漢語修養與寫作實踐

漢語修養與寫作實踐

《漢語修養與寫作實踐》是為適合當代大學生素質教育而編寫的新型教材。它從現實社會實踐的需要出發,著力於培養學生的實際寫作能力。《漢語修養與寫作實踐》的編排依照字、詞、句、篇、章的順序,由小到大,由淺入深。《漢語修養與寫作實踐》打破了傳統語言學、現代漢語、寫作學、文字學、閱讀學、編輯學等專業學科間封閉的分科界線,將各學科融合為一。為當代大學生提高人文素質和寫作能務提供了新的範本。

基本信息

內容簡介

《漢語修養與寫作實踐》由首都師範大學出版社出版。

圖書目錄

漢語修養與寫作實踐 達仆 賀陽漢語修養與寫作實踐 達仆 賀陽
緒論語言文化的境界

一編漢語修養

第一章漢字的識辨與運用

第二章詞語的理解與運作

第三章語句的理解

第四章病句的修改

二編寫作基礎

第五章閱讀:寫作先導

第六章寫作過程與總體把握

第七章各體寫作要素及通則

第八章各種議論文體的寫作

第九章各種記敘文體的寫作

三編套用寫作

第十章各類行政公文寫作

第十一章各類日常文體的寫作

第十二章科技類文章的寫作

第十三章經貿類文章的寫作

第十四章司法類文章的寫作

四編修辭、邏輯與文面

第十五章文章與修辭

第十六章語體與邏輯

第十七章文面與修改

第十八章網路與網頁

結語文無定法勝在通變

後記

後記

本書是集體協作的結果,具體分工如下:

緒論金元浦

第一章馬桂英魏巧龍鴻馬旭

第二章孫紅姜德輝陳璐王志紅

第三章盛玉紅楊立琴周雲芳

第四章黃丹

第五章金元浦

第六章王巧蘭李華秀畢日升王潔

第七章董小玉

第八章駱明弟趙大軍趙聞平

第九章吳慶俊

第十章黃傳武

第十一章王景科

第十二章曲惠成楊星林徐維

第十三章薛惠芝王開景

第十四章李群英王宜三

第十五章彭澤潤周賽紅

第十六章黃明明高俠

第十七章金元浦

第十八章朱廣祁

全書由金元浦擬訂編寫體例,金元浦、賀陽、董小玉、薛惠芝、王詠楓、吳慶俊統稿定稿,最後由金元浦、賀陽、董小玉定稿。

序言

江澤民同志在最近召開的全國教育工作會議上指出:“各級各類教育都要把全面推進素質教育,提高受教育者的全面素質,作為教育工作的戰略重點。”李嵐清同志也提出,全面推進素質教育,是當前我國現代化建設的一項緊迫任務,是我國教育事業的一場深刻變革,是教育思想和人才培養模式的重大進步,必須採取重大舉措加快教育的改革和發展,全黨全社會要共同努力,為全面推進素質教育創造良好條件。這是黨中央關於教育改革的重大決策,為我國下一世紀的教育發展勾畫了宏偉的藍圖。人的現代化是現代化中的“最後覺悟之覺悟”,是現代教育的關鍵。培養和造就高素質人才,是高等教育的根本任務。從未來社會的需要來看,我們也必須培養和造就一大批能適應未來社會需要的高素質人才。

可是長期以來,我國在教育觀念教育體制教育結構、人才培養模式、教育內容和教學方法上相對滯後,高等教育培養的大量專業人才,往往只熟悉本專業的知識,對相關專業的知識知之甚少,更談不到超越專業知識的更為廣泛的文化藝術修養了。

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