中的套用研究”獲得山東省高等教育教學成果三等獎。2009年1月1日《中國教育報》以“教、學、做一體化”為題報導我院學前教育專業建設的成果。

2010年學前教育專業教學團隊被評為山東省高等學校省級教學團隊。

2010年“兒童文學”被評為山東省特色課程。

學校交流

學院積極探索開放辦學,學習國外職業教育的先進經驗,拓展對外辦學的交流與合作。

以質量求生存,以特色促發展。舉辦高等教育近三十年來,學院緊緊圍繞“樹立一流的辦學理念,打造一流的教師隊伍,創設一流的辦學條件,追求一流的管理目標,實現一流的教學質量”的辦學目標,處處滲透“以人為本、適應社會、追求發展;讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學理念,以市場為導向,以改革促進步,辦學規模不斷擴大,辦學效益不斷提高,專業建設不斷加強。生源市場、畢業生就業市場持續看好。學院以提高一次就業率為中心,以加強畢業生就業觀念教育為重點,以拓寬就業渠道、開拓就業市場為目標,做好學生的就業工作,確保較高就業率。學院始終把學生就業工作作為重中之重,不斷加大投入,做到就業工作經費充足到位。成立了就業指導教研室,開通全國大學生就業指導服務衛星專網,通過就業指導宣傳欄宣傳和印製學生就業指導服務手冊等手段,認真做好學生就業指導服務工作。在鼓勵畢業生到中小型企業就業、開發西部就業市場的基礎上,開闢長三角和珠三角就業市場,穩步開展了南方畢業生就業推薦工作。中國上海人才市場確定我院為“中國上海人才市場聯合培訓與定向就業聯盟會員”和“中國上海人才市場濰坊教育學院就業指導工作站”。積極承辦濰坊市畢業生就業工作交流研討會,加強與各縣市區畢業生就業主管部門的溝通和聯繫,最大限度地拓展市內就業市場。多年來,以高於76%的高職專升本錄取率、96%的高職畢業生就業率、99%的職業資格證書考取率,位於全省同類院校前列。

獲得榮譽

2003年以來,在山東省計算機技術技能大賽中,學院學生代表隊獲得全省首屆高校組團體第一名,第二屆第八名,第三屆第五名的成績;在2005年全省大學生機電產品創新設計大賽中,學院學生代表隊榮獲高職高專院校組一等獎、二等獎各一項;在2005年全省大學生實用英語口語大賽中,學院學生榮獲三等獎;在2005年全省大學生藝術展演比賽中,學院學生選送節目榮獲兩項三等獎。學前教育專業被評為省級示範專業;食品與營養檢測專業被確定為市級重點專業;現代漢語、財務會計和學前衛生學被評為省級精品課程;主持並參與了多項國家及省級高職科研課題研究;在山東省高校人才培養工作水平評估中我院被評為優秀級院校;在全省高校畢業生就業工作評估中我院取得優秀成績。學院以優異的教育教學質量、鮮明的辦學特色贏得了社會各界的廣泛認可和一致好評,先後榮獲“全國成人高等教育先進學校”、“全省成人高等教育先進單位”、“山東省招生工作先進集體” 等榮譽稱號。2003年被省教育廳確定為“全省高職高專院校人才培養工作優秀級院校”。

校園美景

濰坊教育學院的新校區位於青州市文化產業園區,磨臍山的東側,花林村以南,附近是青州八景當中的“雲門拱璧”、“劈峰夕照”和“臥蟾花林”,春天到來,滿山遍野的杏花使這裡稱為踏青聖地。

雲台峰,即磨臍山的中峰,是校園的最高點,上面是一個寬廣的平台,所以名“雲台峰”,名字出自明代工部尚書鍾羽正的《崇雅堂集》,他是土生土長的青州人,曾經遊歷過磨臍山中峰,他寫道:是山在劈山之東,余曾遊覽,因記略曰,山高數十丈,上復為一嶺,方數丈余,大石橫臥,色蒼如鐵,登眺恍在雲霄。予嘉其高曠,問土人未有嘉名,乃為名曰“雲台”。

劍尖山,即磨臍山東峰,頂部有點尖,所以被附近的村民稱為“劍尖山”,早登劍尖山看旭日,如果天氣好的話,還可能看到遠處的彌河。劍尖山下面便是校園內的“琴湖”,所以“劍山琴湖”相得益彰。

磨臍山南峰向東南延伸,大部分坐落在校園以內,有一段很長的山嶺與中峰相連,遠看如一雄獅遠望東南,故稱為“獅子嶺”,是濰坊教育學院新校區的所在地。登上獅子嶺能夠看到遠處的廣福寺,獅子嶺上面對著劈山廣福寺的地方刻著四個大字“妙法蓮華”,深山藏古寺,更是一番韻味。

其他介紹

學院還是中國小骨幹教師省市級培訓基地,教師繼續教育和校長培訓工作走在了全省乃至全國的前列,受到國家教育部和省教育廳的充分肯定。

在長期的發展中,學院形成和具有了深厚的文化底蘊、先進的辦學理念、良好的辦學基礎、優秀的教工隊伍和巨大的發展潛力。面對機遇和挑戰,學院圍繞“高層次突破”做好文章。進一步解放思想,更新觀念,深化改革,以教學為中心,以高職教育為重點,不斷鞏固和擴大人才培養工作的成果,全面提高人才培養質量,使學院人才培養工作水平再上新台階,從而為社會發展和區域經濟建設做出更大的貢獻。

教育學院歷史悠久,是山大的第一個校址所在地,現在仍然完好的保留著山大最初的校舍,建議你選擇教育學院,教育學院可以升本

濰坊教育學院新校區濰坊教育學院新校區

還有就是教育學院新建的校區占地1200多畝,是職業學院所不能比擬的,上學就是要學知識,不是要看他在哪裡,遠離城市的才能做學問

而且青州古城有3000年的文化歷史,這也是濰坊所不能望其項背的!!

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