混合課程

混合課程是以綜合課程為主,插入學科課程、活動課程和核心課程的一種混合課程類型。

混合課程是以綜合課程為主,插入學科課程、活動課程和核心課程的一種混合課程類型。例如以生理為中心,把植物學、動物學、真菌學、微生物學綜合在一起;以營養、消化、呼吸、代謝、生殖、形態、分類和遺傳等等為課題進行基礎知識的論述。因此也稱“小綜合”(不與物理、化學、地學相綜合)。同時,插入核心課程內容(如當地生產、自然和生活習慣的實際);插入活動課程的內容(如開展生物學課外活動、進行因志施教、根據學生情況和職業導向,開設生物學某一課題的選修課等)。然後在此基礎上,以總結的方式,給學生植物學、動物學、人體解剖生理學、微生物學等方面的基礎知識,即學科課程內容。這種混合課程適於我國沿海發達地區的初級中學,是從我國國情出發,吸收國外的課程論理論,“洋為中用”而創造出來的新的生物學課程類型。

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